【正文】 實現(xiàn)了。三、研讀“飛天夢圓”的過程，感悟航天精神默讀課文，想一想：炎黃子孫瑰麗絢爛的飛天夢是怎樣一步一步實現(xiàn)的？第一步—— 人造地球衛(wèi)星“東方紅一號”發(fā)射成功。中國圓千年之夢邁出了怎樣的一步呢？（1）出示“東方紅一號”人造地球衛(wèi)星圖片，請學生說出中國第一顆人造地球衛(wèi)星的名字。衛(wèi)星上播放的《東方紅》成為了中華民族叩響太空之門的聲音。標志著中國已經(jīng)邁出了圓千年之夢的堅實一步。（1）1992年9月21日，黨中央決定實施載人航天工程。廣大科技人員、工人和解放軍官兵們?yōu)榱饲觑w天夢圓，他們怎樣努力著，拼搏著？學生自讀課文第七自然段，結(jié)合課文內(nèi)容談感受。（3）指導學生有感情朗讀第十三自然段，讀出“神五”升空時的壯觀，讀出對航天英雄的深情與熱愛以及對飛天夢圓的無比激動與自豪的感情。這是中國航天發(fā)展史上的一個新的里程碑，它標志著中華民族探索太空的千年夢想終于實現(xiàn)。介紹“神六、神七、嫦娥一號”，中國載人航天三步走計劃?？谑鲅S子孫圓飛天夢的經(jīng)過。板書：11飛天夢圓“東方紅一號” 邁出堅實一步楊利偉 神舟五號飛船 圓了飛天夢……12 種瓜得豆教學目標：朗讀課文。學習課文的表達方法，了解作者是怎樣一步一步地介紹轉(zhuǎn)基因技術及其應用的。學會“泌、玫、瑰”3個會認字和“搬、玫、瑰、柿、供”5個會寫字，掌握“搬家、玫瑰、西紅柿、供不應求”等詞語。教學難點：學習說明文的表達方法及課文的語言特點。課時安排：2課時教學設計：第一課時一、談話導入，揭示課題俗話說：“種瓜得瓜，種豆得豆?！边@靠的是什么技術呢？我們一起來學習課文《種瓜得豆》，去了解這種現(xiàn)代高科技知識。二、朗讀課文，整體感知自由讀課文，讀準字音，讀通句子。默讀課文，思考問題。交流匯報，朗讀相應的段落。（2）課文圍繞轉(zhuǎn)基因技術主要寫了三部分內(nèi)容。第二部分（第2—4自然段）介紹了什么是轉(zhuǎn)基因技術。（3）教師結(jié)合學生的回答，列出提綱： 六年級語文下冊第三單元教案 基因的作用六年級語文下冊第三單元教案 什么是轉(zhuǎn)基因技術 轉(zhuǎn)基因的技術現(xiàn)代轉(zhuǎn)基因技術能做到“種瓜得豆”六年級語文下冊第三單元教案 在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的應用六年級語文下冊第三單元教案 六年級語文下冊第三單元教案 轉(zhuǎn)基因技術的應用六年級語文下冊第三單元教案 在醫(yī)學上的應用三、質(zhì)疑問難，釋疑存疑質(zhì)疑：你有哪些不理解的句子或不明白的問題？先在小組內(nèi)交流，解決不了的提出來。四、布置作業(yè)朗讀課文。第二課時一、復習舊知，導入新課聽寫詞語：發(fā)號施令、水土不服、供不應求、和平共處。二、研讀“轉(zhuǎn)基因技術”，領悟表達方法認真讀課文2—4自然段，思考：基因有什么作用？什么是轉(zhuǎn)基因技術？學生小組交流。（1）觀察課本插圖——計算機描繪的基因結(jié)構(gòu)圖。（2）提問：基因有什么作用？學生畫出課文中的句子?；蚴莿又参矬w內(nèi)“發(fā)號施令”的“大管家”。（1）學生匯報：（科學家摸清一些生物體內(nèi)基因的本領，讓一種生物里的“大管家”搬到另一種生物里去發(fā)揮它應有的本領，就會創(chuàng)造出某種前所未有的新生物。）領悟表達方法。）朗讀體會課文的語言表達的特點。今天，我們來召開一個關于轉(zhuǎn)基因技術的應用的“新聞發(fā)布會”。“記者”要自己讀懂課文，了解轉(zhuǎn)基因技術的應用，還要針對自己不明白的問題向“新聞發(fā)言人”提問。召開“新聞發(fā)布會”。師生共同點評“新聞發(fā)言人”和“記者”的表現(xiàn)。如果你到轉(zhuǎn)基因商店里購物，你希望買到什么樣的產(chǎn)品？設想一下，用你的筆把它描繪出來。五、布置作業(yè)朗讀課文，摘抄自己喜歡的詞語和句子。板書：12 種瓜得豆基因 動植物 “發(fā)號施令” “ 大管家” （搬） （創(chuàng)造）轉(zhuǎn)基因技術 一種生物的“大管家” → 另一種生物 → 新生物 13 海水為什么是藍的教學目標指導學生朗讀課文，把握課文內(nèi)容。引導學生理解課文中含義深刻的句子，體會拉曼不斷追求，勇于探索的精神。教學重點：拉曼是如何發(fā)現(xiàn)光散射效應的。教學難點：理解拉曼的發(fā)現(xiàn)給人的警示，體會課文中給人啟迪和教益的句子。預習課文，初步了解課文主要內(nèi)容。簡介拉曼的資料?！慷?、初讀課文，整體感知輕聲讀課文，讀準字音，讀通句子。如，諱（h