20xx二年級下冊語文第七單元教案設(shè)計-在線瀏覽
2024-12-05 22:02本頁面
【正文】 片，說說圖片上的人在做什么？（摔跤）那你能從文中找到具體描寫摔跤的句子嗎？用橫線畫出來。過渡：除了摔跤還有一項“騎馬”也是衡量草原上蒙古族男子有無本領(lǐng)的重要活動。（2）學(xué)習(xí)比喻句：那馬在馬鞭的指揮下，像箭一樣飛馳，精彩極了。教師指名讀生字詞。師：參加了草原上的盛會，同學(xué)們有什么樣的想法嗎？中國有56個民族，我們是一個大家庭，我們要學(xué)會尊重和愛護(hù)民族習(xí)俗，促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)共同發(fā)展。學(xué)會本課12個生字和1個二類字。教學(xué)重點： 背誦課文，了解鳥島鳥多的特征教學(xué)難點理解句子：每年春天，天氣變暖，湖水解凍，一群一群的鳥兒就陸續(xù)從遠(yuǎn)方飛來。正確、流利、有感情地朗讀第一、二、三自然段二、 教具準(zhǔn)備：生字卡片教學(xué)過程：揭示課題。幸好，在青海湖西部，有這樣一個國家特設(shè)的鳥島自然保護(hù)區(qū)，那里有各種各樣的鳥 板書課題 ，齊讀課題。 老師從網(wǎng)上找到了兩篇介紹鳥島的資料，大家來看一下。二、 初讀課文。 自讀生字、詞語。（1） 出示生字卡片，指名讀。齊讀。齊讀。（4） 說說課文的主要內(nèi)容。 精讀第一自然段。多媒體課件出示第一段課文。點擊“青海省”出現(xiàn)青海湖的地圖，從圖上找出鳥島，讓學(xué)生說出鳥島的地理位置。從哪個詞可以看出來？ 板書：聞名中外。指名讀。 精讀第二自然段。（2） 多媒體課件出示第二段課文。 點擊多媒體課件，出示幾種鳥的圖片。點擊多媒體課件，出示群鳥的圖片。有感情地練讀第一句話。從哪里看出鳥窩多？板書：鳥窩多學(xué)生回答，點擊多媒體課件，出示詞語：密密麻麻 一個挨著一個有感情地練讀第二句話。從哪里看出鳥蛋多？板書：鳥蛋多學(xué)生回答，點擊多媒體課件，出示詞語：窩里窩外 到處有感情地練讀第三句話。（3）有感情地練讀第三段。齊讀。）第二課時課時目標(biāo)：正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。知道我國青海湖西部有一個鳥島，初步認(rèn)識鳥是人類的朋友，從而愛鳥護(hù)鳥。教學(xué)過程一、導(dǎo)入 今天，讓我們一起去參觀鳥島。） 齊讀課題，你有什么問題？（（1）鳥島在什么地方？ （2）為什么叫“鳥島”？）二、學(xué)習(xí)課文 帶著問題自己讀讀課文，找找答案。（設(shè)計意圖：讓學(xué)生提問，再去文中找答案，在質(zhì)疑中困惑，在解疑中體會成功的喜悅，這個過程猶如放風(fēng)箏，線在老師手中，但風(fēng)箏仍能感到在空中放風(fēng)的樂趣，這樣的設(shè)計能培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。b. 指導(dǎo)讀：自豪的語氣c. 齊讀（3）、填空：鳥島在（ 。） 問題（2）為什么叫“鳥島”？出示第二自然段（1）、自由讀，找找關(guān)鍵詞，想想從中你知道了什么？（2）、交流：a. 鳥兒在春天來這里。（4）、過渡：這么多的鳥來這里干什么？ 學(xué)生接讀— 它們在這里筑巢安家，養(yǎng)育后代。）學(xué)習(xí)第三自然段（1）、誰愿意來讀就和老師一起讀。（熱鬧）板書（3）、具體說說哪幾個詞中可以看出來？（各種各樣、聚、鳥的世界） ？ （出示幻燈片，練習(xí)說話）？看圖說說六月是鳥島最熱鬧的時候，各種各樣的鳥兒聚在一起，它們有的（ ），有的（ ），還有的（ ），小島成了鳥的世界。自己讀、指名讀、齊讀（5）、島上除了鳥多，還有什么多？指名講 （鳥窩多、鳥蛋多），你從哪里知道的？a. 板書：鳥窩多出示：一眼望去，密密麻麻的鳥窩一個挨著一個。b.“挨”可以換哪個詞？ （靠）（6）、板書：鳥蛋多請多人上臺畫鳥蛋，還要涂上顏色，（突出“窩里窩外、到處“）齊讀第三句話（7）、小結(jié)：其實“窩多、蛋多”也反映了島上的“鳥多”，讓我們一起來讀讀第三自然段，進(jìn)一步感受鳥多吧?。?）、齊讀（9）、練習(xí)背誦：鳥多（ ），鳥窩多（ ），鳥蛋多（ ）。學(xué)會本課的8個生字詞，兩條綠線內(nèi)的5個字只識不寫，理解由生字組成的成語。教學(xué)難點：讓孩子進(jìn)入課文描寫的情境。學(xué)會8個生字，理解由生字詞組成的詞語。教具準(zhǔn)備：字卡，掛圖教學(xué)過程：一、 導(dǎo)入同學(xué)們，你們喜歡蝴蝶嗎？祖國的臺灣氣侯溫暖，水源充足，花草茂盛，是蝴蝶生長的好地方，
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