【正文】 讀學(xué)生讀不出情感往往是忽略了評議的作用。評議是師生共同參與的過程。出盡師生之間、生生之間、學(xué)生與文本之間的交流，領(lǐng)略略學(xué)習(xí)的精彩與美妙?；A(chǔ)知識掌握不好，“眾志成城”的“城”和“博采眾長”的“眾”出錯較多，還得查缺補漏。從直觀入手，通過多媒體演示找出主題圖中的角，引導(dǎo)學(xué)生說出生活中見到的角。通過學(xué)生折角和摸角，加深對角的特征的認(rèn)識，讓學(xué)生在玩中學(xué)，在學(xué)中樂，真正參與教學(xué)活動，讓學(xué)生在合作交流中構(gòu)建自己的認(rèn)知體系，同時獲得積極的情感體驗。用鉛筆把圖形中的角畫出來，從而通過練習(xí)，強化學(xué)生對角特征的掌握。第 2課時 認(rèn)識直角教學(xué)反思使學(xué)生初步認(rèn)識直角、銳角和鈍角,能借助三角尺等工具上的直角判斷出上 述的幾種角。直角是日常生活中較為常見的角，根據(jù)與直角的大小關(guān)系來判斷銳角和鈍角，也是基本的判斷方法。用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗以及對角的初步認(rèn)識上幫助學(xué)生認(rèn)識直角。并出示了不同位置擺放的直角的圖形,指出這些角都是直角。這樣不僅有助于學(xué)生形成對直角的初步認(rèn)識，而且也啟發(fā)了學(xué)生對長方形、正方形以及直角三角形等幾何圖形的再認(rèn)識，溝通了知識之間的內(nèi)在聯(lián)系。讓學(xué)生在折一折、拼一拼、,在初步認(rèn)識直角時,安排了用一張不規(guī)則的紙折出一個直角、,、重視運用比較的方法，在比較中建立直觀認(rèn)識，并在比較中使認(rèn)識逐步清晰。練習(xí)中用已知直角比的方法找出教學(xué)書封面上直角，學(xué)生對直角的認(rèn)識更進了一步。只有在不同情境中的反復(fù)比較，學(xué)生才能真正建立銳角和鈍角的清晰表象。②正確、流利、有感情地朗讀課文，感悟積累對自己有啟發(fā)的句子。教學(xué)重難點: 識記生字，正確書寫生字。教學(xué)課時:兩課時課 前 準(zhǔn) 備 : ①生字詞卡片。教學(xué)過程 第 一 課 時 學(xué)習(xí)目標(biāo): ① 會認(rèn)“玲”等8個生字，會寫“叭”等9個字。教學(xué)重難點:識記生字，正確書寫生字一、激趣導(dǎo)入，揭示課題①課件出示小女孩像，問：你想認(rèn)識她嗎？認(rèn)真看老師寫她的名字——“玲玲”。（告訴學(xué)生，“玲”字在人名中用得較多）②板書課題，學(xué)生就課題質(zhì)疑，老師隨機導(dǎo)入課文，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。②引導(dǎo)學(xué)生自主讀課文，一邊讀一邊畫出不會的生字詞，并在小組內(nèi)合作認(rèn)讀生字詞。（運用媒體出示生字詞來檢測）④根據(jù)學(xué)生認(rèn)讀情況，重點指導(dǎo)學(xué)生容易讀錯的字音?！?。“睡”字要讀翹舌音“shu236?！芭K”字讀平舌音“zānɡ”，它還有一個字音是“z224。⑤學(xué)生在小組內(nèi)互相檢測本課生字的讀音。（采用多種形式的讀，讓學(xué)生讀通課文）三、理解詞意，感悟課文①引導(dǎo)學(xué)生說說自己讀懂了什么，有什么不懂的問題。③匯報自己這次又讀懂了什么，解決了什么問題。如認(rèn)為玲玲是一個做事認(rèn)真的孩子，從“滿意地端詳”“催”等詞可以看出；認(rèn)為玲玲是個愛動腦筋的，是個聰明的孩子，從“想了想”“小花狗懶洋洋地趴在樓梯上”可以看出來）④指導(dǎo)學(xué)生有感情地讀句子，讀出玲玲著急和高興的心情。只要肯動腦筋，壞事往往能變成好事。四、交際訓(xùn)練，鼓勵學(xué)生做個善于思考的孩子 ①這樣的事，你遇到過嗎？跟大家說一說。第 二 課 時 學(xué)習(xí)目標(biāo)：①正確、流利、有感情地朗讀課文，感悟積累對自己有啟發(fā)的句子。教學(xué)重難點：識記生字，正確書寫生字。一、讀一讀，鞏固所學(xué)知識 ①認(rèn)讀生字詞。二、演一演，加深對課文的理解課文我們已經(jīng)學(xué)過了，誰愿意做爸爸和玲玲來演一演這個小故事？三、寫一寫，牢記生字字形①本課要寫的生字中，你記住了哪個？是怎么記的？（學(xué)生交流記字方法）② 重點指導(dǎo)“糟”“樓”二字的書寫。④展示學(xué)生的作品，學(xué)生評議。②抄寫文中自己喜歡的詞語和句子。第26課 蜜蜂引路學(xué)習(xí)目標(biāo)：①會認(rèn)“莫”等6個生字，會寫“訝”等9個字。③理解課文內(nèi)容，知道列寧是怎樣找到養(yǎng)蜂人的，④學(xué)習(xí)列寧善于觀察，認(rèn)真思考的好品質(zhì)。②投影儀或幻燈機。教學(xué)重難點：①識記生字，正確書寫生字。③知道列寧是怎樣找到養(yǎng)蜂人的。②正確、流利、有感情地朗讀課文 教學(xué)重難點：① 識記生字，正確書寫生字。一、課前談話導(dǎo)入新課①學(xué)生介紹收集到的列寧的有關(guān)資料。③初讀課文，學(xué)習(xí)生字 ④借助拼音，自讀課文。讀準(zhǔn)字音，老師隨機引導(dǎo)。“附近”應(yīng)該讀“f249。n”，而不是“fǔ j236。⑤小組合作學(xué)習(xí)生字。二、鞏固識字① 指名、集體讀生字卡片。（游戲規(guī)則：請一名同學(xué)到前面來，背對黑板站立。這名同學(xué)指著黑板上的字問同學(xué)位：“是不是”，如果不是老師指出的字，同學(xué)們就回答：“不是”，這名同學(xué)繼續(xù)指字問話，如果學(xué)生猜對了，同學(xué)們就回答：“對，對，對，下一位?！芭伞弊值牡谒墓P是撇，不是橫。②練習(xí)寫字。四、自讀課文學(xué)生自己輕聲讀課文，要求：讀正確，讀通順。教學(xué)重難點：①學(xué)習(xí)列寧善于觀察，認(rèn)真思考的好品質(zhì)。二、朗讀感悟①分組朗讀課文的第2段。（投影儀或幻燈）下面兩句話，把畫線的詞語換一換，不改變原句的意思?？墒峭Ｅ扇フ宜娜说侥箍迫チ恕Ｈ?、學(xué)習(xí)第3段。體會列寧的心理活動。（要讀出養(yǎng)蜂人熱情又驚訝的語氣，列寧幽默風(fēng)趣的語氣）四、集體朗讀全文。②小組分角色表演，列寧找到養(yǎng)蜂人的經(jīng)過和心理活動。第27課 寓言兩則學(xué)習(xí)目標(biāo) ： “寓”等10個生字，會寫“守”等9個字。從中受到啟發(fā)和教育。課 前 準(zhǔn) 備: ：《寓言二則》全篇演示、農(nóng)夫拔禾苗的過程。、收集其他寓言故事。、流利、有感情地朗讀課文，能用自己的話講這個寓言故事。教學(xué)重點: 。一、導(dǎo)入揭示課題，弄清題意 出示課題“寓言兩則”，由學(xué)生根據(jù)查找的資料來解釋課題?！皠t”的意思就是“篇”）二、整體感知課文、了解故事?！爸笔菐椭！袄斫忸}意 了解故事 理解內(nèi)容 認(rèn)識道理”的順序來進行學(xué)習(xí)。，聽準(zhǔn)生字字音。自讀課文，畫出不認(rèn)識的字，借助拼音讀正確。同桌之間認(rèn)讀生字，交流記字方法。（齊讀、指讀、開火車讀）小組內(nèi)輪流讀課文，在朗讀中鞏固生字。四、感悟課文，有感情地朗讀課文。你能理解他的心情嗎？隨機理解重點詞語：巴望、焦急。禾苗好像一點兒出沒有長高。有感情地朗讀重點詞句，要讀出種田人的焦急心情。讀第4段，體會種田人回家后得意的心情，以及后來知道禾苗都死了，十分失望的心理。，如果你是種田人的鄰居或親屬，你怎樣幫助他實現(xiàn)自己的愿望？五、誦讀全文，復(fù)述故事。、流利、有感情地朗讀課文，能用自己的話講這個寓言故事。教學(xué)重點：。揭示課題 ，你們喜歡聽寓言故事嗎？每個寓言都是通過有趣的故事說明一個深刻的道理。《