【正文】 “眾”出錯較多，還得查缺補漏。通過學生折角和摸角，加深對角的特征的認識，讓學生在玩中學，在學中樂，真正參與教學活動，讓學生在合作交流中構(gòu)建自己的認知體系，同時獲得積極的情感體驗。第 2課時 認識直角教學反思使學生初步認識直角、銳角和鈍角,能借助三角尺等工具上的直角判斷出上 述的幾種角。用學生已有的生活經(jīng)驗以及對角的初步認識上幫助學生認識直角。這樣不僅有助于學生形成對直角的初步認識，而且也啟發(fā)了學生對長方形、正方形以及直角三角形等幾何圖形的再認識，溝通了知識之間的內(nèi)在聯(lián)系。練習中用已知直角比的方法找出教學書封面上直角，學生對直角的認識更進了一步。②正確、流利、有感情地朗讀課文，感悟積累對自己有啟發(fā)的句子。教學課時:兩課時課 前 準 備 : ①生字詞卡片。教學重難點:識記生字，正確書寫生字一、激趣導入，揭示課題①課件出示小女孩像，問：你想認識她嗎？認真看老師寫她的名字——“玲玲”。②引導學生自主讀課文，一邊讀一邊畫出不會的生字詞，并在小組內(nèi)合作認讀生字詞?！??！芭K”字讀平舌音“zānɡ”，它還有一個字音是“z224。（采用多種形式的讀，讓學生讀通課文）三、理解詞意，感悟課文①引導學生說說自己讀懂了什么，有什么不懂的問題。如認為玲玲是一個做事認真的孩子，從“滿意地端詳”“催”等詞可以看出；認為玲玲是個愛動腦筋的，是個聰明的孩子，從“想了想”“小花狗懶洋洋地趴在樓梯上”可以看出來）④指導學生有感情地讀句子，讀出玲玲著急和高興的心情。四、交際訓練，鼓勵學生做個善于思考的孩子 ①這樣的事，你遇到過嗎？跟大家說一說。教學重難點：識記生字，正確書寫生字。二、演一演，加深對課文的理解課文我們已經(jīng)學過了，誰愿意做爸爸和玲玲來演一演這個小故事？三、寫一寫，牢記生字字形①本課要寫的生字中，你記住了哪個？是怎么記的？（學生交流記字方法）② 重點指導“糟”“樓”二字的書寫。②抄寫文中自己喜歡的詞語和句子。③理解課文內(nèi)容，知道列寧是怎樣找到養(yǎng)蜂人的，④學習列寧善于觀察，認真思考的好品質(zhì)。教學重難點：①識記生字，正確書寫生字。②正確、流利、有感情地朗讀課文 教學重難點：① 識記生字，正確書寫生字。③初讀課文，學習生字 ④借助拼音，自讀課文。“附近”應(yīng)該讀“f249。⑤小組合作學習生字。（游戲規(guī)則：請一名同學到前面來，背對黑板站立。“派”字的第四筆是撇，不是橫。四、自讀課文學生自己輕聲讀課文，要求：讀正確，讀通順。二、朗讀感悟①分組朗讀課文的第2段?？墒峭Ｅ扇フ宜娜说侥箍迫チ恕＃ㄒx出養(yǎng)蜂人熱情又驚訝的語氣，列寧幽默風趣的語氣）四、集體朗讀全文。第27課 寓言兩則學習目標 ： “寓”等10個生字，會寫“守”等9個字。課 前 準 備: ：《寓言二則》全篇演示、農(nóng)夫拔禾苗的過程。、流利、有感情地朗讀課文，能用自己的話講這個寓言故事。一、導入揭示課題，弄清題意 出示課題“寓言兩則”，由學生根據(jù)查找的資料來解釋課題?！爸笔菐椭?。，聽準生字字音。同桌之間認讀生字，交流記字方法。四、感悟課文，有感情地朗讀課文。禾苗好像一點兒出沒有長高。讀第4段，體會種田人回家后得意的心情，以及后來知道禾苗都死了，十分失望的心理。、流利、有感情地朗讀課文，能用自己的話講這個寓言故事。揭示課題 ，你們喜歡聽寓言故事嗎？每個寓言都是通過有趣的故事說明一個深刻的道理。，想一想那個人為什么會守在樹樁旁邊等待兔子呢？，說說那個種田人是怎樣得到這只野兔的？找出課文中的有關(guān)句子讀給大家聽。◆指導有感情地讀句子，指名讀、齊讀第2段。？錯在哪里？學生討論、交流。三、課堂練習，交流記字方法。第28課 丑小鴨學習目標：“烘”等14個生字，會寫12個字。教學難點: 懂得從小要和善待人，互相尊重，并能正確認識自己。教學時間: 2課時 第 一 課 時學習目標: “烘”等14個生字。二、初讀課文，感知大意，學生邊聽邊想有什么問題。老師巡視指導容易讀錯的字。（摘蘋果或給動物名字）四、。 ，使學生懂得從小要和善待人，互相尊重，同時要正確地認識自己。每個小組選擇自己感受最深的內(nèi)容，讀后說說這一段落給你什么感受？（小組間相互補充，并通過有感情地朗讀或表演來匯報）“討厭”“欺負”“孤單”，體會丑小鴨的可憐。“啊，原來我不是丑小鴨，是一只漂亮的天鵝呀！”這句話，體會丑小鴨高興、愉快、激動、幸福的心情?！谤Z”和“翅膀”兩個詞。五、作業(yè)布置 語文園地七英華學校二年級語文備課小組 教學目標：指導學生發(fā)現(xiàn)漢字的一字多義的特點。完成填字游戲，進行謎語展示。教學課時：四課時 教具準備： ，投影片。教學用具：多媒體、投影片。指名讀三句話，再讀學習伙伴的提示語，想想三句話中“回”字的意思。②掉轉(zhuǎn)。⑥回族，我國少數(shù)民族名。句③：是量詞，指事情的件數(shù)。（課件播放：結(jié)合實物出現(xiàn)詞語）。）；聯(lián)系生活實際說說這些字跟偏旁有什么關(guān)系，了解字義。⑶小蘭花了五元錢買了一支鋼筆。 tāng湯 壺 灶 鍋 勺 鏟第二課時教學目標：積累成語，了解成語的意思。讀得最準確，記得最牢固?；ハ嘤懻?，弄明白四幅圖連起來說的什么事。評選故事大王。教學用具：投影片 教學過程：一、展示臺完成“填字游戲”。⑷豎著讀填好的字，說說發(fā)現(xiàn)了什么。學生自己動手畫一幅畫，并說出畫上的內(nèi)容。我想了想加了句，一會咱們挑戰(zhàn)讀。因為今天的課文中有幾個詞好難，筆劃多，而且也不常見。而一對學習不算太好的學生反而合作的非常的好，兩個一塊讀。孩子們顯然學會了合作的方法，紛紛兩個人一塊讀，有不會的，同桌也能主動告訴了。讓學生在朗讀課文時，展開合作，在朗讀過程中，讓學生在體驗中讀，在感悟中讀，讀出自己的感受，讀出自己的個性。這樣的教學設(shè)計，讓學生由感受具體形象的景美，升華到領(lǐng)悟抽象的人美。課文講完后，我啟發(fā)問學生“你想對小潔說什么，對小男孩說什么，對自己說什么”通過問題感悟到保護大自然要從我做起，從小做起，從現(xiàn)在做起。（板書：??在乎）生命只有一次。讓我們大家一起來珍惜生命吧！課反思本文很美，學生讀得也很美?！钡日Z言動作中都有文章可以做，如果把時間多留一些給這樣的語言呢會讓課堂的語文味更濃。“語文園地”中的“口語交際”和“展示臺”也安排了保護動物做鳥巢、講究衛(wèi)生不亂扔垃圾的“說”“編”“做”的實