【正文】 知道的有哪些？一、 看圖讀韻文。二、 指導(dǎo)看圖，學(xué)習(xí)部分生字。民間習(xí)慣在這天掃墓。清明節(jié)前后到郊外散步游玩，就叫：踏青。出示：春節(jié) 餃子 拜年清明 掃墓 踏青 學(xué)生自由讀，指名讀，齊讀。剛才我們學(xué)習(xí)了兩組詞語。2．認(rèn)識新偏旁“手字旁”。4學(xué)生口頭說詞。6．教師范寫生字。七作業(yè)設(shè)計。2．用一兩句話描寫春節(jié)圖或掃墓圖。2．認(rèn)真觀察圖畫，能把圖上描繪的事物同所學(xué)的詞語聯(lián)系起來，憑借圖畫和生活經(jīng)驗理解詞語。二、教具準(zhǔn)備：掛圖、生字卡片三、教學(xué)過程：一、 復(fù)習(xí)檢查。2． 聽寫詞語：餃子 拜年 掃墓 踏青二、指導(dǎo)看圖，學(xué)習(xí)部分生字。端，是開始的意思。賽龍舟、吃粽子是端午節(jié)的主要活動。你知道有關(guān)端午節(jié)的兒歌嗎？讀一讀：五月五，是端陽。吃粽子，酒白糖。龍舟：裝飾成龍形的船，有的地區(qū)端午節(jié)用來舉行劃船競賽。農(nóng)歷八月十五，時在秋季的正中，月兒正圓。三、指導(dǎo)讀生字詞，韻文中第三、第四行詞語。（引導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音，讀順詞語）五、 小結(jié)。你們知道了哪兩個傳統(tǒng)節(jié)日？（端午、中秋）端午節(jié)人們風(fēng)俗習(xí)慣是什么？（粽子、龍舟）清明節(jié)呢？（掃墓 、踏青 ）六、指導(dǎo)學(xué)習(xí)生字1．出示：端 團(tuán)餅2．學(xué)生自由讀，指名讀，重點(diǎn)指導(dǎo)：端、餅：左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬。4學(xué)生口頭說詞。6．教師范寫生字。六、 作業(yè)設(shè)計：1．把句子補(bǔ)充完整。清明節(jié) 中秋節(jié) 春節(jié) 端午節(jié) 3．你知道我國還有哪些傳統(tǒng)節(jié)日，自己家鄉(xiāng)還有哪些風(fēng)土人情？查查資料或詢問家長。7．認(rèn)真觀察圖畫，能把圖上描繪的事物同所學(xué)的詞語聯(lián)系起來，憑借圖畫和生活經(jīng)驗理解詞語。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：識字、寫字教學(xué)時間：兩課時教學(xué)設(shè)計：第一課時一、課時目標(biāo)：1．學(xué)會本課8個生字，正確、流利地朗讀詞語。3．了解大自然的美麗景色以及有關(guān)的民族風(fēng)情。二、 指導(dǎo)看圖1．圖上有哪些景物？2．根據(jù)學(xué)生的回答，教師依次出示相應(yīng)的詞語，認(rèn)讀。2．用你最喜歡的讀書方式，借助拼音，認(rèn)讀文中的生字和詞語。4．說一說在朗讀的過程中，你覺得哪個字讀起來較困難，現(xiàn)在你能讀得準(zhǔn)了嗎？請你讀給大家聽一聽。⑵這課中，我們要特別注意幾個字的讀音。）⑶指名讀，齊讀。⑸看圖理解詞意。壯鄉(xiāng)：我國少數(shù)民族，主要分布在廣西及云南、廣東、貴州、湖南等地。鸕鶿：水鳥名，俗叫“魚鷹”，羽毛黑色，閃綠光，嘴扁而長，暗黑色，上嘴的尖端有鉤，能游泳，善于捕食魚類喉下有囊，捕的魚就放在囊內(nèi)。榕樹：常綠喬木，樹干分枝多，有氣根，樹冠大，葉子互生，橢圓形或卵形，黃色或赤褐色。木料可制器具，葉、氣根、樹皮可以入藥。四、 教學(xué)字形，指導(dǎo)書寫1．示生字卡片，開火車認(rèn)讀。5．教師范寫。五、 作業(yè)設(shè)計1．朗讀生字以及韻文。2．培養(yǎng)學(xué)生口頭表達(dá)能力。二、教具準(zhǔn)備：掛圖（或幻燈片）生字卡片三、教學(xué)過程：一、 復(fù)習(xí)檢查1．抽讀生字卡片。二、 看圖說話。（壯鄉(xiāng)小朋友在榕樹下對歌的歡快場面；“象鼻、駱駝、筆架”的樣子；想象自己在畫中游的情景等等）2．四人小組交流，選一名說得好的代表上臺說。三、 開展“我是小導(dǎo)游”的活動學(xué)生準(zhǔn)備好導(dǎo)游證，導(dǎo)游詞，先在小組里進(jìn)行“我是小導(dǎo)游”的活動，選一名說得好的代表上臺說，評比出“最佳小導(dǎo)游”。3．出示：駱 駝 架 廊4．說一說你會記哪個字，用什么方法記的？5．學(xué)生描紅記字。駱 、駝 ：左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬。廊：注意筆順，先寫外面，再寫里面。五、作業(yè)設(shè)計1．選擇合適的字填空。漓江 故宮 西湖 長城 中山陵 黃山3．給下面的句子加標(biāo)點(diǎn)。2．認(rèn)真觀察圖畫，能把圖上描繪的事物同所學(xué)的詞語聯(lián)系起來，憑借圖畫和生活經(jīng)驗理解詞語。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：識字、寫字教學(xué)時間：兩課時教學(xué)設(shè)計：第一課時一、課時目標(biāo)：a) 學(xué)會本課5個生字，理解由生字組成的詞語。3．借助圖畫感知古今文字的發(fā)展演變，了解偏旁與字、詞之間的聯(lián)系，認(rèn)識形聲字的特點(diǎn)。今天，我們來學(xué)習(xí)識字3。1．看圖，圖上有什么？（一棵樹）2．出示“ ”，這就是古代的人模仿樹的樣子寫的古文字，演變到今天作為偏旁時就變成了這樣——木，“木”的古文字像一棵樹，有樹冠、樹干和樹根。4．現(xiàn)在凡是帶有木字旁的字，都表示與樹有關(guān)系。⑵這課中，我們要特別注意：“柳”是邊音。⑷看圖，理解詞語，想想松樹、柏樹與別的樹有什么怒一樣？⑸做“找朋友”的游戲，將圖片與生字卡片一一對應(yīng)。1．老師還帶來了什么？出示古文字“ ”，它像什么？演變到今天成了“禾”。2．“禾”表示什么？（與莊稼、禾苗有關(guān)）4．3．教讀“禾”字旁。5．出示：yang秧 苗 稻谷 莊稼⑴學(xué)生自由讀。⑶看圖理解詞意。莊稼：地里長著的農(nóng)作物，多指糧食作物?！把砻纭⒌竟取倍加幸粋€名字叫——“莊稼”，你們還知道什么是莊稼嗎？（棉花、大豆、高粱、麥子等等）⑷齊讀。b) 出示： 柏 楊 柳 椅 秧c) 說一說你會記哪個字，用什么方法記的？d) 學(xué)生描紅記字。f) 學(xué)生寫字，教師巡視指導(dǎo)。b) 比一比，再組詞。木：（ ）（ ） （ ）（ ）（ ） 禾：（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）第二課時一、課時目標(biāo)：1．學(xué)會本課5個生字，“筐”字只認(rèn)識不寫，理解由生字組成的詞語。3．培養(yǎng)學(xué)生識字的興趣，提高學(xué)生識記生字的能力。7．抽讀生字卡片。1．看圖，圖上畫了什么？（竹葉）2．出示“ ”，古代人用“ ”來表示竹葉，古文字發(fā)展到今天演變成了“ ”旁。c) 學(xué)習(xí)詞語。(“籃、籮”是邊音)⑵指名