【正文】 （引導學生讀準字音，讀順詞語）四、 教師小結(jié)。三、 指導讀生字詞，韻文中第一、第二行詞語。清明節(jié)這天，少先隊員懷著崇敬的心情來到紀念前祭掃革命烈士，這就是：掃墓。你喜歡哪幅圖上節(jié)日的活動？（引導學生分別說一說圖上的有關(guān)內(nèi)容）1． 第一幅圖圖上畫的是什么節(jié)日的活動？全家人圍在一起干什么？（相機出示詞語：餃子）過春節(jié)了，親朋好友互相拜訪表示節(jié)日的祝賀，這叫什么呢？（拜年）2． 第二幅圖圖上畫的是什么節(jié)日？（清明節(jié)）老師介紹清明節(jié)：二十四節(jié)氣之一，在4月5或6日。1．（出示掛圖）你知道圖上畫的是哪些傳統(tǒng)節(jié)日的活動，人們在干些什么嗎？2．自由讀韻文，要求：看清音節(jié)，讀準字音。二、教具準備：掛圖、生字卡片一、 教學過程：揭示課題。2．認真觀察圖畫，能把圖上描繪的事物同所學的詞語聯(lián)系起來，憑借圖畫和生活經(jīng)驗理解詞語。5．了解春節(jié)等四個傳統(tǒng)節(jié)日的風俗民情，感受祖國燦爛的民族文化。識字1教學要求：3．學會本課8個生字，正確、流利地朗讀詞語，認識一個偏旁。準備一本課外識字本，把你在課外認識的字記下來。不認識的字可以有選擇地記下來，回來查字典解決。）4．你自己游覽過哪些地方？通過游覽認識了哪些字？（先小組交流，再指名說一說。右面的是兩位同學在游覽時主動識字。1．看第3頁上面的圖，同桌相互說一說圖上的小學生在做什么，他手里拿的是什么？2．交流討論：⑴ 圖上的小學生在做什么，他手里拿的是什么？（在課堂上，老師請這位同學當小老師，讓他拿生字卡片領(lǐng)讀。這樣，才能認識更多的漢字，讀更多的書，掌握更多的知識。同學們都很喜歡我們要讀書，學習各種知識，就得先識字。教師板書課題，齊讀。通過上節(jié)課的學習，我們知道了只有勤于查閱字典等工具書，才能不斷豐富知識，提高自己解決問題的能力。第二課時一、課時目標：指導學生認真觀察課本彩圖或教學掛圖，并結(jié)合課內(nèi)外教育教學活動，使學生了解主動識字的意義和應(yīng)有的態(tài)度，結(jié)合勤查字典的教學培養(yǎng)學生逐步養(yǎng)成主動識字的良好的習慣。生字讀音你的字典的頁碼組詞拜墓端團五、 小結(jié)：字典等工具書是不會說話的老師，遇到疑難問題，不管在學校還是在家里，都可以自己查字典、詞典等工具書來解決。四、 查字典比賽。圖6：在家中，兩位同學讀書時遇到了困難，都在查閱字典。3．你們還記得查字典的方法嗎？誰來說一說。1．圖1：圖中是誰？她正在干什么？（一位老師正在向同學們介紹字典）2．圖2，圖3：圖上畫的是什么地方？有誰，她們正在干什么？她們的態(tài)度怎樣？圖2：在小姑娘的房間里，媽媽正在指導她使用字典之類的工具書?？墒侵R是無窮無盡的，要學會更多的知識，我們可以請教一位不會說話的老師，那就是——字典。二、教具準備：掛圖（或幻燈片）三、教學過程：一、 談話導入。教學時間：兩課時教學設(shè)計第一課時一、課時目標：指導學生認真觀察課本彩圖或教學掛圖，并結(jié)合平時的教學，使學生了解勤查字典的重要性和應(yīng)具備的態(tài)度。2．指導學生認真觀察課本彩圖或教學掛圖，并結(jié)合課內(nèi)外教育教學活動，使學生了解主動識字的意義和應(yīng)有的態(tài)度，結(jié)合勤查字典的教學培養(yǎng)學生逐步養(yǎng)成主動識字的良好的習慣。2018二年級下冊語文第一單元教案設(shè)計教學要求：1．指導學生認真觀察課本彩圖或教學掛圖，并結(jié)合平時的教學，使學生了解勤查字典的重要性和應(yīng)具備的態(tài)度。在掌握有關(guān)查字典的方法的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學生逐步養(yǎng)成勤查字典和使用其他工具書的良好習慣。教學重點、難點：培養(yǎng)學生逐步養(yǎng)成勤查字典和使用其他工具書以及主動識字的良好習慣。在掌握有關(guān)查字典的方法的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學生逐步養(yǎng)成勤查字典和使用其他工具書的良好習慣。同學們，經(jīng)過大家的學習，我們已經(jīng)學會了很多的知識。二、 指導看圖。圖3：一位老師指導學生查閱字（詞）典。（兩種查字典的方法都可以）4．看圖，圖上的小朋友在什么地方干什么？圖4：同桌的兩位同學讀書時遇到“攔路虎”，他們就向字典請教。三、 你讀過哪些課外書？你使用過字典嗎？在什么情況下用的？同桌說一說，再指名說。拿出你的字典，用你最熟悉的方法查一查，完成表格。我們只有勤于查閱字典等工具書，才能不斷豐富知識，提高自己解決問題的能力。二、教具準備：教學掛圖三、教學過程：一、 談話導入。今天我們學習的是“培養(yǎng)良好的學習習慣（4）”中的“主動識字”。主動識字就是怎樣識字呢？ 教師介紹：我們的漢字是世界上最古老的文字之一，它很美，內(nèi)容豐富。而識字一面要靠老師教，一面要靠自己主動學習。在你認識的字中有哪些是自己主動學來的，是在什么情況下學的？二、 指導看圖。）⑵你認識卡片上面的字嗎？說說你是怎樣認識的？3．看第3頁下面的圖，圖上有哪些人，在什么地方，干什么？（左面的是一個學習小組的四位同學，通過圖片主動識字，并請老師評判。從圖上可以看出，這些小學生識字的態(tài)度都很認真，內(nèi)心十分喜悅。）5．教師小結(jié)：生活中處處有學問，我們不僅要在學校主動識字，而且要在課外，在日常生活中處處留心，主動識字。三、 作業(yè)設(shè)計。比一比，誰認識的字最多。4．認真觀察圖畫，能把圖上描繪的事物同所學的詞語聯(lián)系起來，憑借圖畫和生活經(jīng)驗理解詞語。教學重點、難點：識字、寫字教學時間：兩課時教學設(shè)計第一課時一、課時目標：1．學會本課5個生字，正確、流利地朗讀詞語，認識一個偏旁。3．了解春節(jié)、清明傳統(tǒng)節(jié)日的風俗民情，感受祖國燦爛的民族文化。中國有一些傳統(tǒng)節(jié)日，小朋友們