四年級數(shù)學(xué)下冊教案例文-在線瀏覽
2024-12-03 23:13本頁面
【正文】 遇到簡算題，選擇合適的方法是關(guān)鍵。連乘算式中。在除法算式中，應(yīng)用商不變性質(zhì)。 四、鞏固練習(xí) 。 =(100+1)=(454)(4) =100+1=18010 =440+=1800 = (3)25(9) =25+259 =10+225 =235 。(2)25 (3)(444)25(4)9999 教學(xué)反思： 這堂課我設(shè)計以學(xué)生的自主學(xué)習(xí)為主，放手給學(xué)生，鼓勵學(xué)生大膽猜想，相互探討。本堂課學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)自信都充分地得到了激發(fā)?！ ≡讵毩⒆灾?、合作交流的活動中，培養(yǎng)了學(xué)生猜想、驗證、比較、概括的思維能力?！ 〗虒W(xué)重點： 探究并概括小數(shù)大小比較的一般方法 教學(xué)難點： 有效地協(xié)調(diào)好同整數(shù)大小比較的關(guān)系 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)回顧 ()個一，()個十分之一和()個百分之一組成的?！ ⌒?shù)點右邊第一位是()位，第二位是()位，第三位是()位。提問：如果這兩組卡片分別代表兩個整數(shù)，你覺得哪個整數(shù)會比較大?為什么? 隨即，在兩個方框中間都點上小數(shù)點，提問：現(xiàn)在你覺得哪個小數(shù)會比較大? 學(xué)生猜測大小。后面大。這就涉及到我們今天要探究的內(nèi)容：“小數(shù)的大小比較”并板書課題。 出示跳遠(yuǎn)成績單。 你是怎么比較出來的?小結(jié)：從比較小數(shù)的整數(shù)部分找到第一名。 B、從計數(shù)單位比。=298厘米，=284厘米?！ 、利用分?jǐn)?shù)和小數(shù)的關(guān)系。怎樣比就能很快地比出來? 那小強如果是第三名，你又會有哪些想法?(□里填0到7) (二)回顧，驗證。請兩位同學(xué)上來當(dāng)助手。) 要很快地知道這兩個小數(shù)的大小關(guān)系，你覺得應(yīng)該怎樣翻? □□?！酢酢酢 _整數(shù)部分10之后，問：比出來了嗎?為什么?那該怎么做? ▲對于十分位的翻牌設(shè)計如下——(讓一生先翻牌，翻之前問：你希望自己的十分位上的數(shù)字是幾?你希望他那個數(shù)位上的數(shù)字是幾?翻牌后再詢問另一生：你現(xiàn)在希望自己這個數(shù)位上翻到幾?)游戲結(jié)束了嗎?為什么? ▲對于百分位的翻牌設(shè)計如下——(讓另一生先翻牌，翻了之后提問：你現(xiàn)在是否覺得勝券在握了呢?為什么?——引導(dǎo)學(xué)生說出幾種可能性) ▲□ ▲翻牌之后，提問：你為什么感到很沮喪?你不是還有一位沒有翻出來嗎?如果是9呢，剛才你們不是很喜歡9的嗎?(根據(jù)生成進(jìn)行評價) ▲□結(jié)果可能會怎樣?方框里是0呢? ▲?(可以該變數(shù)的位置，也可以改變小數(shù)點的位置) 回顧：我們剛才是怎樣進(jìn)行小數(shù)的大小比較的?把你的想法跟你的同桌交流一下? 比較兩個小數(shù)的大小，先比較整數(shù)部分，整數(shù)部分大的那個數(shù)就大?！ ?板書方法) 比較：小數(shù)的大小比較跟整數(shù)的大小比較有什么區(qū)別嗎? 四、應(yīng)用 在○里填上“”、“() (2)，() (4) 教學(xué)目標(biāo)： ，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，感知數(shù)學(xué)在生活中的作用?！ 罢白值慕y(tǒng)計方法統(tǒng)計數(shù)據(jù)?！ 〗虒W(xué)重點： 使學(xué)生初步學(xué)會收集和整理數(shù)據(jù)，初步認(rèn)識統(tǒng)計圖和簡單的統(tǒng)計表?！ ∏榫趁枋觯骸 》桨敢粸椋喊凑照n本例2提供的情境進(jìn)行。導(dǎo)入過程：六一兒童節(jié)到了，小朋友們正在用鮮花來裝扮他們的教室，這里有哪幾種顏色的花?你喜歡哪種顏色?然后對喜歡各種顏色的花的人數(shù)進(jìn)行統(tǒng)計。) 方案二為：統(tǒng)計喜歡哪種活動的人數(shù)。這里有四項活動，它們分別是“強凳子、拍皮球、夾彈子、考考你”(這是我了解到的孩子喜歡的一些活動，為了激起孩子的興趣，我選了一些他們普遍喜歡的活動讓他們選擇。 我停了停又說：請把你最喜歡的一個活動寫在老師發(fā)的紙條上，注意只能寫上你最喜歡的一個。(評析：給孩子神秘感，使得孩子更期待下面的學(xué)習(xí)活動，由“要他學(xué)”一下子轉(zhuǎn)變成“他要
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