小組合作學(xué)習(xí)有效性探究結(jié)題報告-在線瀏覽
2025-07-16 14:00本頁面
【正文】 生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力。小學(xué)語文課程的工具性和人文性以及它的奠基作用決定了這種素養(yǎng)的培養(yǎng)是語文課程的重要目標。因此，對于語文學(xué)習(xí)中小組合作學(xué)習(xí)的有效性探究迫在眉睫。具體目標如下： 1．提高任課教師組織實施課堂教學(xué)的能力，掌握在語文課堂教學(xué)中進行小組合作學(xué)習(xí)的基本策略，從而提高語文課堂教學(xué)效 率，使教師教學(xué)更有效。 3．通過對課題的深入研究，帶動廣大教師逐步走進新課程，在課堂上要真正的把新課程標準落到實處。 （三）課題研究的過程 本課題總體分為三個階段。 第二階段：實施階段（ 2021 年 4 月 — 2021 年 9 月） ⑴ 進行有效合作學(xué)習(xí)的研究。②完成有關(guān)有效合作學(xué)習(xí)的中期報告。 主要任務(wù)：進一步開展研究實踐。 四、研究結(jié)果與成效 （一） 扎實研究，初見成效 。老師講、學(xué)生聽、老師念、學(xué)生記 、老師問、學(xué)生答，老師考、學(xué)生背的教學(xué)方式在我們學(xué)?；静灰娏?。 。廣大教師的教育思想轉(zhuǎn)變明顯，教育觀念更新了，業(yè)務(wù)素質(zhì)強了，科研意識增強了，“科研興校”的觀念與氛圍已逐步在學(xué)校形成。讓學(xué)生牢記學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成小組合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣。 。學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生養(yǎng)成了敢于質(zhì)疑的習(xí)慣；學(xué)習(xí)中等的學(xué)生、性格內(nèi)向的孩子不再附和別人的意見、隨大流了，而是敢于提出與眾不同的觀點；學(xué)困生有時發(fā)言出乎大家的意料，比誰說得都要好。 （ 2）拉近了心理距離，學(xué)生樂于學(xué)習(xí)了。我們在研究中從學(xué)生年齡特點及心理需要出發(fā)，建立民主、平等的師生關(guān)系，良好的體驗情境以及適時的激勵機智，縮短了師生間、生生間的心理距離。師生共同探討解決問題的方法，好的學(xué)法受
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