“小組合作學(xué)習(xí)有效性”課題研究總結(jié)報(bào)告-在線瀏覽
2024-12-24 00:22本頁(yè)面
【正文】 發(fā)展。小 組 合 作 學(xué) 習(xí) 從 教 學(xué) 過(guò) 程 的集 體 出 發(fā) ，著 眼 于 學(xué) 生 與 學(xué) 生 之 間 的 互 動(dòng) 的 普 遍 性 ，將 合 作 性 的團(tuán)體納入課堂教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的合作的意識(shí)和能力 。因 此 ，培 養(yǎng) 學(xué) 生 團(tuán) 結(jié) 、協(xié) 調(diào)的群體合作精神顯得尤為重要。而 教 師 又 往 往 把 全 體 學(xué)生當(dāng)作 “ 一個(gè) ” 來(lái) 教 ，很 難 滿 足 學(xué) 生 多 方 面 的 差 異 和 需 求 ，也 限制了學(xué)生在不同領(lǐng)域的才能表現(xiàn)，忽視了學(xué)生獨(dú)特的學(xué)習(xí)可能性。因此 小組合作學(xué)習(xí) 的有效性 就成為我校教 師 關(guān) 注 的 熱 點(diǎn) 。 二、 課 題 研 究 的 基 本 情 況 （ 一 ） 課 題 提 出 的 理 論 依 據(jù) 和 重 要 意 義 “ 合作學(xué)習(xí) ” 是指學(xué)生通過(guò)分工合作共同達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)的一種學(xué)習(xí)方式，是 20 世紀(jì) 70 年代由美國(guó)著名教育家（ David Koonts）首 先 倡 導(dǎo) 并 實(shí) 施 的 。它是目前世界上許多國(guó)家都普遍采用的一種富有創(chuàng)意和有效的教學(xué)理論的策略。合 作 學(xué) 習(xí) 是 以 合 作 學(xué) 習(xí) 小 組 為 基 本 形 成 的 教 學(xué) 活動(dòng) ，它 系 統(tǒng) 利 用 教 學(xué) 動(dòng) 態(tài) 因 素 之 間 的 合 作 來(lái) 促 進(jìn) 學(xué) 習(xí) ，以 團(tuán) 體 成績(jī) 為 評(píng) 價(jià) 標(biāo) 準(zhǔn) ，共 同 達(dá) 成 教 學(xué) 目 標(biāo) 。 （ 二 ） 課 題 研 究 的 內(nèi) 容 和 過(guò) 程 我們此次研究主要體現(xiàn)小組合作學(xué)習(xí)的有效性，使學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中能 “ 明 確 任 務(wù) 、注 重 實(shí) 效 、克 服 困 難 、善 始 善 終 、認(rèn) 真聆 聽(tīng) 、尊 重 他 人 意 見(jiàn) 、敢 于 提 出 不 同 見(jiàn) 解 、積 極 實(shí) 踐 、動(dòng) 手 操 作 、樂(lè)于合作與交流、以集體利益為重 ” ；使 我 們 的 學(xué) 生 在 愉 快 的 合作 氛 圍 中 、自 主 地 參 與 到 科 學(xué) 的 探 究 之 中 ，把 傳 統(tǒng) 班 級(jí) 授 課 制 條 3 件下學(xué)生個(gè)體間的學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系轉(zhuǎn)變?yōu)?“ 組 內(nèi) 合 作 、組 間 競(jìng) 爭(zhēng) 的關(guān)系 ” 。 （ 2）實(shí)驗(yàn)教師擔(dān)任實(shí)驗(yàn)班級(jí)教學(xué)，在充分了解實(shí)驗(yàn)班級(jí)學(xué)生的各方面情況之后，通過(guò)研究對(duì)學(xué)生進(jìn)行分組。第二，給學(xué)生排名次。這 種 排 列 要 做 到 完 全 客 觀 。實(shí) 驗(yàn) 班 的學(xué)生按人數(shù)分為 9 組 ，每 組 6 人 。且注意到以下幾點(diǎn)： 習(xí) 成 績(jī) 好 、中 、差 的 學(xué) 生 。 c.不允許學(xué)生自由選擇本組成員，防止出現(xiàn)組內(nèi)同質(zhì)的現(xiàn)象。 組設(shè)小組長(zhǎng)各 1 名，并隔一周輪換一次。 （ 3）根據(jù)不同的學(xué)科 特點(diǎn)及教學(xué)內(nèi)容上的差異，在具體教學(xué)過(guò)程中采用不同的小組合作學(xué)習(xí)策略。我們研究實(shí)踐的具體行為主要是以課堂 教 學(xué) 為 主 ，在 有 具 體 教 學(xué) 任 務(wù) 的 課 堂 上 全 面 而 有 步 驟 的 展 開(kāi) 一系列的小組合作學(xué)習(xí)方案，在有限的課堂教學(xué)時(shí)間內(nèi)我們引導(dǎo)和幫助學(xué)生進(jìn)行有效的小組合作學(xué)習(xí)，遇到問(wèn)題
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