論文淺論小組合作學(xué)習(xí)有效性的提高-在線瀏覽
2024-07-31 23:47本頁面
【正文】 時(shí)機(jī)不當(dāng) ， 一些教師為了追求學(xué)習(xí)方式的多樣化，不根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際盲目地采用小組合作學(xué)習(xí)方式 ； 小組合作學(xué)習(xí) 時(shí)間不足 ， 在小組合作學(xué)習(xí)時(shí)，往往是教師呈現(xiàn)問題后未留給學(xué)生片刻思考的時(shí)間就宣布“合作學(xué)習(xí)開始”，不到兩三分鐘就叫“停止” ；合作探究 問題設(shè)計(jì)缺乏探究性 ，要么過于簡(jiǎn)單一看便知、要么太難學(xué)生無話可說； 缺乏 評(píng)價(jià)和激勵(lì)機(jī)制，難以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性； 學(xué)生 合作學(xué)習(xí) 中教師 教學(xué)技能還 有待于 進(jìn)一步提高 等 現(xiàn)象 。 一 、改善學(xué)習(xí)關(guān)系，創(chuàng)設(shè)寬松環(huán)境。學(xué)習(xí)關(guān)系是指客觀存在于課堂學(xué)習(xí)流程中的師生關(guān)系和生生關(guān)系，其中師生關(guān)系在學(xué)習(xí)關(guān)系中占主導(dǎo)地位。教師要真誠(chéng)放下“師道尊嚴(yán)”的架子，真心放棄“飽學(xué)之士”的稱謂，甘做“平等中的首席”，勤做愛護(hù)學(xué)生的師長(zhǎng)，常做關(guān)心學(xué)生的朋友。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)面前人人平等。 二 、設(shè)計(jì)科學(xué)問題，指明合作方向。問題是探究的核心、合作的基石。 設(shè)計(jì)具有思考性的問題。這類問題具有一定的思考深度和廣度，能夠引發(fā)學(xué)習(xí)興趣、挑起學(xué)習(xí)欲望、產(chǎn)生合作需要。挑戰(zhàn)性的問題，探索空間大，具有一定開放性，能夠激起學(xué)生求知欲和好勝心，能夠促進(jìn)學(xué)習(xí)更加深入和深刻。 知識(shí)問題化，問題生活化。 三、給足合作時(shí)空，搭建活動(dòng)平臺(tái)。 優(yōu)化合作小組。優(yōu)化合作小組必須做到 ：① 科學(xué)組建 ： 要按照學(xué)生的性別、興趣愛好、知識(shí)基礎(chǔ)、智力水平、認(rèn)知能力
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