20xx年秋新人教版部編本四年級上冊語文教學(xué)計劃及教學(xué)進(jìn)度安排表人教版四年級語文下-在線瀏覽
2024-11-19 23:52本頁面
【正文】 字，會寫250個字。要求認(rèn)識的字，分散安排在精讀課文和略讀課文中，在課后生字條里列出；要求會寫的字，安排在精讀課文后，以方格的形式排列。生字表（一）是要求認(rèn)識的字；生字表（二）是要求會寫的字，以供復(fù)習(xí)、檢測之用。
考慮到學(xué)生具備了一定的獨立識字能力，認(rèn)字考慮讓學(xué)生自學(xué)完成。在教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生用多種識字方法識記生字。
（二）教材的主要特點 ，全面、準(zhǔn)確的落實語文教學(xué)目標(biāo)。
，引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究地學(xué)習(xí) ，密切語文學(xué)習(xí)與生活實際的聯(lián)系 二、學(xué)習(xí)目標(biāo)： 在識字、寫字方面，新增認(rèn)識250字，會寫250字，累計會認(rèn)2400字，會寫1800字。同時，加強(qiáng)了默讀的訓(xùn)練。
關(guān)于閱讀理解與積累，中年段在低年段的基礎(chǔ)上提高了要求，低年段主要是培養(yǎng)學(xué)生“結(jié)合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語”，到中年段，則要培養(yǎng)學(xué)生“能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達(dá)的思想感情”，“積累課文中的優(yōu)美詞語，精彩句段”。為此，這套教材從三年級開始安排略讀課文。
再從習(xí)作來看，三年級是習(xí)作的起步階段。四年級上冊教材仍然注重培養(yǎng)習(xí)作的興趣，繼續(xù)鼓勵學(xué)生不拘形式地自由表達(dá)，同時注意引導(dǎo)學(xué)生把自己想要表達(dá)的內(nèi)容寫清楚。
三、教學(xué)重難點： 教學(xué)重點： 隨著學(xué)生識字、寫字量的增加，識字的鞏固是識字教學(xué)的一個重點。
要重視朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練。
養(yǎng)成課外閱讀的良好習(xí)慣，增加到課外閱讀量。
朗讀能力的培養(yǎng)與提高。
習(xí)作興趣的培養(yǎng)，掌握習(xí)作的基本要領(lǐng)，初步掌握使用好詞好句。
2．方法：邊讀邊抓住語句想象的閱讀方法；邊讀邊提問深入理解的方法；查找資料補(bǔ)充理解的方法引導(dǎo)學(xué)生閱讀交流。
3．以4篇課文為研究材料，尋找景物描寫的一般方法和規(guī)律：抓特點，有順序，寫具體。
4．體會關(guān)鍵詞語所描繪的景象；如，“橫臥”“橫貫”等，體會引號的不同作用。積累文中寫得具體形象的句子，進(jìn)行抄寫或聽寫；將文章中的語言轉(zhuǎn)化為自己的語言轉(zhuǎn)述課文；不同構(gòu)詞形式詞語；聯(lián)系圍繞一個意思寫一段話，培養(yǎng)學(xué)生描寫景物的能力，能夠運(yùn)用自己的語言描述大自然的景物。
1．體會科學(xué)小品文的語言特點（說明與文學(xué)性的結(jié)合）。
2．體會語言表達(dá)的準(zhǔn)確性。
2．繼續(xù)訓(xùn)練學(xué)生閱讀能力。
。
4．讀寫的訓(xùn)練──讀寫互促 如：（1）教材中的小練筆：《呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》“記錄整理長輩對科技發(fā)展變化的認(rèn)識”。教學(xué)中，我們可以利用教材設(shè)計。
（4）可以對典型的句式進(jìn)行仿寫，但最好能與課文的理解和深化相結(jié)合。
（6）對課文中關(guān)鍵語句的理解，不要停留在口頭的表達(dá)。
5．搜集和處理信息資料的能力： （1）教材中要求搜集的資料：錢塘江大潮的文章和圖片；表達(dá)情感的古詩詞； （2）利用課后的資料袋，培養(yǎng)學(xué)生的篩選信息，為自己的理解所用的能力。另一方面，要學(xué)會分類，并能與相應(yīng)的內(nèi)容結(jié)合進(jìn)行補(bǔ)充，逐漸讓材料為我所用。
1．啟發(fā)學(xué)生提出不懂的問題，并指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用畫一畫、聯(lián)系上下文的方法理解文中關(guān)鍵的句子。
如：《爬山虎的腳》中“一腳一腳地往上爬”一部分。
2．：細(xì)致、連續(xù)反復(fù)觀察、做好記錄 ，準(zhǔn)確細(xì)致地描寫；形象生動地說明事物的方法。
第四單元：中外神話 體會神話的情趣盎然、奇妙，通過讀文章讓學(xué)生感悟到快樂要和大家分享；要講誠信；要引導(dǎo)學(xué)生對幸福進(jìn)行理解等 1．通過分角色朗讀、表演、講故事、續(xù)編等多種形式，激發(fā)學(xué)生閱讀神話的興趣。
3．品味童神話語言的特點（優(yōu)美：幻想美、詩意美） 第五單元：多彩生活 意在通
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