20xx[年秋季人教版部編本四年級上冊語文教學(xué)計劃附教學(xué)進(jìn)度安排表]人教版四年級上冊語文-在線瀏覽
2024-11-19 06:10本頁面
【正文】 保證學(xué)生有足夠的個體活動時間。
注意聽說讀寫能力的協(xié)調(diào)發(fā)展。閱讀教學(xué)中要讓學(xué)生注意表達(dá)的方法，從讀中學(xué)寫。在作文訓(xùn)練中，要充分運(yùn)用課文中學(xué)到的表達(dá)方法，鼓勵學(xué)生寫自己熟悉的事，提高他們的語言表達(dá)能力。本冊教材的一個特點(diǎn)是各單元有明確的閱讀、習(xí)作、聽說訓(xùn)練點(diǎn)，教學(xué)中要把這些訓(xùn)練點(diǎn)的要求落到實(shí)處。一篇課文教學(xué)23課時，要著重考慮怎樣讓學(xué)生掌握本單元的基本技能，避免字、詞、句、篇都走一遍，平均使用力量，更不要只抓住內(nèi)容分析，忽視訓(xùn)練重點(diǎn)。“學(xué)習(xí)提示”的教學(xué)，有的可以放在學(xué)習(xí)課文前；有的可以放在學(xué)習(xí)課文中進(jìn)行；還有的可以在學(xué)完課文后再鞏固、加深認(rèn)識。
繼續(xù)做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，大力提高中等生。
六、教學(xué)注意事項(xiàng) 第一、四年級上冊的框架結(jié)構(gòu)和選文 四上包含八個單元，其中第二單元是提問策略單元、第五單元是習(xí)作單元，應(yīng)引起特別重視。
第二、四年級上冊的教學(xué)目標(biāo) 詳細(xì)解讀在育人、識字寫字、閱讀、習(xí)作、口語交際以及優(yōu)秀傳統(tǒng)文化積累等方面的教學(xué)目標(biāo)。本單元圍繞提問策略的學(xué)習(xí)進(jìn)行編排，與普通單元差異很大，不論是選文組合還是課后題都與普通單元不同。《呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》旨在讓學(xué)生學(xué)習(xí)篩選出對理解課文最有幫助的問題。
《蝴蝶的家》是一篇略讀課文，旨在讓學(xué)生遷移運(yùn)用學(xué)到的提問策略，并篩選出對理解課文最值得思考的幾個問題，嘗試解決。閱讀策略教學(xué)最核心的一點(diǎn)就是“實(shí)踐”，要多創(chuàng)造讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用提問策略的機(jī)會，通過實(shí)踐才能真正掌握該項(xiàng)策略。本單元第一篇精讀課文是《牛和鵝》，利用課文的批注示例和課后第一題，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識批注的角度，初步學(xué)習(xí)如何批注。接下來《一只窩囊的大老虎》和《陀螺》都留出了邊欄，在初讀課文的教學(xué)環(huán)節(jié)就可以讓學(xué)生作批注，利用批注帶動課文的學(xué)習(xí)。
3. 把握文章主要內(nèi)容 統(tǒng)編教科書在三年級引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)段落的理解和概括，從四年級開始引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)把握文章的主要內(nèi)容。
教學(xué)第四單元的時候，要注意不要把故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果與課文的每個部分簡單對應(yīng)。
第四、四年級上冊的習(xí)作體系和特點(diǎn) 本冊教科書構(gòu)建了以習(xí)作單元為骨架，單元習(xí)作為主體，小練筆作為補(bǔ)充的習(xí)作體系。
圍繞以上兩個要點(diǎn)，教科書進(jìn)行了精心編排。通過兩篇課文的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解作者是怎么寫一件事的。
接下來編排了兩篇習(xí)作例文《我們家的杏熟了》
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