20xx年秋新人教版部編本四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃及教學(xué)進(jìn)度安排表人教版四年級(jí)語(yǔ)文下-wenkub.com
2024-11-19 23:52 本頁(yè)面
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⑥建立“結(jié)對(duì)子”，開展“一幫一”活動(dòng)，提高后進(jìn)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。
②教師精心備課，認(rèn)真教學(xué)，認(rèn)真批改，耐心輔導(dǎo)。一部分學(xué)生拼音不過(guò)關(guān)，書寫相當(dāng)差，部分學(xué)生不能自覺(jué)做好上課準(zhǔn)備，不能積極完成老師布置的作業(yè)，上課聽講不夠?qū)Ｐ?，課下閱讀時(shí)間少，課外積累欠缺。
班級(jí)概況。但僅有這八次遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，必須以多種形式讓學(xué)生經(jīng)常練筆。
3．重視習(xí)作以后的交流和展示。二是結(jié)合課文的學(xué)習(xí)，安排了四次小練筆。老師可以參考這些提示，來(lái)設(shè)計(jì)、安排具體的教學(xué)過(guò)程。
三是要在雙向互動(dòng)中使交流逐步深入?！苯處熞堰@幾句話轉(zhuǎn)化為更有感染力的語(yǔ)言來(lái)激發(fā)學(xué)生交流的欲望，也可以根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)，采用其他更適合本班學(xué)生的方式來(lái)激趣。
（三）口語(yǔ)交際教材與教學(xué) 進(jìn)行以交流為主的口語(yǔ)交際，要注意以下三點(diǎn)。
2．理解內(nèi)容，體會(huì)感情。進(jìn)行精讀課文的教學(xué)，要把寫字的任務(wù)妥善地安排在教學(xué)過(guò)程中，在課內(nèi)學(xué)生要有比較從容的寫字時(shí)間，不要把寫字的作業(yè)都留到課外。無(wú)論是精讀課文還是略讀課文，都安排了要求認(rèn)識(shí)的字。
3．學(xué)習(xí)移步換景的寫法，并嘗試運(yùn)用。
1．抓中心句進(jìn)行閱讀理解；對(duì)比著進(jìn)行閱讀的方法。
可通過(guò)質(zhì)疑的方法，可與搜集到的材料結(jié)合起來(lái)引導(dǎo)深入理解閱讀。
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1．抓文章的中心句或概括的句子進(jìn)行閱讀理解，同時(shí)要關(guān)注自己的閱讀感受。學(xué)習(xí)作者寫作方法，并能運(yùn)用到自己的作文中去。
第四單元：中外神話 體會(huì)神話的情趣盎然、奇妙，通過(guò)讀文章讓學(xué)生感悟到快樂(lè)要和大家分享；要講誠(chéng)信；要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)幸福進(jìn)行理解等 1．通過(guò)分角色朗讀、表演、講故事、續(xù)編等多種形式，激發(fā)學(xué)生閱讀神話的興趣。
如：《爬山虎的腳》中“一腳一腳地往上爬”一部分。另一方面，要學(xué)會(huì)分類，并能與相應(yīng)的內(nèi)容結(jié)合進(jìn)行補(bǔ)充，逐漸讓材料為我所用。
（6）對(duì)課文中關(guān)鍵語(yǔ)句的理解，不要停留在口頭的表達(dá)。教學(xué)中，我們可以利用教材設(shè)計(jì)。
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2．體會(huì)語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確性。積累文中寫得具體形象的句子，進(jìn)行抄寫或聽寫；將文章中的語(yǔ)言轉(zhuǎn)化為自己的語(yǔ)言轉(zhuǎn)述課文；不同構(gòu)詞形式詞語(yǔ)；聯(lián)系圍繞一個(gè)意思寫一段話，培養(yǎng)學(xué)生描寫景物的能力，能夠運(yùn)用自己的語(yǔ)言描述大自然的景物。
3．以4篇課文為研究材料，尋找景物描寫的一般方法和規(guī)律：抓特點(diǎn)，有順序，寫具體。
習(xí)作興趣的培養(yǎng)，掌握習(xí)作的基本要領(lǐng)，初步掌握使用好詞好句。
養(yǎng)成課外閱讀的良好習(xí)慣，增加到課外閱讀量。
三、教學(xué)重難點(diǎn)： 教學(xué)重點(diǎn)： 隨著學(xué)生識(shí)字、寫字量的增加，識(shí)字的鞏固是識(shí)字教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn)。
再?gòu)牧?xí)作來(lái)看，三年級(jí)是習(xí)作的起步階段。
關(guān)于閱讀理解與積累，中年段在低年段的基礎(chǔ)上提高了要求，低年段主要是培養(yǎng)學(xué)生“結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語(yǔ)”，到中年段，則要培養(yǎng)學(xué)生“能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情”，“積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)，精彩句段”。
，引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究地學(xué)習(xí) ，密切語(yǔ)文學(xué)習(xí)與生活實(shí)際的聯(lián)系 二、學(xué)習(xí)目標(biāo)： 在識(shí)字、寫字方面，新增認(rèn)識(shí)250字，會(huì)寫250字，累計(jì)會(huì)認(rèn)2400字，會(huì)寫1800字。在教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生用多種識(shí)字方法識(shí)記生字。生字表（一）是要求認(rèn)識(shí)的字；生字表（二）是要求會(huì)寫的字，以供復(fù)習(xí)、檢測(cè)之用。
要求認(rèn)識(shí)250個(gè)字，會(huì)寫250個(gè)字。在部分課文后面，安排有“資料袋”或“閱讀鏈接”。
全冊(cè)共有課文27篇，其中精讀課文20篇，略讀課文7篇。
（一）教材的基本結(jié)構(gòu) 新人教版部編本四年級(jí)上冊(cè)教材是從2020
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