20xx年秋新人教版部編本四年級上冊語文教學(xué)計(jì)劃及教學(xué)進(jìn)度安排表人教版四年級語文下-wenkub
2024-11-19 23 本頁面
【正文】 年秋正式試行，本冊教材分組編排。教材繼續(xù)按專題組織單元，共設(shè)計(jì)了八個(gè)專題。每組教材包括導(dǎo)語、課例、口語交際、習(xí)作和語文園地五大部分。語文園地由3——5個(gè)欄目組成。累計(jì)認(rèn)識2400個(gè)字，會寫1800個(gè)字。在兩個(gè)生字表后面，還安排了一個(gè)詞語表，把本冊教材中需要掌握的詞語都以課為單位安排在了課文的最后。鼓勵(lì)學(xué)生通過各種渠道主動識字，擴(kuò)大識字量并養(yǎng)成獨(dú)立識字的習(xí)慣。
在閱讀方面，繼續(xù)重視朗讀訓(xùn)練，大部分課文都要求朗讀，體現(xiàn)了課程標(biāo)準(zhǔn)在中年段提出的“用普通話正確、流利、有感情地朗讀”的目標(biāo)。
課程標(biāo)準(zhǔn)對中年段的閱讀還提出了一項(xiàng)新的要求－－“學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意”。三年級的習(xí)作，重在激發(fā)興趣，使學(xué)生樂于書面表達(dá)，主要是讓學(xué)生不拘形式地自由表達(dá)。
加強(qiáng)詞、句訓(xùn)練。
教學(xué)難點(diǎn)： 生字的認(rèn)識與書寫。
四、單元梳理及教學(xué)建議 第一單元：自然奇觀 （感受大自然的“奇”：壯觀、壯麗、奇異、奇麗） 1．理解課文所描寫的景觀的特點(diǎn)，讀中感悟作者的生動描寫，體會作者熱愛自然、感嘆自然的思想感情。如：《觀潮》中潮來之時(shí)抓住形與聲的漸進(jìn)與動態(tài)變化，體會壯觀的景象。
第二單元：思考提問 了解科學(xué)技術(shù)為我們帶來的奇跡，激發(fā)熱愛科學(xué)的情感，暢想科技的發(fā)展。
二閱讀教學(xué)建議： 1．關(guān)于默讀的訓(xùn)練應(yīng)十分關(guān)注。
如：（1）抓住過渡句、中心句進(jìn)行閱讀的方法；抓住點(diǎn)明主旨的句子；對關(guān)鍵詞句進(jìn)行體會理解的方法；結(jié)合生活，結(jié)合經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行理解的方法；例：課文中都有中心句《呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》 （2）邊讀邊想畫面；角色換位體驗(yàn)；先把書讀薄再讀厚（培養(yǎng)抓關(guān)鍵語句的能力） 在閱讀教學(xué)中要注意不斷地總結(jié)閱讀方法，并在其他課文中進(jìn)行演練，逐漸培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立閱讀能力。
（3）對課文中空白之處，可以進(jìn)行延續(xù)、補(bǔ)充。重要的句子不防讓孩子動筆寫一寫。
第三單元：觀察與發(fā)現(xiàn) 激發(fā)觀察與發(fā)現(xiàn)的興趣，體會發(fā)現(xiàn)的樂趣；培養(yǎng)學(xué)生觀察別人觀察不到的，發(fā)現(xiàn)別人發(fā)現(xiàn)不了的?！扼暗淖≌分袑Α安豢想S遇而安”和“這座住宅真可以算是偉大的工程了”的理解。
2．邊讀邊浮現(xiàn)畫面進(jìn)行閱讀（有的課文也可進(jìn)行對比閱讀），理解神話故事中蘊(yùn)含的道理。
，將事情按照一定的順序表達(dá)清楚。教學(xué)時(shí)不防讓學(xué)生練習(xí)寫一寫批注?！ ? ：如何感謝？如何安慰？本次交際重要在表達(dá)時(shí)以情感人，站在他人的角度安慰人。
2．學(xué)習(xí)借景抒情、直接抒情的表達(dá)感情的方法。
本單元的幾篇文章都有中心句或概括的句子，可以“以意逆志”式的進(jìn)行教學(xué)，體會它在文中的作用。（訓(xùn)練言之有序的典型） 、整理資料，豐富自己的資料袋。學(xué)生通過前三年的學(xué)習(xí)，已經(jīng)具有一定的獨(dú)立識字能力，而且課文中的生字都有注音，所以完成認(rèn)字的任務(wù)主要靠學(xué)生自學(xué)自查，教師可在學(xué)生自學(xué)自查的基礎(chǔ)上作適當(dāng)檢查，并對少數(shù)不容易讀準(zhǔn)或容易混淆的字作適當(dāng)指導(dǎo)。教師要對不容易寫好的筆畫、結(jié)構(gòu)以及容易寫錯(cuò)的筆順作具體指導(dǎo)，使學(xué)生把字寫端正，寫美觀。
3．領(lǐng)悟表達(dá)的方法。
一是要激發(fā)興趣，引起學(xué)生交流的欲望。
二是要讓學(xué)生把自己想講的內(nèi)容講清楚。交流的過程并不是一個(gè)一個(gè)挨著說的過程，而是一個(gè)互動的過程，要在互動中使交流逐步深入。
（四）習(xí)作教材與教學(xué) 四年級上冊教材與三年級一樣，對習(xí)作作了兩條線的安排。
“語文園地”中安排的習(xí)作，有以下四個(gè)特點(diǎn)。
4．注意引導(dǎo)學(xué)生修改自己的習(xí)作。結(jié)合課文的閱讀進(jìn)行練筆和寫日記，都是有效的形式，教材中已經(jīng)作了一些安排。
我班共有學(xué)生XX名，其中男生XX名，女生XX名。學(xué)生能力不強(qiáng)，尤其
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