20xx人教版四年級上冊語文【新人教版部編本秋期四年級上冊語文教學(xué)計劃和教學(xué)進度安排表】-在線瀏覽
2024-11-19 06:27本頁面
【正文】 上冊語文教學(xué)計劃 一、學(xué)生情況分析。
本班共有學(xué)生XX人，其中女生XX人，男生XX人。剛接觸這一個班，我的目標是讓他們不管在學(xué)習(xí)上、生活上還是思想上都能積極向上，全面發(fā)展，茁壯成長，特制定教學(xué)計劃如下。
新人教版部編本四年級上冊教材是從2020年秋正式試行，本冊教材分組編排。每組包括導(dǎo)語、課例、口語交際、習(xí)作、語文園地五大部分。專題內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活，既富有教育價值與時代感，又突出學(xué)習(xí)語文的特點?！ ? 每組開頭的導(dǎo)語點明本組的專題，并提示寫作學(xué)習(xí)要求。課文均圍繞專題編選，分精讀課文與略讀課文兩類。精讀課文后有思考練習(xí)題。在部分課文后面，安排有“資料袋”或“閱讀鏈接”，以幫助了解相關(guān)資料或豐富學(xué)生的閱讀。本冊要求認識250字，會寫250字。教材后面附有兩個生字表，“生字表一”是要求認識的字，“生字表二”是要求會寫的字。
本冊教材的注音有以下幾種情況：精讀課文和略讀課文中不認識的字，出現(xiàn)一次注一次音，直到該字列入要求認識的字為止；導(dǎo)語、課后練習(xí)、資料袋、閱讀鏈接、語文園地里不認識的字，只在第一次出現(xiàn)時注音，后面出現(xiàn)時不再注音；選讀課文中不認識的字均不注音。課文中的生字，都是注的本音，有些字在具體的語言環(huán)境中要變調(diào)或讀輕聲，在教參中加以提示，供老師指導(dǎo)學(xué)生朗讀時參考。在識字寫字、課文閱讀教學(xué)、口語交際、作文、綜合性學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)和活動中,達到中年級的上階段教學(xué)目標。
、詞典,有獨立識字的能力。
、流利、有感情地朗讀課文。
,體會文章表達的思想感情。
,收藏并與同學(xué)交流圖書資料。聽人說話能把握主要內(nèi)容,并能簡要轉(zhuǎn)述。
,勤于書面表達。會寫簡短的書信便條。
,有目的地搜集資料,提出不懂的問題,開展討論,解決生活中的簡單問題。
培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，提高作文水平。 六、落實教學(xué)目標的基本措施: (一)、營造自主學(xué)習(xí)的情境。本冊教科書為學(xué)生的學(xué)習(xí)活動創(chuàng)設(shè)了具體的學(xué)習(xí)情境,這種學(xué)習(xí)情境的創(chuàng)設(shè)主要是通過“對話”的方式來實現(xiàn)的。通過對文章結(jié)構(gòu)形式的揣摩和推測,理解文章的內(nèi)容,達到和人物心靈溝通的境界。
作者寫文章是和讀者交流,學(xué)生邊讀書邊理解,就是在和作者交流。
學(xué)生與學(xué)習(xí)伙伴對話。其實,學(xué)生完全可以把其中一個想象成自己,另一個就是自己現(xiàn)實生活中的學(xué)習(xí)伙伴。
學(xué)生與自己的心靈對話。教科書通過具體的語言,為學(xué)生營造了學(xué)習(xí)環(huán)境。
(二)、促進學(xué)習(xí)方式的改變。教科書的呈現(xiàn)方式就是讓學(xué)生從內(nèi)心觸摸到語文,在實際的語文學(xué)習(xí)中能習(xí)得方法,慢慢找到學(xué)習(xí)規(guī)律。從學(xué)生學(xué)習(xí)的角度而言,學(xué)生容易接受的是親切的和自己交流的語言。
“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式是新課程倡導(dǎo)的一種學(xué)習(xí)方式,表現(xiàn)在語文學(xué)科中,應(yīng)該是什么樣的呢?人教版教科書給出了很好
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