【正文】 為此四上在第六單元引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)批注。這個學(xué)習(xí)過程的主要方式就是自主、合作、探究。其實,學(xué)生完全可以把其中一個想象成自己,另一個就是自己現(xiàn)實生活中的學(xué)習(xí)伙伴。會寫簡短的書信便條。課文中的生字，都是注的本音，有些字在具體的語言環(huán)境中要變調(diào)或讀輕聲，在教參中加以提示，供老師指導(dǎo)學(xué)生朗讀時參考。專題內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活，既富有教育價值與時代感，又突出學(xué)習(xí)語文的特點。全冊共分8組。在兩個生字表的后面，還安排了詞語表，這是將課文里的詞語系統(tǒng)地安排在全冊書的后面，便于復(fù)習(xí)和檢測。能清楚明白地講述見聞,并說出自己的感受和想法。通過引導(dǎo)使學(xué)生的思想和作者的寫作意圖達成一致,讀明白作者的想法。每個單元前都有“導(dǎo)語”,課與課之間有“鏈接語”,精讀課文中“泡泡語”,有的導(dǎo)入學(xué)習(xí)活動,有的指導(dǎo)學(xué)習(xí)活動,有的提出學(xué)習(xí)目標,有的提示學(xué)習(xí)方式,能引導(dǎo)學(xué)生自己閱讀。
《蝴蝶的家》是一篇略讀課文，旨在讓學(xué)生遷移運用學(xué)到的提問策略，并篩選出對理解課文最值得思考的幾個問題，嘗試解決。通過兩篇課文的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解作者是怎么寫一件事的。
八、教學(xué)進度安排 周次 日 期 教 學(xué) 內(nèi) 容 節(jié)次 第1周 9月2日—9月6日 開學(xué)第一課 觀潮 走月亮 6 第2周 9月9日—9月12日 現(xiàn)代詩二首 4*、繁星 口語交際：我們與環(huán)境 習(xí)作：推薦一個好地方 5 第3周 9月16日—9月20日 語文園地 第一單元測試 一個豆莢里的五粒豆 6 第4周 9月23日—9月27日 蝙蝠和雷達 呼風(fēng)喚雨的世紀 8*蝴蝶的家 習(xí)作：小小“動物園” 6 第5周 9月29日—9月30日 語文園地 2 第6周 10月8日—10月11日 第二單元檢測 古詩三首 5 第7周 10月14日—10月18日 爬山虎的腳 1蟋蟀的住宅 口語交際：愛護眼睛，保護視力 習(xí)作：寫觀察日記 6 第8周 10月21日—10月25日 語文園地 第三單元檢測 1盤古開天地 6 第9周 10月28日—11月1日 1精衛(wèi)填海 1普羅米修斯 15*、女媧補天 6 第10周 11月4日—11月8日 習(xí)作：我和 過一天 語文園地 快樂讀書吧 6 第11周 11月11日—11月15日 第四單元檢測 1風(fēng)箏 1麻雀 6 第12周 11月18日—11月22日 習(xí)作例文：爬天都峰 小木船 習(xí)作：生活萬花筒 第五單元檢測 6 第13周 11月25日—11月29日 1牛和鵝 1一只窩囊的大老虎 陀螺 6 第14周 12月2日—1