20xx人教版四年級語文下冊年秋人教版部編本四年級上冊語文教學(xué)計劃和教學(xué)進(jìn)度安排表-在線瀏覽
2024-11-19 06:54本頁面
【正文】 年級上冊語文教學(xué)計劃 一、學(xué)生情況分析 本班大部分學(xué)生對語文的學(xué)習(xí)積極性較高，基礎(chǔ)知識較為扎實。少部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，主要表現(xiàn)在字跡潦草，作業(yè)不按時完成，平時沒有預(yù)習(xí)習(xí)慣，課外書看得少，日記寫得3句的流水帳等等，他們對學(xué)習(xí)的信心有些缺乏，這給他們的發(fā)展帶來困難。另外，四年級要完成由中年級向高年級的過渡，通過學(xué)習(xí)，要能達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的中年段的教學(xué)目標(biāo)，為高年級的語文學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。本冊教材仍以專題形式組織內(nèi)容，依次是：自然奇觀、思考置疑、觀察與發(fā)現(xiàn)、神話故事、多彩生活、童年往事、愛國立志、歷史故事篇。其中精讀20課，略讀7課。
每組教材包括導(dǎo)語、課例（精讀課文、略讀課文、思考練習(xí)、閱讀鏈接、資料袋）、口語交際、習(xí)作、語文園地(交流平臺、詞句段運用、書寫提示、日積月累、識字加油站、快樂讀書吧等)。在識字寫字、課文閱讀教學(xué)、口語交際、作文、語文園地的學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)和活動中，達(dá)到中年級的上階段教學(xué)目標(biāo)。在識字寫字，課文閱讀教學(xué)，口語交際，作文等學(xué)習(xí)和活動中，達(dá)到中年級的上階段教學(xué)目標(biāo)。
2．會使用字典，詞典，有獨立識字的能力。
3．能用普通話正確，流利，有感情地朗讀課文。
5．能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達(dá)的思想感情。
6養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料。聽人說話能把握主要內(nèi)容，并能簡要轉(zhuǎn)述。
8．留心周圍事物，勤于書面表達(dá)。會寫簡短的書信便條。
9．在綜合性學(xué)習(xí)活動中，有目的地搜集資料，提出不懂的問題，開展討論，解決生活中的簡單問題。
2．方法：邊讀邊抓住語句想象的閱讀方法；邊讀邊提問深入理解的方法；查找資料補(bǔ)充理解的方法引導(dǎo)學(xué)生閱讀交流。
3．以4篇課文為研究材料，尋找景物描寫的一般方法和規(guī)律：抓特點，有順序，寫具體。
4．體會關(guān)鍵詞語所描繪的景象；如，“橫臥”“橫貫”等，體會引號的不同作用。積累文中寫得具體形象的句子，進(jìn)行抄寫或聽寫；將文章中的語言轉(zhuǎn)化為自己的語言轉(zhuǎn)述課文；不同構(gòu)詞形式詞語；聯(lián)系圍繞一個意思寫一段話，培養(yǎng)學(xué)生描寫景物的能力，能夠運用自己的語言描述大自然的景物。
1．體會科學(xué)小品文的語言特點（說明與文學(xué)性的結(jié)合）。
2．體會語言表達(dá)的準(zhǔn)確性。
2．繼續(xù)訓(xùn)練學(xué)生閱讀能力。
。
4．讀寫的訓(xùn)練──讀寫互促 如：（1）教材中的小練筆：《呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》“記錄整理長輩對科技發(fā)展變化的認(rèn)識”。教學(xué)中，我們可以利用教材設(shè)計。
（4）可以對典型的句式進(jìn)行仿寫，但最好能與課文的理解和深化相結(jié)合。
（6）對課文中關(guān)鍵語句的理解，不要停留在口頭的表達(dá)。
5．搜集和處理信息資料的能力： （1）教材中要求搜集的資料：錢塘江大潮的文章和圖片；表達(dá)情感的古詩詞； （2）利用課后的資料袋，培養(yǎng)學(xué)生的篩選信息，為自己的理解所用的能力。另一方面，要學(xué)會分類，并能與相
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