論員工培訓在企業(yè)人力資源管理中的作用-在線瀏覽
2025-02-17 06:02本頁面
【正文】 并不清楚培訓的具體過程與實際目的，甚至有很多職工并沒有聽說過職工培訓這個概念，更無從談起實施職工培訓了。他們認為職工培訓會制約企 業(yè)的發(fā)展，會影響企業(yè)的進度，這種觀念的偏差會嚴重影響職工培訓的力度與效果。由此看來，企業(yè)高層管理人員對于職工培訓的認識與理解是人力資源管理能否快速健康發(fā)展的重要決定因素。這些培訓表面上看是涉及不同方面，甚至微不足道的方面，但是它們有一個共同的、明確的方針：提高人力資源管理的力度與成效！因此，企業(yè)在加快發(fā)展運營時，不能忽視了職工培訓。 最后，無論是降低人力資源管理的成本，或是增強企業(yè)的凝聚力，或是提高 2 侯荔江 .現(xiàn)代企業(yè)人力資源管理基礎與系統(tǒng)研究 [D].西南財經大學 .2021 企業(yè)的穩(wěn)定性，職工培訓都會起到相當積極的作用，展現(xiàn)出良好的成效。職工在培訓過程中，會互相交流學習與感情，進而增進友誼。所以，可以說職工培訓在無形之中提高了企業(yè)的穩(wěn)定性和競爭力。在我國稱之為“職工教育”或“崗位培訓” 。韓國、日本稱“職業(yè)訓練”。為什么企業(yè)存在“職員培訓”的需求呢？原因歸結為以下三個方面： 從組織的立場來看，職員知識能力的提升對組織資源的獲取及合理分配有重要作用，推動組織目標的實現(xiàn)； 從經營管理層面看，企業(yè)商業(yè)目標的實現(xiàn)與 職員能否出色完成各項具體任務息息相關，這就要求職員知識、技能的改善；從個人角度出發(fā)，職員主動提出利用組織資源增強知識技能，培養(yǎng)工作態(tài)度以便使自身能力得到加強或迎合市場需要。 培訓是營造一種環(huán)境，而職員可通過在其中學習獲得具體的、與工作相適應的知識、能力、技能和態(tài)度，曾有管理者這樣認為。如果只突出強調“環(huán)境”，容易誤導企業(yè)職員的培訓進程，使研究人員全方位考察受限而不能充分獲悉對培訓效果的影響因素，不 能及時調整方案策略，導致進度停滯。很明顯，這一觀念的方向是以培訓為目的，但培訓是致力于職員知識水平、技術能力、工作態(tài)度的整體提升，該觀念恰恰忽略了這點；同時將培訓內容定義為“適應工作需要的基本技能”著實過于拘泥 3。 有關專家在上述理論基礎上提出：培訓是指向職員傳授工作所需知識和技能 3 趙琪 .我國國有企業(yè)人力資源優(yōu)化配置研究 [D].哈爾濱工程大學 .2021 的任何活動，是與工作有關的任何形式的教育。但該看法同樣存在缺陷。只是以接受培訓的職員的立場出發(fā)，并未涵蓋培訓需求三個方面之間的聯(lián)系；二是將培訓活動整體局限在“工作”中，體現(xiàn)了固有模式的單一性，不利于整體發(fā)展。而萊斯利拜厄斯（ 2021）則認為培訓是一個包括觀念、獲 取技能、規(guī)則和態(tài)度以提高員工績效的學習過程。由上得，現(xiàn)代企業(yè)通過各種學習形式，來提高員工的技能、知識和態(tài)度，盡可能地使其職能與現(xiàn)任或預期的職務相匹配，進而提高員工目前或以后的工作業(yè)績的過程就是員工培訓。 根據(jù)作者對此問題的理解和認識，本文說的員工培訓是組織通過合適的媒介在有限的時間內對員工進行有計劃地培訓和訓練，不斷提高員工在工作態(tài)度、技能和獲得知識等方面水平來適應業(yè)務拓展及人才培育的需要，從而使組織盡快適應社會發(fā)展所帶來的管理結構、技術結構、知識結構和人才結構等方面的變化得到保證，使組織實施戰(zhàn)略和組織實現(xiàn)目標得到人力資源保障，讓企業(yè)在競爭中獲得優(yōu)勢。在 1911年被稱為美國科學管理之父、古典管理學家泰勒出版的《科學管理原理》中首次提到“培訓”理論之后，產生了許多培訓理論，并逐步付諸實踐 :從剛開始的科學制度培訓理論，到管理教育培訓理論、人本培訓理論、人力資本培訓理論、分析與評估培訓理論、改變行為方式培訓理論、終生教育培訓理論、集體培訓理論、學習型組織理論等，大約經歷了傳統(tǒng)理論時期 (19001930)、行為科學時期(19301960)和系統(tǒng)理論時期 (1960)三個階段。主要培訓理論的概略性 回顧和比較在表 21 中展現(xiàn)（參考 (蘇保忠， 2021) 部分內容 )。以下是當今世界的培訓發(fā)展趨勢所呈現(xiàn)的特點： 1）全員性。 2)終身性。這樣的現(xiàn)狀不得不讓企業(yè)的各層員工都清楚的認識到，只有實行終身教育，使新理念的樹立、新知識的學習、新技術的熟練和新能力的培養(yǎng)貫穿企業(yè)發(fā)展和員工成長的始終，成為組織緊跟時代甚至超越時代的原動力 ,才能適應知識經濟時代更新周期迅速縮短的客觀現(xiàn)狀 4。從培訓的方式來看，以新技術為導向的培訓方式較過去更為普遍。從培訓內容來看，諸如壓力與情緒管理和團隊建設拓展訓練等培訓課程開始受到企業(yè)和員工的青睞。 4）規(guī)劃性。所以企業(yè)將員工培訓納入組織發(fā)展計劃之內變的至關重要。 5）專業(yè)性。具體負責培訓實施的主體不再由培訓部門充當。很多企業(yè)推崇這種培訓模式，主要因為這種培訓模式在減輕培訓部門的事務性工作壓力的同時，增強了企業(yè)和外界環(huán)境的互動，從而提高了培訓本身的專業(yè)性。并且?guī)缀跏歉母镩_放以后在西方學說的引入下，我國才開始對
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