論員工培訓(xùn)在企業(yè)人力資源管理中的作用-文庫吧在線文庫
【正文】 、培訓(xùn)的有效性以及培訓(xùn)質(zhì)量評估 ................................ 9 （一） 培訓(xùn)有效性的含義 .......................................... 9 一、員工培訓(xùn)的發(fā)展 伴隨改革開放的成功，我國經(jīng)濟也迎來了一個飛速開展的良好契機。但其本質(zhì)依舊是為了培育人才所開設(shè)的不同課程的業(yè)務(wù)綜合，其目標(biāo)依舊是使員工不斷的更新知識，提高員工素養(yǎng)，以使企業(yè)可以更高效率運行下去所進(jìn)行的一些活動。員工培訓(xùn)是一種行為結(jié)果，它具有一定的廣泛性，它的廣泛性主要體現(xiàn)在涉及的人員更加廣泛，參與的部分更加廣泛，而員工培訓(xùn)所產(chǎn)生的的影響亦是更加廣泛。有許多資料表明，職工培訓(xùn)直接導(dǎo)致了企業(yè)人力資源管理的優(yōu)劣。他們認(rèn)為職工培訓(xùn)會制約企 業(yè)的發(fā)展，會影響企業(yè)的進(jìn)度，這種觀念的偏差會嚴(yán)重影響職工培訓(xùn)的力度與效果。職工在培訓(xùn)過程中，會互相交流學(xué)習(xí)與感情，進(jìn)而增進(jìn)友誼。為什么企業(yè)存在“職員培訓(xùn)”的需求呢？原因歸結(jié)為以下三個方面： 從組織的立場來看，職員知識能力的提升對組織資源的獲取及合理分配有重要作用，推動組織目標(biāo)的實現(xiàn)； 從經(jīng)營管理層面看，企業(yè)商業(yè)目標(biāo)的實現(xiàn)與 職員能否出色完成各項具體任務(wù)息息相關(guān)，這就要求職員知識、技能的改善；從個人角度出發(fā)，職員主動提出利用組織資源增強知識技能，培養(yǎng)工作態(tài)度以便使自身能力得到加強或迎合市場需要。 有關(guān)專家在上述理論基礎(chǔ)上提出：培訓(xùn)是指向職員傳授工作所需知識和技能 3 趙琪 .我國國有企業(yè)人力資源優(yōu)化配置研究 [D].哈爾濱工程大學(xué) .2021 的任何活動，是與工作有關(guān)的任何形式的教育。拜厄斯（ 2021）則認(rèn)為培訓(xùn)是一個包括觀念、獲 取技能、規(guī)則和態(tài)度以提高員工績效的學(xué)習(xí)過程。主要培訓(xùn)理論的概略性 回顧和比較在表 21 中展現(xiàn)（參考 (蘇保忠， 2021) 部分內(nèi)容 )。從培訓(xùn)的方式來看，以新技術(shù)為導(dǎo)向的培訓(xùn)方式較過去更為普遍。 5）專業(yè)性。國內(nèi)學(xué)者更多的努力在該領(lǐng)域偏向于介紹、傳授和驗證西方培訓(xùn)理論，即便有人嘗試將國內(nèi)企業(yè)員工培訓(xùn)的實際情況對已有的培訓(xùn)理論和評估模型的未來發(fā)展和改善結(jié)合起來，其 研究價值、指導(dǎo)意義和實用性仍有待于進(jìn)一步的實踐檢驗。但是，培訓(xùn)是繁瑣的系統(tǒng)工程，培訓(xùn)的有效性需要靠建立的科學(xué)有序的培訓(xùn)體系來做保障。經(jīng)過多渠道、多層次的組建的一個培訓(xùn)體系，也擁有了所有員工共同學(xué)習(xí)并分享培訓(xùn)心得的成果，才能夠使培訓(xùn)的內(nèi)容以及方法更加適合受訓(xùn)者，不過，這一切要在效益最大化的前提下進(jìn)行?！芭嘤?xùn)前評估”保證了項目組織合理、運行順利和受訓(xùn)者對培訓(xùn)項目 的滿意度。但對于員工培訓(xùn)有效性研究來說，培訓(xùn)項目總體效果的評估更為重要。評估培訓(xùn)及培訓(xùn)投資帶來的經(jīng)濟和非經(jīng)濟利益，對明確培訓(xùn)所做出的貢獻(xiàn)有重大意義。 xx 老師在出差期間，更是從百忙中抽出時間，通過電子郵件對我論文寫作情況進(jìn)行指導(dǎo)。感謝你們在我求學(xué)生涯中無微不至的關(guān)心和愛護，使我能夠快樂的成長。步入大學(xué)，重新融入到一個新的大家庭 —— xxxxx 班。此時，懷著感恩的心情敲下“致謝”兩字，感謝四年來關(guān)心、支持、幫助我的老師、同學(xué)及家人。 三卷專供培訓(xùn)的投資回報率問題 (Phillips, 2021)的案例集曾被 美國 培訓(xùn)發(fā)展協(xié)會 (The American Society for Training and Development, ASTD 發(fā)行過；該問題也是 英國培訓(xùn)期刊 (Training Journal）的封面介紹的重要討論話題C Phillips and Phillips, 2021。對目標(biāo)（標(biāo)準(zhǔn)行為）和效果（最終行為）的比較是評估的基本形式，回答培訓(xùn)的目的在何種程度上得到了實現(xiàn)。 還應(yīng)該考慮到的是，員工在激烈的人才市場競爭中也充分認(rèn)識到，不斷提高自身技能才能夠在社會有一席之地。 （ 2）將企業(yè)核心需求作為基礎(chǔ)。相對于培訓(xùn)來說，培訓(xùn)活動是一個過程性東西，培訓(xùn)活動策劃的結(jié)果就是培訓(xùn)期望的目標(biāo)或輸出；培訓(xùn)實施之后，培訓(xùn)結(jié)果達(dá)到當(dāng)初策劃的目標(biāo)或者輸出的高度，就是培訓(xùn)的有效性。很多企業(yè)推崇這種培訓(xùn)模式，主要因為這種培訓(xùn)模式在減輕培訓(xùn)部門的事務(wù)性工作壓力的同時，增強了企業(yè)和外界環(huán)境的互動，從而提高了培訓(xùn)本身的專業(yè)性。 4）規(guī)劃性。 2)終身性。 根據(jù)作者對此問題的理解和認(rèn)識，本文說的員工培訓(xùn)是組織通過合適的媒介在有限的時間內(nèi)對員工進(jìn)行有計劃地培訓(xùn)和訓(xùn)練，不斷提高員工在工作態(tài)度、技能和獲得知識等方面水平來適應(yīng)業(yè)務(wù)拓展及人才培育的需要，從而使組織盡快適應(yīng)社會發(fā)展所帶來的管理結(jié)構(gòu)、技術(shù)結(jié)構(gòu)、知識結(jié)構(gòu)和人才結(jié)構(gòu)等方面的變化得到保證，使組織實施戰(zhàn)略和組織實現(xiàn)目標(biāo)得到人力資源保障，讓企業(yè)在競爭中獲得優(yōu)勢。只是以接受培訓(xùn)的職員的立場出發(fā)，并未涵蓋培訓(xùn)需求三個方面之間的聯(lián)系；二是將培訓(xùn)活動整體
公司管理相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1