云房子教學設計-在線瀏覽
2024-11-16 03:09本頁面
【正文】 又聽別人讀了課文，知道“云房子是誰造的了嗎？從哪里知道的？”三、精讀課文，感悟升華師：是??！你看（出示課件）：剛過下了一場雨，太陽公公還來不及把云全收回去，有一些就留在天上了。學習第一自然段 老師引讀，學生齊讀。（1）課件引出“哇，這么多白云！我們來造云房子。（2）學生自讀第二自然段并畫出寫云房子樣子的句子。老師板書：大冬瓜 花兒 大樓房 大禮堂 小的（3）課件欣賞大冬瓜、大禮堂、小麻雀。（4）欣賞千姿百態(tài)的云房子，老師指導有感情的朗讀。老師范讀，學生多種形式朗讀。有很高的（），有很寬的（），也有一點點小的，小得（）。學習三、四自然段（1）“小鳥們又在做什么呢？”學生齊讀三、四自然段。想：小鳥們嘰嘰喳喳會說些什么呢？學生交流。讀出鳥兒們的開心。學習第六自然段（1）學生齊讀第六自然段。小鳥會對著美麗的天空說些什么呢？學生交流。希望大家都有一雙善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛，讓我們攜手保護我們的家園，祝愿我們的學習和生活越來越美好?；厝ギ嬕环旰筇炜盏拿谰皥D。學會本課生字，注意“禮、耍”的筆順。教學重點、難點在朗讀中領悟云的變化、云的美。學會本課10個生字，理解由生字組成的詞語。教學重點使學生能正確、流利、有感情地朗讀課文。教學準備多媒體課件 教學過程：一、創(chuàng)設情境，導入新課小朋友，你們都見過什么樣的房子?今天咱們再去認識一種房子，它的名字叫云房子?？吹竭@個題目，你腦袋里會產生哪些小小的問號呢？(指名回答）二、初讀感知，激趣識字學生自讀課文，要求：讀準字音，讀通句子?？商柟€來不及把云全收回去，有一些就留在了天上。（齊讀）過渡：這個時侯，誰飛過來了？（(出示課件)（生答）(板書 小鳥）（二）感受美呀，這么多小鳥，這下，天空中可熱鬧了！聽，小鳥們嘰嘰喳喳的叫在說什么呢？（多媒體演示：小鳥邊飛邊說：“哇，這么多白云！我們來造云房子。（指名回答）（演示課件）這些云房子真可愛呀!那你最喜歡哪一種?（指讀）在學生回答時相機指點：邊表演邊讀“有的像大冬瓜那樣傻傻地橫著”、“有的像花兒那樣美美地開著”，讀出“傻傻”、“美美”的感覺；引導思考“大樓房有多高？大禮堂有多寬？一點小小的有多??？”指導讀“有很高的大樓房，有很寬的大禮堂，也有一點點小的，小得只可以住進一只小麻雀。教師配樂朗讀描寫云房子的段落，學生閉眼想象。（練習讀、個別讀、齊讀）拓展想象，造云房子。（指名回答）過渡語：瞧！小鳥給我們寫來了一封信，看看小鳥寫了什么？(出示課件)四、學習生字出示耍和客，學生交流識記方法。五、拓展延伸，課后活動過渡：今天我們一起欣賞了小鳥們造的云房子，各種各樣的，真美！下節(jié)課讓我們繼續(xù)我們的云房子之旅，看看作業(yè)超市為我們準備了哪些作業(yè)，同學們可以選擇自己喜歡的一項作業(yè)來做：愛寫作的你，當回小作家，觀察天空編個有關天空的童話故事。愛朗誦的你，美美地放聲朗讀課文。三、學習第4自然段。四、學習第6自然段。我想，你們一定會知道了。五、總結課文。忽然，吹來一陣風，云房子變小了，云房子不見了，天空中留下了一個笑瞇瞇的太陽和一片水汪汪的藍天。第三課時一、復習檢查“開火車”認讀生字并組詞。造（）（）（）洗（）（）（）耍（）（）（）二、學習寫字。指名說說如何記住這幾個生字。描紅說說你覺得哪個字最難寫，如何把他寫好？學生在習字本上練寫。把句子補充完整。第四篇：云房子教學設計《云房子》第二課時教學設計吳建玲教學目標：有感情地朗讀課文，會背誦部分段落。了解雨后天空的美麗景色，培養(yǎng)學生熱愛大自然的思想感情和愛觀察、愛想象的良好習慣。教學難點：讓學生感受到大自然的美好與神奇，體會小鳥的活潑可愛與歡快的心情。出示詞語：一陣風一場雨玩耍作客樓房禮堂忽然 一些一樣橫著干凈可以 造房子來不及水汪汪笑瞇瞇⒉這節(jié)課我們繼續(xù)來學習——《云房子》，伸出小手指和老師一起板書課題。評價：概括得這么好。誰還想讀一讀描寫大冬瓜的這句話，可以加上自己喜歡的動作來把這句話讀一讀。那你讀一讀這句話，讓我們都感受一下花兒的美麗。評價：真美。誰還喜歡花兒一樣的云房子，你來，評價：你讀出了你的感受。還喜歡哪幢云房子？⑶我喜歡大禮堂，你找到大禮堂的那句話？讀給我們所有的人聽，好不好？評價：聽出來，禮堂挺寬的。誰還要讀，評價：禮堂真大、真寬呀⑷其他的云房子你還喜歡嗎？你喜歡哪一種？我喜歡高高的大樓房，找一找那句話，把大樓房讀給大家聽，讓大家感受感受。用手比劃一下有多高，手都沒法量高度了，是不是？再讀讀這句話。評價：這樓房不止高還大那。⑸孩子們，除了這些高大、寬闊的云房子還有什么樣的云房子？ “也有一點點小的，小得只可以住進一只小麻雀”，可愛嗎？你再讀讀這句話，讓我們感受到它很可愛。評價：讀
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