【正文】 下。7師：老師聽出來(lái)了，真是一群快樂(lè)的小鳥！它們玩得真開心呀！忽然，呼啦啦吹來(lái)了一陣風(fēng)。出示：咦？云房子變小了，云房子不見了。誰(shuí)來(lái)讀好這句話呢？8師：沒有了，沒有了，天空還有什么呀？（多媒體演示出示：笑瞇瞇的太陽(yáng)水汪汪的藍(lán)天。四、寫，施展自我天地。這有兩個(gè)生字寶寶，我們用什么好辦法記在心里呢？（出示耍、客）小組成員互相討論，互相幫助。）指導(dǎo)書寫，強(qiáng)調(diào)注意點(diǎn)，教師范寫，學(xué)生書空、描紅、臨寫。寫“客”字的時(shí)候，下面的“口”要寫得扁一些。（設(shè)計(jì)意圖：寫字指導(dǎo)，力求自主，充分利用學(xué)生已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，努力提高學(xué)生自學(xué)生字的能力，扶放結(jié)合，既有利于扎實(shí)有效地掌握生字，又有利于提高他們的自學(xué)生字能力。這千姿百態(tài)的云房子是神奇的大自然送給我們的禮物。下面讓我們一手拿書，一手拿鉛筆，張開我們的翅膀，到天空中欣賞我們的云房子吧。）02《云房子》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：能正確、流利、有感情的朗讀課文，會(huì)背誦課文。培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文綜合表達(dá)能力，自主創(chuàng)造能力。教學(xué)重難點(diǎn)：以讀感悟：有云時(shí)，云朵的千姿百態(tài)；無(wú)云時(shí)，天空的潔凈。這些調(diào)皮的云娃娃給大家?guī)?lái)了一些詞語(yǔ)寶寶，看，還認(rèn)識(shí)嗎？出示詞語(yǔ)：來(lái)不及玩耍忽然干凈 指名讀（表?yè)P(yáng)：你能讀對(duì)這些詞語(yǔ)，真棒?。┳屛覀兌紒?lái)讀這些詞！齊讀下面的詞語(yǔ)有些難，你能讀好嗎？（出示詞組：傻傻地橫著美美地開著很高的大樓房很寬的大禮堂笑瞇瞇的太陽(yáng)水汪汪的藍(lán)天）①誰(shuí)想讀？哇！這么多人想讀！那就讓我們開火車讀?、谶@列小火車開得可真好！還有誰(shuí)想讀？那你們開火車的時(shí)候，不僅要讀準(zhǔn)，還要想辦法讀出詞語(yǔ)的感覺。（點(diǎn)評(píng)）②讓我們學(xué)著他一起朗讀！那這節(jié)課就讓我們跟隨著小鳥一起去造云房子！(師板書，生讀題)二、學(xué)文感悟（一）欣賞云房子小鳥們說(shuō)干就干，不一會(huì)兒，云房子造好了！小鳥都造了哪些云房子，想知道嗎？請(qǐng)小朋友趕快打開書，自由朗讀課文第二小節(jié)，用筆劃出小鳥造的云房子。（生答師貼圖）喜歡這些云房子嗎？那就要把這段話努力讀好（出示文字）。（生齊讀）小朋友們讀得真流利。不錯(cuò)，我感到像大冬瓜那樣傻傻地橫著，真是可愛極了！見過(guò)禮堂嗎？小朋友們，我們現(xiàn)在就在小禮堂里上課呢！很寬的禮堂比它寬很多呢?。▌?dòng)作）呀，你的大樓房真的是很高。這真是一座小巧玲瓏的房子。是啊，這些云房子太美了！你們看，它們有的像…有的像…有…有…也有…。指名介紹(充分讓學(xué)生說(shuō))，相機(jī)表?yè)P(yáng)。②你真棒，知道美的東西要與別人分享！③我想住進(jìn)去休息。你們玩得這么開心，文中的小鳥也跟你們一樣，不信，一起讀一讀?。ǔ鍪镜?節(jié)）①咦，你們都在嘰嘰喳喳得說(shuō)什么呀？我想聽一聽！②老師想到你們家做客，歡迎嗎？③聽說(shuō)有只小鳥造出了漂亮的房子，我想看一看，在哪兒呢？ ④還有誰(shuí)的房子更可愛？ ⑤誰(shuí)的房子最與眾不同？你們真是一群熱情的小鳥，讓我們?cè)賮?lái)開心的讀好這兩段話！（四）告別云房子忽然，呼啦啦吹來(lái)一陣風(fēng)（多媒體演示房子變小了）發(fā)生什么事了？（生答，撕去圖片）3小鳥們，看到這些，你是什么心情？（指名）那你用朗讀表達(dá)自己的心情嗎？（出示：咦？云房子變小了，云房子不見了。我來(lái)讀……②這么漂亮的云房子沒了，我覺得傷心，我來(lái)讀…… ③云房子怎么就沒了，我覺得很奇怪。②雖然云房子沒有了，但是天空像洗過(guò)一樣干凈，水汪汪的，還有那笑瞇瞇的太陽(yáng)（貼太陽(yáng)），依然那樣美麗?。ǔ鍪緝?nèi)容）③這時(shí)的天空多美??！誰(shuí)能美美的介紹？（2人）④這樣的景色，真讓人陶醉。可愛的小鳥們，讓我們?cè)俅胃惺茉品孔拥拿利悾。úシ艅?dòng)畫、生配音、師動(dòng)畫）大自然是多么的美好與和諧??！小朋友們，只要我們做一個(gè)有心人，多觀察，大自然還有很多美好的景象等著你發(fā)現(xiàn)！四、續(xù)編故事：有一天，雨過(guò)天晴，太陽(yáng)公公又來(lái)不及把云全收回去，一群小鳥又飛來(lái)了，它們又會(huì)干什么？發(fā)揮你的想象，續(xù)編故事。全文采用擬人化的手法，描繪了雨后天空的美麗景色：有云時(shí)，云朵千姿百態(tài)，惹人喜愛；有風(fēng)時(shí)，云朵散去，天空更顯得潔凈、艷麗。課文字里行間充滿對(duì)美好自然環(huán)境的喜愛，有利于對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛自然，愛護(hù)環(huán)境的教育。說(shuō)話訓(xùn)練：模仿重點(diǎn)段，用句式“有的像……有的像……有的像……”說(shuō)話。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：在朗讀中領(lǐng)悟云的變化、云的美想象空中云朵的其他變化，進(jìn)行想象說(shuō)話。（多媒體演示雨過(guò)后天空飄浮云朵）你們看，這些云朵漂亮嗎？請(qǐng)你們用這個(gè)句式來(lái)說(shuō)一說(shuō)。這時(shí)候一群小鳥飛來(lái)了，你們想變成小鳥加入他們嗎？（拿起小鳥頭飾為孩子戴上）這么多小鳥，這下，天空中可熱鬧了！聽它們說(shuō)（多媒體演示）“哇，這么多白云！我們來(lái)造云房子。（二）感受美（多媒體演示：云房子造好的情形）不一會(huì)兒，云房子造好了，瞧，這些是小鳥們?cè)斓米钇恋奈宕痹品孔?，你們?lái)看，小鳥造的是什么樣子的云房子？（出示：第二自然段第3句）① 指名讀② 齊讀。(展示學(xué)生造的云房子)看，小鳥們的云房子造好了，用這個(gè)句式介紹？（出示：我們的云房子真漂亮啊！它們有的像（），有的像（），還有的像（））看到這些千姿百態(tài)、形狀各異的云房子，小鳥的心情怎樣呢？它們?cè)诟墒裁茨?？（出示：第三自然段，第四自然段）誰(shuí)來(lái)讀一讀第三自然段？讀好“開心極了”這時(shí)小鳥們開心極了，在云房子里飛來(lái)飛去，互相說(shuō)著“嘰嘰喳喳嘰嘰喳”。忽然，呼啦啦吹來(lái)了一陣風(fēng)。出示：咦？云房子變小了，云房子不見了。再讀句子，讀好“咦”，讀出奇怪、驚訝的語(yǔ)氣。（三）學(xué)習(xí)第六自然段（多媒體演示：藍(lán)天、太陽(yáng)畫面）云房子不見了，云房子沒有了，看，圖上還有什么呢？（引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)看圖，理解笑瞇瞇、水汪汪，體會(huì)到小鳥又高興了。云房子沒有了，小鳥們看著無(wú)云的天空會(huì)說(shuō)什么呢？想象，練說(shuō)，感受課文所描寫的美景，讓學(xué)生理解雖然天空沒云朵，但是笑瞇瞇的太陽(yáng)、水汪汪的藍(lán)天，依然給小鳥帶來(lái)快樂(lè)。這些美麗的景色需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，需要我們?nèi)ゾS護(hù)，讓我們從小做“大自然的維護(hù)者”吧。板書設(shè)計(jì)：設(shè)計(jì)意圖：這是一篇童話，全文采用擬人化的手法，描繪了雨后天空的美麗景色：有云時(shí)，云朵千姿百態(tài)逗人喜愛；有風(fēng)時(shí)，云朵散去，天空更顯潔凈艷麗。這些使人感受到自然界的美好與和諧。然后“讀房子”、“說(shuō)房子”，讓學(xué)生通過(guò)親自體驗(yàn)，從而感悟課文雨后天空的美麗景色，培養(yǎng)學(xué)生的想象力，及熱愛大自然和愛觀察的良好習(xí)慣。另外，天空還有小鳥的歡快飛動(dòng)。教學(xué)目標(biāo)能正確、流利、有感情的朗讀課文。了解雨后天空的美麗景色，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感。難點(diǎn)：通過(guò)反復(fù)朗讀，感受雨后天空的美麗。學(xué)生齊讀課題。師：“房”是本課的生字，怎樣快速記住這個(gè)字？ 學(xué)生交流記憶生字的方法。揭題質(zhì)疑“看到《云房子》這個(gè)題目，你有什么問(wèn)題想問(wèn)？”（預(yù)設(shè)：是誰(shuí)造的云房子？云房子是什么樣子的？云房子是什么顏色的？〃〃〃〃〃〃）二、初讀課文，整體感知師：有了問(wèn)題就有了學(xué)習(xí)的動(dòng)力，帶著這些問(wèn)題自己來(lái)讀讀課文。要求：(1)讀準(zhǔn)字音，讀通句子，自己喜歡的段落多讀幾遍。檢查生字詞語(yǔ)掌握情況（出示課件）（1）