云房子教學設計-展示頁
2024-11-16 03:09本頁面
【正文】 男女生比賽朗讀這兩段，聽一聽誰讀得最高興？1這些小鳥真是好客呀。（讀好“傻傻”“美美”“很高”“很寬”“一點點小”“只”“一只”）你們這些小鳥想不想造更多更美的云房子呀？現(xiàn)在老師滿足你們的愿望，拿出你們的白紙畫一畫，剪一剪，你認為最美的云房子！想一想，你畫的、剪的云房子像什么？（伴奏音樂響，師巡回指導）小朋友們都造好了云房子，那就拿著自己的云房子向小組內(nèi)的小鳥們說說吧?。▽W生說云房子）說好了，現(xiàn)在請同學們們把你們的云房子貼在藍天一樣的紙板上?！保﹣?，讓老師來聽聽，哪只小鳥最想來造云房子？（屏幕上出現(xiàn)課題）那這節(jié)課就請小鳥們跟老師繼續(xù)到《云房子》里去玩吧！齊讀課題。天上的云可真美呀！它們有的像（），有的像（），還有的像（）。教具準備：小鳥頭飾 課件 教學過程：一、談話導入小朋友們，剛剛下了一場雨，太陽公公還來不及把云全收回去，有一些就留在了天上。讓學生感受天空的美麗和小鳥的活潑,培養(yǎng)熱愛大自然的思想感情和愛觀察、愛想象的良好習慣。教學目標：能正確、流利、有感情的朗讀課文。課文以小鳥的活動為線索，以小鳥的目光來觀察空中的景色，符合兒童心態(tài)，體現(xiàn)了童話特點，課文想象豐富，語言富有童趣，兒童喜愛，要注重指導進行朗讀，背誦，啟發(fā)學生想象，進行語言積累。第一篇：《云房子》教學設計蘇教版二年級上冊《云房子》教 學 設 計龍池小學：李云梅教材分析：《云房子》是蘇教版第三冊的一篇童話故事。全文采用擬人化的手法，描繪了雨后天空的美麗景色：有云時，云朵千姿百態(tài)，惹人喜愛；有風時，云朵散去，天空更顯得潔凈、艷麗。課文字里行間充滿對美好自然環(huán)境的喜愛，有利于對學生進行熱愛自然，愛護環(huán)境的教育。說話訓練：模仿重點段，用句式“有的像……有的像……有的像……”說話。教學重點、難點：在朗讀中領悟云的變化、云的美想象空中云朵的其他變化，進行想象說話。（多媒體演示雨過后天空飄浮云朵）你們看，這些云朵漂亮嗎？請你們用這個句式來說一說。這時候一群小鳥飛來了，你們想變成小鳥加入他們嗎？（拿起小鳥頭飾為孩子戴上）這么多小鳥，這下，天空中可熱鬧了！聽它們說（多媒體演示）“哇，這么多白云！我們來造云房子。（二）感受美（多媒體演示：云房子造好的情形）不一會兒，云房子造好了，瞧，這些是小鳥們造得最漂亮的五幢云房子，你們來看，小鳥造的是什么樣子的云房子？（出示：第二自然段第3句）① 指名讀② 齊讀。(展示學生造的云房子)看，小鳥們的云房子造好了，用這個句式介紹？（出示：我們的云房子真漂亮??！它們有的像（），有的像（），還有的像（））看到這些千姿百態(tài)、形狀各異的云房子，小鳥的心情怎樣呢？它們在干什么呢？（出示：第三自然段，第四自然段）誰來讀一讀第三自然段？讀好“開心極了”這時小鳥們開心極了，在云房子里飛來飛去，互相說著“嘰嘰喳喳嘰嘰喳”。忽然，呼啦啦吹來了一陣風。出示：咦？云房子變小了，云房子不見了。再讀句子，讀好“咦”，讀出奇怪、驚訝的語氣。（三）學習第六自然段（多媒體演示：藍天、太陽畫面）云房子不見了，云房子沒有了，看，圖上還有什么呢？（引導學生通過看圖，理解笑瞇瞇、水汪汪，體會到小鳥又高興了。云房子沒有了，小鳥們看著無云的天空會說什么呢？想象，練說，感受課文所描寫的美景，讓學生理解雖然天空沒云朵，但是笑瞇瞇的太陽、水汪汪的藍天，依然給小鳥帶來快樂。這些美麗的景色需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，需要我們?nèi)ゾS護，讓我們從小做“大自然的維護者”吧。板書設計：設計意圖：這是一篇童話，全文采用擬人化的手法，描繪了雨后天空的美麗景色：有云時，云朵千姿百態(tài)逗人喜愛；有風時，云朵散去，天空更顯潔凈艷麗。這些使人感受到自然界的美好與和諧。然后“讀房子”、“說房子”，讓學生通過親自體驗，從而感悟課文雨后天空的美麗景色，培養(yǎng)學生的想象力，及熱愛大自然和愛觀察的良好習慣。另外，天空還有小鳥的歡快飛動。教學目標能正確、流利、有感情的朗讀課文。了解雨后天空的美麗景色，培養(yǎng)學生熱愛大自然的情感。難點：通過反復朗讀，感受雨后天空的美麗。學生齊讀課題。師：“房”是本課的生字，怎樣快速記住這個字？ 學生交流記憶生字的方法。揭題質(zhì)疑“看到《云房子》這個題目，你有什么問題想問？”（預設：是誰造的云房子？云房子是什么樣子的？云房子是什么顏色的？〃〃〃〃〃〃）二、初讀課文，整體感知師：有了問題就有了學習的動力，帶著這些問題自己來讀讀課文。要求：(1)讀準字音，讀通句子，自己喜歡的段落多讀幾遍。檢查生字詞語掌握情況（出示課件）（1）小老師領讀、齊讀、亂序讀等形式。（3）出示課件：來不及 玩耍師：“及”和“耍”是本課的生字，我們一起來記住它。（1）課件播放“及”的筆順，學生觀察記憶。（2）同樣的方法學習“?！弊帧＠蠋熝不刂笇?，提醒學生的坐姿、寫姿、執(zhí)筆姿勢等。糾錯?！霸品孔邮钦l造的?”師：自己讀了課文，
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