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正文內(nèi)容

七年級(jí)語文上冊(cè)第二單元短文兩篇教案人教新課標(biāo)版精選五篇-在線瀏覽

2024-11-15 12:17本頁面
  

【正文】 視力和聽力,不久又變啞。曼斯菲爾德1904年畢業(yè)于馬薩諸塞州劍橋拉德克利夫?qū)W院。凱勒終身致力于盲聾人的公共救助事業(yè)。她寫了很多書,包括《我的一生》(又名《我生命的故事》1902)、《海倫1964年被授予美國(guó)總統(tǒng)自由勛章。沙莉文(1867—1936),美國(guó)女作家、教育家,海倫她早年就讀于美國(guó)波斯頓柏金斯盲人學(xué)校,20歲開始做海倫沙莉文是在貧窮與疾病的困境中發(fā)育成熟的。所幸一次成功的手術(shù)恢復(fù)了她的一部分視力。凱勒,用她的愛心和足智多謀打開了凱勒塵封的心靈,引她進(jìn)入新的世界,成就了一番偉大的事業(yè),海倫能走出黑暗,獲得那么高的成就,除了海倫的頑強(qiáng)毅力之外,同他的老師莎莉文的循循善誘是分不開的。五、課內(nèi)問題串講:(含語言分析)(板書出題目)理一理文章的思路。)二、(4—26):寫莎利文老師教育“我”(一)(4 —8):莎利文老師是利用實(shí)物來教導(dǎo)“我”認(rèn)識(shí)具體事物,例如:她“給我一個(gè)洋娃娃。這種用手指拼字的方式使我很感興趣。清涼的水涌到我的手上時(shí),老師在我的手心中拼了‘w—a—t-e—r’(水)這個(gè)字,開始她拼得慢,后來越拼越快,我的注意為全凝聚在她的手指上。語言的奧秘打開了我的心扉,我懂得了“水”是清涼的??“這個(gè)字是活生生的。杯——指的是用心愛心專心你用來喝水的東西,帽——指的是媽媽帶你去看望親友的時(shí)候,你戴在頭上的東西。(三)、(13—26):寫莎利文老師教“我”理解“愛”:▲怎樣教我理解“愛” 用觸覺感受愛:“莎利文小姐把她的手臂溫存地圍著我的脖子,在我手上拼寫了‘我愛海倫’??她把我拉得更近,用手指著我的心說:‘愛就在這里。你不能摸到云,但你會(huì)感覺到雨。沒有愛你就沒有歡樂,你就不愿游玩。本文按照時(shí)間順序安排材料,敘事條理清晰,同時(shí)表達(dá)老師對(duì)自己的教導(dǎo)由淺入深,逐步提高。第12段用了一系列動(dòng)詞,它有什么作用?第12段的景物描寫,用了一系列動(dòng)詞,使景物、場(chǎng)景的描寫非常生動(dòng)傳神,既渲染了環(huán)境氛圍,又生動(dòng)地寫出了海倫當(dāng)時(shí)感到陌生、無助,非常害怕,非常孤獨(dú)的心境。正面描寫也叫直接描寫,就是從正面直接刻畫人物描繪事物。大家都說側(cè)面描寫襯托了、烘托了莎莉文老師的優(yōu)秀品質(zhì),你們所說的烘托、襯托準(zhǔn)確的說是作者運(yùn)用了映襯的修辭手法。正襯即用一種與本體事物一致的觀點(diǎn)和景物,從正面去陪襯、烘托本體事物的格式。例如:“千山鳥飛絕,萬徑人蹤滅。“頭發(fā)梳得光,臉上搽得香,只因不勞動(dòng),人人說她臟”這是反襯。作者為什么把沙莉文老師來到自己身邊的一天看成是“最重要的”一天?(第一段)用心愛心專心 3沙莉文的到來,用教育和愛心改變了作者的命運(yùn)。特別是培養(yǎng)了“我”對(duì)生活的信心,讓“我”嘗到了在黑暗中尋找出路的激動(dòng)滋味。更為難能可貴的是老師教會(huì)“我”愛,引導(dǎo)“我”向生命的新境界奮進(jìn)。5.海倫在學(xué)習(xí)方面有哪些不利因素?請(qǐng)對(duì)比自己談?wù)勀愕目捶??身有殘疾,又聾又啞又盲。她讓海倫走出來,認(rèn)識(shí)大自然,感受大自然。她不厭其煩地教海倫認(rèn)識(shí)理解“愛”。她教海倫識(shí)字,比如教“水”字,一遍又一遍地在海倫手中寫著,直到海倫懂得為止。當(dāng)海倫失去信心發(fā)脾氣時(shí),她耐心地引導(dǎo)、啟發(fā)她。(此時(shí),老師用紅色粉筆在黑板上,畫了一個(gè)大紅的“心”字型,把整個(gè)板書都包含在了一個(gè)“心”中)師:是莎利文老師用愛心開啟了海倫封閉的心扉,是莎利文老師用愛心點(diǎn)燃了海倫智慧的火花,是莎利文老師用愛心使海倫成為著名的成功殘疾人士,譜寫了一曲愛的頌歌。老師先說一句: 愛是陽光,哺育我們成長(zhǎng)。愛是一只船,載著我們駛向成功的彼岸。愛是一杯清茶,令人溫馨。愛是一把雨傘,為我們遮風(fēng)擋雨。七、八、九、十、課文引申:——名言等擴(kuò)展資料(分發(fā))——課外閱讀習(xí)題講解: 作業(yè)設(shè)計(jì):抄寫解釋字詞及摘句(造句)課后練習(xí)四:用楷書抄寫課文第十二段,想一想這段文字中那些字詞用的形象、生動(dòng)。正襯、反襯十二、一個(gè)優(yōu)美段(語言)是啊,老師想起了這樣幾句話“你不能改變?nèi)蓊?,但你可以展現(xiàn)笑容。你不能預(yù)知明天,但你可以把握今天。每個(gè)人都有自己獨(dú)特的魅力和價(jià)值,即使是流星也能劃破夜空的沉寂,即使是一滴水也能折射太陽的光輝。用心愛心專心5第三篇:人教新課標(biāo)第八冊(cè)語文第二單元作文教案第二單元一、習(xí)作內(nèi)容:在自己成長(zhǎng)的過程中,你是不是有很多心里話要說,卻沒有機(jī)會(huì)說出來?這一次,就讓我們?cè)谧约旱牧?xí)作中一吐為快吧!例如,對(duì)老師說,為了我們的成長(zhǎng),您操碎了心;對(duì)媽媽說每位已經(jīng)長(zhǎng)大了,別在把我當(dāng)小孩子看;對(duì)鄰居叔叔說,謝謝您多年來對(duì)我們家真誠(chéng)的幫助;對(duì)小伙伴說,我們不要再互相起外號(hào)了,這樣不文明??總之,敞開心扉,把自己心里想說的話,在習(xí)作里向?qū)Ψ秸f一說。寫完后可以讀給對(duì)方聽,再根據(jù)別人意見改一改。二、目標(biāo)新了解1.懂得把想對(duì)別人傾訴的心里話用筆寫下來,可以方便與他人交流思想感情。3.指導(dǎo)學(xué)生寫出自己的心里話,表達(dá)自己的真情實(shí)感。三、準(zhǔn)備新素材上好口語交際課,為本次習(xí)作教學(xué)做好鋪墊收集關(guān)于“說說心里話”的優(yōu)秀習(xí)作若干篇搜集一些體現(xiàn)父母與孩子等表現(xiàn)親情的短文及圖片四、設(shè)計(jì)新思考本次習(xí)作教學(xué),我們應(yīng)該遵循什么理念呢?或者說在教學(xué)之前,我們應(yīng)該采取什么樣的策略呢?在作文教學(xué)中,只有把教學(xué)從“課堂”延伸到學(xué)生的生活中,觸及到學(xué)生的心靈,才能讓學(xué)生順暢地吐出心聲。本設(shè)計(jì)力求指導(dǎo)學(xué)生帶著自己的真情感去體驗(yàn),注意點(diǎn)撥創(chuàng)新思維,指導(dǎo)表達(dá)技巧,張揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn),激發(fā)想象,體現(xiàn)個(gè)性,充滿個(gè)性,引導(dǎo)學(xué)生無拘無束地表達(dá)。作文教學(xué)設(shè)計(jì)一、前作文:未成曲調(diào)先有情(一)話題交流,真情融匯:吹面不寒楊柳風(fēng)1.激趣導(dǎo)入。師:同學(xué)們,你的童年生活有趣?你愿不愿意把你的有趣故事介紹給大家?今天咱們要開個(gè)小小的座談會(huì),主題就是《說說我難忘的童年趣事》。1.老師講述一個(gè)童年有趣的故事。(三)自由交談,介紹自己的童年趣事。你愿意讓大家快樂一次嗎?2.提示方法:要注意把故事說完整,把有趣的生活細(xì)節(jié)說出來。如果能說出自己從故事中明白了什么道理,就更棒了。4.小組學(xué)生充分交流,說說自己成長(zhǎng)過程的童年趣事。設(shè)計(jì)意圖:親切的導(dǎo)入,引導(dǎo)學(xué)生回憶往事,打開記憶的閘門,說說成長(zhǎng)過程的心里話,為下面的教學(xué)做好了鋪墊。讀一讀下面的成語,你一定會(huì)覺得有趣。會(huì)當(dāng)凌絕頂,一覽眾山小。少壯不努力,老大徒傷悲。不畏浮云遮望眼,只緣身在最高層。設(shè)計(jì)意圖:成語點(diǎn)睛,詩句引趣,在探究的交流中,感悟人生的成長(zhǎng),回味生活的哲理,使普通的習(xí)作課上升到一個(gè)新的層次。師:組織一次現(xiàn)場(chǎng)采訪活動(dòng)。生:??(一人回答記者的提問,說完后其他學(xué)生評(píng)價(jià)。)師:誰來先給大家做一個(gè)示范?生:??。)設(shè)計(jì)意圖:說作文是能梳理思路、引發(fā)聯(lián)想,還能讓其他學(xué)生評(píng)價(jià),培養(yǎng)合作的意識(shí)。二、中作文:奇思妙想我能行(一)奇思妙想,開啟心路:一語天然萬古新1.話題導(dǎo)入。有的說自己學(xué)習(xí)成績(jī)提高不快,心里很著急;有的同學(xué)說爸爸、媽媽管得太嚴(yán),一點(diǎn)自由都沒有;還有的同學(xué)說平時(shí)作業(yè)太多,沒有時(shí)間讀課外書等等。這說明老師和同學(xué)們交流得不夠。如果是高興的事,讓同學(xué)和老師共享;如果有什么不愉快的事,說出來會(huì)痛快一些,也許大家能為你解憂;有什么困難,請(qǐng)大家?guī)湍愠龀鲋饕饨鉀Q;你們說好不好?師:同學(xué)們,自己讀這篇作文的提示,看看作文有什么要求。(2)說說什么是“心里話”。針對(duì)上述問題,組織師生之間的對(duì)話,互相啟發(fā),拓展思路。師:剛才大家討論的很熱烈,今天我們就根據(jù)自己的體會(huì),聯(lián)系自己的生活和思想的實(shí)際,以“說說自己成長(zhǎng)過程的心里話”為題目來討論一下,好嗎?誰能說說你是如何理解“成長(zhǎng)過程”的?生:成長(zhǎng)就是長(zhǎng)高了。生:我的理解是懂事了。生:前天上學(xué)的時(shí)候,鄰居的小妹妹摔倒了,我上去扶起來,并哄她不要哭。我覺得這也是成長(zhǎng)過程的一件事。人生的道路很長(zhǎng),成長(zhǎng)的方式也不一樣。(學(xué)生在小組內(nèi)互說。師:同學(xué)們,你的成長(zhǎng)過程的心里話想對(duì)誰說?“為什么說”成長(zhǎng)過程心里話,“說什么”成長(zhǎng)過程心里話。)生:我想對(duì)老師說,我的學(xué)習(xí)進(jìn)步了。生:我想對(duì)同學(xué)說,我學(xué)會(huì)了自己做飯。生:我經(jīng)過一學(xué)期的努力,克服了粗心的毛病。生:??設(shè)計(jì)意圖:此環(huán)節(jié)的點(diǎn)撥指導(dǎo)注意到了三點(diǎn):第一:先要確定說的內(nèi)容。第二,引導(dǎo)學(xué)生敞開心扉,傾吐真言,怎么想的就怎么說。3.指導(dǎo)作文、點(diǎn)撥思維。很熱烈。字里行間要抒發(fā)出對(duì)事情、對(duì)人物的愛憎和好惡,表達(dá)出對(duì)事物的認(rèn)識(shí)和思考。(形成板書:言之有情,言之有序,言之有理)如果讓你把說的話寫成文章呢,誰來說說自己的想法。比如“媽媽,我想對(duì)您說,我長(zhǎng)大了”。因?yàn)檫@一件事情才是成長(zhǎng)過程。通過具體的事例來說成長(zhǎng)過程,是個(gè)好方法。實(shí)話實(shí)說。成長(zhǎng)過程心里話就是真話,是真正發(fā)自內(nèi)心的,是自己的真情實(shí)感。請(qǐng)大家聯(lián)系剛剛學(xué)習(xí)過的課文的方法,談一談應(yīng)該怎樣說自己的心里話。師:寫出了自己感情變化,故事就會(huì)一波三折,生動(dòng)有趣。生:我想了想,課文《萬年牢》《尊嚴(yán)》都是通過描寫人物外貌、動(dòng)作的語言,表現(xiàn)人物的品質(zhì)的。比如怎么做的,要說清楚、寫具體。生:我認(rèn)為應(yīng)該是先想具體再說。剛才同學(xué)們談了如何說。對(duì)誰說,由自己定。寫的時(shí)候,要注意做到有中心,有條理,語句通順連貫。字里行間要抒發(fā)出對(duì)事情、對(duì)人物的愛憎和好惡,表達(dá)出對(duì)事物的認(rèn)識(shí)和思考。開頭通過一件事或一個(gè)想法,尋得“我說”的契機(jī),然后,具體“說”的內(nèi)容,這是重點(diǎn),要具體、生動(dòng),可以是一件事的幾個(gè)方面,也可是幾
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