【正文】 楊汛橋鎮(zhèn)中學教育集團七年級歷史與社會備課組 鮑文賢一、教學目標（1）、知識目標懂得自信的含義和表現。（2）能力目標學會正確地認識自我，對自己作客觀的評價。（3）情感態(tài)度價值觀的目標樹立對自我的正確認識的基礎上的自信的生活態(tài)度。二、教學重點自信的含義對于自信的含義的認識是全課的基礎，后面的教學活動中所要講的自負、自卑、自信之間的區(qū)別，自信和成功之間的關系，樹立自信的方法等重要內容，都建立在對自信的正確理解上。三、教學過程導入：課程導入引用的是雅典奧運會上110米欄冠軍劉翔的事例，這個事例在政治教學中經常運用，但以前都是采取照片加教師講解的形式。時間并不是很長，兩分鐘，但隨著最后劉翔奪冠，解說員煽情的解說，學生的氣氛也快速調動上來，很快進入上課的狀態(tài)。學生集體喊出“我能信”既明確了今天學習的主題，也能調動學習的積極性和課堂氣氛。為學生的學習創(chuàng)設一個情境，讓學生身臨其境，通過自己的感受更容易地學習知識，掌握知識。這次考試失敗了，王海波同學反復問自己，“難道我真的不行嗎？自己是不是真的和大學無緣了呢？”為了激勵自己，他就在一張很大的白紙上開始寫下: 我能行!學好語文，我能行！寫好英語作文，我能行！幫助同學，我能行！幫助媽媽做家務，我能行！王海波發(fā)現自己能行！他告訴自己：我能行！我一定能行！他不斷努力，取得了一個又一個的進步，他充滿信心的參加了2002年的全國高考??結果他的數學成績是140分，高考總分708分，不僅成為了他們班里、年級里的第一名，而且成為了浙江省的理科狀元。通過引導，學生很快能知道他成功，是因為他曾經寫過“我能行”，把自己的優(yōu)點全部寫出來，發(fā)現優(yōu)點，讓自己變得自信第一個活動：我有“我能行”活動要求：要求同學們想想看自己“能行”的方面。格式：我能行??????寫的內容不要多，只要把自己的優(yōu)點寫清楚就可以了。寫好以后，全班進行交流，這也是學生在全班面前展示自己的機會，進一步提高學生的自信第二個活動：說一說讓我感受最深的一次“我能行”第二個活動是在第一個活動的基礎上趁熱打鐵，學生都能知道了自己在那些方面擅長，那這中間肯定有很多的小故事，就請學生來具體向大家介紹一下。因此之前就把要講的層次理好：你當時面對的是什么困難？你是怎么想的？怎么做的？結果是怎么樣的？你的感受是什么？通過明確的問題，讓學生講述起來更有層次，請的兩位同學，都能慷慨而談，并且圍繞主題。剛一開口“我小學的時候”，下面的學生都笑了。因為自己以前一直教初三，初一學生是第一年教，教研員給我的點評，是站得太高了，跟學生距離太遠了，對學生是居高臨下的感覺，沒有真正走近學生心中。這樣不僅拉近了與學生的距離，學生們非常喜歡聽，也能更好地體會所要傳授知識的內涵。繼續(xù)王海波的故事王海波同學以全省較高的成績順利的考入了大學。提出問題：王海波同學這種表現會產生什么樣的后果？王海波這時的表現還是“自信”嗎？為什么？結合上面材料，得出自負的含義：只看到自己的優(yōu)點拿自己的優(yōu)點與別人的缺點瞧不起別人。提出問題：王海波同學的思想發(fā)生了怎樣的變化？這種變化會產生什么結果？結合上面材料，得出自卑的含義：只看到自己的缺點和不足拿自己的缺點和別人的優(yōu)點比較瞧不起自己通過這個環(huán)節(jié)，解決了第二個教學重點：自信、自負、自卑的區(qū)別。并且用最簡單直白的語言把三者的意思告訴學生，讓學生非常清楚三者的不同。請三名學生上臺表演，分別代表著自信者、自負者和自卑者。小討論列舉出在學生身上經常會出現的問題（課堂上不敢舉手，不敢站起來發(fā)言。不敢當眾表達自己的看法。結尾（高潮）課堂的最后安排了一個小小音樂劇，我也是我從教以來在這方面的一個小研究。一直以來我就在思考怎樣才能讓學生心靈觸動了，后來我在看電影的時候突然想到，每次電影高潮時候，都會響起主題曲，并配上感人的畫面，升華了主題，使人們印象深刻。教師寄語：也許你想成為太陽，可你卻只是一顆星星；也許你想成為大樹，可你卻只是一棵小草；――――― 教學反思:第三篇：我能行教案蘇教版四年級上心理健康教育第10課我能行執(zhí)教：鎮(zhèn)江市潤州區(qū)南徐小學劉興平活動目標：，了解自信的含義及重要性。，正確認識自我，親身體驗到自信帶來的成功感、愉悅感。授課年級：四年級活動準備：《我相信》 活動過程：一、熱身導入同學們,面對陌生的老師、陌生的環(huán)境，和臺下那么多的專家老師，此時你心里的真實感受是什么？（指名幾位同學談感受）是啊，劉老師也有點緊張，但是我相信，通過我們真誠的互動，積極的參與，我們的活動一定能夠順利進行！有沒有信心？大聲點說?。ㄓ校。拇蠹液榱恋幕卮鹇曋?，我感受到了你們信心滿滿！老師要送給你們一個禮物，那就是——優(yōu)點轟炸。當我們身上這么多的優(yōu)點被同伴發(fā)現、贊賞，內心特別驕傲、自豪