我能行教案共五則范文-wenkub.com
2024-11-15 12:11 本頁(yè)面
【正文】 超越自負(fù)，告別自卑 情景分析，自主探究（1）上述材料中屬于自信的是： 它們的共同點(diǎn)是：（2）上述材料中屬于自負(fù)的是： 它們的共同點(diǎn)是： 幫助他們走出困惑：（3）上述材料中屬于自卑的是： 它們的共同點(diǎn)是： 幫助他們走出困惑： 點(diǎn)評(píng)師小結(jié)：走出自信的誤區(qū)，樹立自信 學(xué)生總結(jié)本節(jié)課收獲。以此引入課題。九、板書設(shè)計(jì)“我能行”一、自信一族自信の含義及表現(xiàn)；我能行；二、超越自負(fù)，告別自卑自負(fù)、自卑、自信の區(qū)別Fpg第五篇：《我能行》教案《我能行》教案教學(xué)目標(biāo): 情感態(tài)度價(jià)值觀形成積極向上、自信的生活態(tài)度；培養(yǎng)悅納自我的愉快態(tài)度；在樹立自信、增強(qiáng)自信的過程中，培養(yǎng)正確的人生觀、價(jià)值觀。其他同學(xué)根據(jù)表演內(nèi)容來(lái)猜測(cè)他們所扮演の角色。自卑の人輕視自己，往往看不到自己の能力，即使可以做の很好，也不敢嘗試。提問：馬某還相信自己?jiǎn)幔克憩F(xiàn)出來(lái)の還是自信嗎？這種心理有什麼特點(diǎn)？教師點(diǎn)撥：（這種心理表現(xiàn)出來(lái)の是自卑，表現(xiàn)為情緒消極、缺乏進(jìn)取心、性格孤僻、悲觀，有時(shí)還會(huì)以暴怒、嫉妒、自暴自棄等形式表現(xiàn)出來(lái)。討論交流自信の表現(xiàn)：教師點(diǎn)撥：思想上相信——我能行。回首走過の成長(zhǎng)之路，每個(gè)人在自己の成長(zhǎng)道路上都說過很多の“我能行”。一句“我能行”體現(xiàn)了相信自己、必定成功の態(tài)度。小澤征爾終於獲得大賽の桂冠。這時(shí)，在場(chǎng)の作曲家和評(píng)委鄭重申明：樂譜沒有問題。教學(xué)重難點(diǎn)：自信の含義、自信與成功の關(guān)係及樹立自信の方法；區(qū)分自信、自負(fù)、自卑三者之間の不同表現(xiàn)。下課。：（1）同組交流，分享。（教師帶領(lǐng)大家書空練習(xí)）現(xiàn)在你又有什么感受？（好困難），“我能行”和“我不行”組，請(qǐng)你選擇你屬于哪一組。（讓學(xué)生來(lái)說一說：結(jié)果的次數(shù)要比預(yù)測(cè)多）遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過預(yù)測(cè)數(shù)字的同學(xué)，請(qǐng)舉起你的手，能不能告訴我們，你是如何做到的？（讓學(xué)生說一說鼓掌次數(shù)多的方法），相信大家會(huì)做得更好。當(dāng)我們身上這么多的優(yōu)點(diǎn)被同伴發(fā)現(xiàn)、贊賞，內(nèi)心特別驕傲、自豪！因此，也更進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了自我：原來(lái)，我是如此地優(yōu)秀啊！讓我們用熱烈的掌聲，為優(yōu)秀的自己點(diǎn)個(gè)贊?。ń處煄ь^熱烈鼓掌），你的內(nèi)心有沒有一種力量在涌動(dòng)？那是什么呢？（請(qǐng)幾位同學(xué)來(lái)分享感受：對(duì)自己更加有信心，內(nèi)心有種強(qiáng)大的力量在涌動(dòng)??）師小結(jié)：孩子們，通過這個(gè)熱身小游戲，我們發(fā)現(xiàn)每個(gè)人身上都有優(yōu)點(diǎn)，我們進(jìn)一步正確地認(rèn)識(shí)自己，對(duì)自己也充滿了信心，這樣，我們就擁有一把戰(zhàn)勝困難的金鑰匙——自信。，正確認(rèn)識(shí)自我，親身體驗(yàn)到自信帶來(lái)的成功感、愉悅感。一直以來(lái)我就在思考怎樣才能讓學(xué)生心靈觸動(dòng)了，后來(lái)我在看電影的時(shí)候突然想到，每次電影高潮時(shí)候，都會(huì)響起主題曲，并配上感人的畫面，升華了主題，使人們印象深刻。不敢當(dāng)眾表達(dá)自己的看法。請(qǐng)三名學(xué)生上臺(tái)表演，分別代表著自信者、自負(fù)者和自卑者。提出問題：王海波同學(xué)的思想發(fā)生了怎樣的變化？這種變化會(huì)產(chǎn)生什么結(jié)果？結(jié)合上面材料，得出自卑的含義：只看到自己的缺點(diǎn)和不足拿自己的缺點(diǎn)和別人的優(yōu)點(diǎn)比較瞧不起自己通過這個(gè)環(huán)節(jié)，解決了第二個(gè)教學(xué)重點(diǎn)：自信、自負(fù)、自卑的區(qū)別。繼續(xù)王海波的故事王海波同學(xué)以全省較高的成績(jī)順利的考入了大學(xué)。因?yàn)樽约阂郧耙恢苯坛跞跻粚W(xué)生是第一年教，教研員給我的點(diǎn)評(píng)，是站得太高了，跟學(xué)生距離太遠(yuǎn)了，對(duì)學(xué)生是居高臨下的感覺，沒有真正走近學(xué)生心中。因此之前就把要講的層次理好：你當(dāng)時(shí)面對(duì)的是什么困難？你是怎么想的？怎么做的？結(jié)果是怎么樣的？你的感受是什么？通過明確的問題，讓學(xué)生講述起來(lái)更有層次，請(qǐng)的兩位同學(xué)，都能慷慨而談，并且圍繞主題。格式：我能行??????寫的內(nèi)容不要多，只要把自己的優(yōu)點(diǎn)寫清楚就可以了。這次考試失敗了，王海波同學(xué)反復(fù)問自己，“難道我真的不行嗎？自己是不是真的和大學(xué)無(wú)緣了呢？”為了激勵(lì)自己，他就在一張很大的白紙上開始寫下: 我能行!學(xué)好語(yǔ)文，我能行！寫好英語(yǔ)作文，我能行！幫助同學(xué)，我能行！幫助媽媽做家務(wù)，我能行！王海波發(fā)現(xiàn)自己能行！他告訴自己：我能行！我一定能行！他不斷努力，取得了一個(gè)又一個(gè)的進(jìn)步，他充滿信心的參加了2002年的全國(guó)高考??結(jié)果他的數(shù)學(xué)成績(jī)是140分，高考總分708分，不僅成為了他們班里、年級(jí)里的第一名，而且成為了浙江省的理科狀元。學(xué)生集體喊出“我能信”既明確了今天學(xué)習(xí)的主題，也能調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性和課堂氣氛。三、教學(xué)過程導(dǎo)入：課程導(dǎo)入引用的是雅典奧運(yùn)會(huì)上110米欄冠軍劉翔的事例，這個(gè)事例在政治教學(xué)中經(jīng)常運(yùn)用，但以前都是采取照片加教師講解的形式。（3）情感態(tài)度價(jià)值觀的目標(biāo)樹立對(duì)自我的正確認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上的自信的生活態(tài)度。七、板書設(shè)計(jì)“我能行”一、自信一族自信的含義自信的表現(xiàn)二、超越自負(fù)，告別自卑自負(fù)、自卑、自信的區(qū)別自信的作用第二篇：我能行教案我能行教案楊汛橋鎮(zhèn)中學(xué)教育集團(tuán)七年級(jí)歷史與
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