【正文】 多媒體在幼兒園美術(shù)教學(xué)中的運(yùn)用【摘 要】 隨著社會(huì)的發(fā)展，學(xué)生已經(jīng)成為社會(huì)關(guān)注的重點(diǎn)和重心內(nèi)容，學(xué)生是未來(lái)的接班人，增強(qiáng)其綜合素質(zhì)，全面提升其學(xué)習(xí)能力是學(xué)校的教學(xué)目標(biāo)。這個(gè)時(shí)候教師應(yīng)該采用一些新的教學(xué)方法，進(jìn)而更好的幫助學(xué)生發(fā)展各方面的能力，促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)步和發(fā)展。【關(guān)鍵詞】 幼兒園教學(xué)；美術(shù)教學(xué)；多媒體【中圖分類(lèi)號(hào)】 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A 【文章編號(hào)】 20953089（2018）07001近幾年國(guó)內(nèi)各方面進(jìn)步很快，為了跟上時(shí)代前進(jìn)的步伐，對(duì)當(dāng)代學(xué)生教育也提出了新的要求，要求學(xué)校和教育部門(mén)更加注重學(xué)生綜合素質(zhì)全面發(fā)展。兒童剛剛從家庭進(jìn)入學(xué)校這個(gè)大集體，在很多方面都會(huì)產(chǎn)生這樣或者那樣的不適應(yīng)，為了讓學(xué)生盡快融入到學(xué)校的教學(xué)環(huán)境中，需要采取新的教學(xué)方式，在教學(xué)過(guò)程當(dāng)中應(yīng)該重視教師和學(xué)生的互動(dòng)，利用多媒體進(jìn)行教學(xué)，幫助學(xué)生盡快融入到學(xué)校這個(gè)大集體當(dāng)中，很多學(xué)校已經(jīng)將這種教學(xué)方式運(yùn)用到實(shí)際的教學(xué)中，并且獲得了良好的效果，但是還有一些學(xué)校在多媒體教學(xué)中互動(dòng)過(guò)程中存在各種各樣的問(wèn)題，本文就多媒體在幼兒園美術(shù)教學(xué)中的運(yùn)用進(jìn)行分析探討。對(duì)老師講解的問(wèn)題充滿疑惑。但是仍然存在很多學(xué)校對(duì)幼兒園多媒體美術(shù)的教學(xué)不予重視，在平常的教學(xué)過(guò)程中只是關(guān)心學(xué)生文化課的學(xué)習(xí)成績(jī)。教學(xué)理念有待提升當(dāng)代社會(huì)幼兒園的教學(xué)日益受到社會(huì)各界的重視，在家長(zhǎng)和教師的眼中幼兒園的教師應(yīng)該具備相應(yīng)的綜合實(shí)力。要想提高幼兒園的教學(xué)水平，應(yīng)該結(jié)合當(dāng)代的教育技術(shù)，運(yùn)用新穎的的教學(xué)模式在課堂把學(xué)生看成課堂的主體，在課堂上鼓勵(lì)學(xué)生積極的發(fā)表自己的看法和見(jiàn)解，對(duì)于在課堂上遇到的問(wèn)題也要積極的向老師反饋，利用多媒體的技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生在課上和課下的時(shí)間盡可能多的與老師進(jìn)行交流互動(dòng)，結(jié)合日常生活和其他同學(xué)進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，多方面發(fā)展學(xué)生的能力。在課堂上采用多樣的教學(xué)方式，不能固守一成不變的教學(xué)模式，教師應(yīng)該大膽的創(chuàng)新教學(xué)方式，在平常的日常教學(xué)中采用新的教學(xué)模式，可以利用多媒體，把美術(shù)生動(dòng)化的方式呈現(xiàn)給學(xué)生，將一些游戲的環(huán)節(jié)加入平常美術(shù)課堂中。例如：在美術(shù)的教學(xué)課堂上，講解一些新知識(shí)的時(shí)候，鼓勵(lì)學(xué)生參與其中，積極表達(dá)自己的想法和感受。利用動(dòng)圖的形式展現(xiàn)在ppt上，每一部分的動(dòng)圖是一個(gè)風(fēng)格的作品，這種與多媒體結(jié)合的方式讓學(xué)生更加容易接受。構(gòu)建多媒體課堂，開(kāi)展美術(shù)課外活動(dòng)在幼兒園美術(shù)的教學(xué)中，教師更要注重學(xué)生在學(xué)校獲取知識(shí)的方式，可以在教學(xué)的過(guò)程中將應(yīng)該與學(xué)生做好溝通和交流，結(jié)合學(xué)生目前感興趣的東西進(jìn)行教學(xué)，幼兒在課下活動(dòng)中學(xué)生可以對(duì)課堂上不適應(yīng)的東西提出意見(jiàn)和建議。培養(yǎng)幼兒想象力與創(chuàng)造力幼兒最開(kāi)始有感覺(jué)的便是顏色與聲音，而要想培養(yǎng)小朋友的想象力與創(chuàng)造力，首選的就是學(xué)習(xí)美術(shù)，尤其是在多媒體的教學(xué)環(huán)境中學(xué)習(xí)美術(shù)，這就是為什么當(dāng)前在幼兒園的美術(shù)教學(xué)中都采用多媒體的教學(xué)方式，因?yàn)樗奶攸c(diǎn)是直觀、多角度與立體化。通過(guò)多媒體展現(xiàn)出一系列的彩色圖片、作品，都可以增加小朋友對(duì)美術(shù)的認(rèn)知。并且通過(guò)加入音樂(lè)的方式可以增強(qiáng)幼兒對(duì)美術(shù)課的喜愛(ài)程度。所以應(yīng)該讓幼兒園的小朋友加強(qiáng)對(duì)外界事物的認(rèn)識(shí)的自我獨(dú)特性，可以通過(guò)多媒體技術(shù)給展現(xiàn)出來(lái)，進(jìn)而培養(yǎng)小朋友的想象力與創(chuàng)造力。將課堂內(nèi)容融合到新型教學(xué)中去，提高幼兒對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣，從根本上提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，在課下開(kāi)展各種各樣的美術(shù)活動(dòng)，課上增加與學(xué)生的互動(dòng)交流，多了解幼兒的喜好，對(duì)那一部分美術(shù)知識(shí)感興趣可以結(jié)合多媒體講得詳細(xì)一些，進(jìn)而幫助幼兒提升美術(shù)能力?！彪S著信息時(shí)代的到來(lái)，大大推進(jìn)了多媒體課件在幼兒園教學(xué)中的發(fā)展，給幼兒園教育活動(dòng)帶來(lái)了新的生命力。多媒體教學(xué)課件就是各種教育資源之一，它是根據(jù)教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)，從而表現(xiàn)特定的教學(xué)內(nèi)容，有效的將文字、圖形、圖像、動(dòng)畫(huà)、聲音相互結(jié)合。這是社會(huì)發(fā)展的需要，也是培養(yǎng)人才的需要。在幼兒園美術(shù)教學(xué)中運(yùn)用電腦多媒體教學(xué)，有利于激發(fā)幼兒對(duì)美術(shù)的興趣，陶冶幼兒情操，培養(yǎng)幼兒感受美和表現(xiàn)美的能力，更有利于提高幼兒園美術(shù)教育的質(zhì)量。它能夠在一定程度上創(chuàng)設(shè)自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)建構(gòu)知識(shí)意義的學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，提高學(xué)習(xí)的興趣。一、幼兒園多媒體課件的類(lèi)型多媒體課件的設(shè)計(jì)目的是為了實(shí)現(xiàn)最優(yōu)化的教學(xué)效果。目前幼兒園的多媒體課件主要有三種形式：一是教學(xué)型。二是娛樂(lè)型。第三種是綜合型，是前兩類(lèi)的結(jié)合。（一）、活躍課堂氛圍，激發(fā)孩子興趣“興趣是最好的老師”，運(yùn)用多媒體教學(xué)激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)獲取，使他們思維積極，想象豐富，調(diào)動(dòng)了學(xué)習(xí)興趣，從而促使他們?nèi)婧椭C發(fā)展。（二）、發(fā)散性思維，培養(yǎng)創(chuàng)造力。利用多媒體能突破時(shí)間和空間的限制這一特征，制作一個(gè)動(dòng)畫(huà)課件，通過(guò)聲音的感受和圖象的清晰，為幼兒提供創(chuàng)設(shè)了形象、直觀的和諧情境，使幼兒思路開(kāi)闊，想象豐富了，創(chuàng)造力也隨之調(diào)動(dòng)了。三、多媒體教學(xué)在幼兒園美術(shù)教學(xué)活動(dòng)中的具體運(yùn)用：在幼兒園美術(shù)教學(xué)中運(yùn)用電腦多媒體教學(xué)，對(duì)激發(fā)幼兒對(duì)美術(shù)的興趣，陶冶幼兒情操，以及培養(yǎng)幼兒感受美和表現(xiàn)美的能力，有很大的幫助。小班的孩子剛進(jìn)入幼兒園，什么都是以激發(fā)興趣為主，教他們畫(huà)畫(huà)，就要讓他們感受畫(huà)畫(huà)的樂(lè)趣，喜歡畫(huà)畫(huà)，愿意畫(huà)畫(huà)。因此，在很多的美術(shù)教學(xué)活動(dòng)中老師們都采用多媒體課件的方法指導(dǎo)孩子畫(huà)畫(huà)。(二)、幫助有效的進(jìn)行主題整合 孩子喜歡的美術(shù)教育活動(dòng)，不僅僅是教會(huì)孩子一些技能，更多的是知識(shí)的豐富和積累。做到知識(shí)的整合，各學(xué)科領(lǐng)域間的整合?？梢?jiàn)，這個(gè)活動(dòng)不僅僅是讓孩子會(huì)畫(huà)背面人物，更多的是同伴間友誼的激發(fā)。讓孩子說(shuō)說(shuō)兩位小朋友在干什么？有的孩子說(shuō)：“他們?cè)谔?，有的說(shuō)他們?cè)诜棚L(fēng)箏。一個(gè)原本枯燥乏味的活動(dòng)變的生動(dòng)并且富裕了情感的寄托。如：中班《在動(dòng)物園里》就要求幼兒畫(huà)一畫(huà)動(dòng)物。因此在具體活動(dòng)中，多媒體的運(yùn)用是不（三）、積累感性經(jīng)驗(yàn)，提高審美意識(shí)在美術(shù)活動(dòng)中，教師除了喚起幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)，還應(yīng)設(shè)法幫助幼兒擴(kuò)展經(jīng)驗(yàn)，包括組織幼兒參加有趣的文體活動(dòng)和外出游覽，廣泛收集與主題有關(guān)的圖片、錄像、動(dòng)畫(huà)、美術(shù)作品等。比如：大班的美術(shù)活動(dòng)《青花瓷》，要求幼兒運(yùn)用線描畫(huà)的裝飾手法來(lái)畫(huà)青花瓷盤(pán)，首先他要了解青花是我國(guó)最具民族特色的瓷器裝飾，也是我國(guó)陶瓷裝飾中較早發(fā)明的方法之一。最后欣賞一些青花圖案的飾品，讓幼兒進(jìn)一步感受美，從而提高幼兒的審美能力。我們不能把美術(shù)活動(dòng)局限為畫(huà)畫(huà)，手工制作，剪紙貼畫(huà)都是美術(shù)活動(dòng)?！妒卟送尥蕖肥抢酶鞣N蔬菜的形狀的特征裝飾成有趣的動(dòng)物。制作好的蔬菜娃娃不能放太久，否則會(huì)變形，因此必須在活動(dòng)中讓孩子欣賞怎樣制作。并將制作完成的作品制作成幻燈這樣幼兒可以直觀的看到形態(tài)逼真的蔬菜娃娃。教師也將幼兒的作品拍攝下播放出來(lái)，一起享受著成功的喜悅?。ㄎ澹?、提高教學(xué)的靈活性、隨意性傳統(tǒng)的美術(shù)教學(xué)，教師示范往往是通過(guò)手繪，這種示范存在圖像小，速度慢，教師背對(duì)幼兒易擋住幼兒視線等缺點(diǎn)。教師能直接與幼兒進(jìn)行面對(duì)面的共同溝通交流，并及時(shí)掌握幼兒反饋的信息。如果幼兒有疑問(wèn)，計(jì)算機(jī)可以再次演示，強(qiáng)化示范步驟，突破教學(xué)中的難點(diǎn)，并且節(jié)約示范用的時(shí)間，使孩子有了更多的練習(xí)