【正文】 對(duì)幼兒易擋住幼兒視線等缺點(diǎn)。因此，多媒體技術(shù)運(yùn)用與幼兒園教學(xué)活動(dòng)已勢(shì)在必行。為了使我們的教育真正現(xiàn)代化，我們應(yīng)該嘗試著將多媒體運(yùn)用到我們的各科教學(xué)中。二、積累感性經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)審美意識(shí)在美術(shù)活動(dòng)中，教師除了喚起幼兒已有的的經(jīng)驗(yàn)，還應(yīng)設(shè)法幫助他們擴(kuò)展經(jīng)驗(yàn)，包括組織幼兒參加有趣的文體活動(dòng)和外出游覽等，廣泛收集與主題有關(guān)的圖片、錄像、動(dòng)畫、美術(shù)作品等，通過(guò)欣賞觀察提高幼兒的審美意識(shí)，加深對(duì)繪畫表現(xiàn)力的認(rèn)知和理解，對(duì)幼兒積累豐富的想象創(chuàng)造條件，創(chuàng)作出更多更好的作品。這個(gè)時(shí)候教師應(yīng)該采用一些新的教學(xué)方法，進(jìn)而更好的幫助學(xué)生發(fā)展各方面的能力，促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)步和發(fā)展。例如：在美術(shù)的教學(xué)課堂上，講解一些新知識(shí)的時(shí)候，鼓勵(lì)學(xué)生參與其中，積極表達(dá)自己的想法和感受。”隨著信息時(shí)代的到來(lái)，大大推進(jìn)了多媒體課件在幼兒園教學(xué)中的發(fā)展，給幼兒園教育活動(dòng)帶來(lái)了新的生命力。第三種是綜合型，是前兩類的結(jié)合。做到知識(shí)的整合，各學(xué)科領(lǐng)域間的整合。我們不能把美術(shù)活動(dòng)局限為畫畫，手工制作，剪紙貼畫都是美術(shù)活動(dòng)。同時(shí)，由于制作軟件需要大量的時(shí)間和精力，并且在反復(fù)實(shí)踐反復(fù)修改下軟件才會(huì)趨向完善，所以教師只有敬業(yè)愛崗才能順利開展多媒體輔助教學(xué)。二是娛樂型。(二)、幫助有效的進(jìn)行主題整合孩子喜歡的美術(shù)教育活動(dòng)，不僅僅是教會(huì)孩子一些技能，更多的是知識(shí)的豐富和積累。最后欣賞一些青花圖案的飾品，讓幼兒進(jìn)一步感受美，從而提高幼兒的審美能力。多媒體手段帶給我們?cè)S多的便利，但帶給孩子更多的是知識(shí)、信息，我將會(huì)更加努力探索，讓孩子受益更多，讓孩子在信息化時(shí)代接受更多的信息化教育！在多媒體輔助教學(xué)的實(shí)踐運(yùn)用中，還使我深深體會(huì)：開展多媒體輔助教學(xué)對(duì)教師提出更高的要求。多媒體的使用要特別強(qiáng)調(diào)發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使用中要留給學(xué)生充分的思考余地，教師應(yīng)巧妙地運(yùn)用其在重點(diǎn)、難點(diǎn)處“布陣設(shè)防”，現(xiàn)代化教學(xué)手段用得好，將事半功倍。四、運(yùn)用多媒體，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造思維能力美術(shù)教育過(guò)程的實(shí)施，是培養(yǎng)具有創(chuàng)造個(gè)性的人才，創(chuàng)造力是高素質(zhì)人才的主要特征。總之，在美術(shù)教學(xué)中合理運(yùn)用多媒體手段，有利于學(xué)生能力的培養(yǎng)，有利美術(shù)教學(xué)質(zhì)量的提高，從而很好地加速了美術(shù)人才的培養(yǎng)。在教學(xué)《魔幻的顏色》時(shí)，學(xué)生往往對(duì)色彩知識(shí)的理解很難弄清楚，這時(shí)多媒體就可大顯身手，在大屏幕上放映一張五彩繽紛的圖片，同時(shí)各種顏色不時(shí)地閃爍，學(xué)生便可以清晰地看到各種顏色的差異。這樣，通過(guò)生動(dòng)的動(dòng)畫演示，既吸引住學(xué)生的注意力，使學(xué)生得到感染，又提高了他們的學(xué)習(xí)興趣，使他們對(duì)動(dòng)物的形象記憶深刻，激發(fā)了作畫的愿望，為接下來(lái)幫動(dòng)物們?cè)O(shè)計(jì)迷彩服打下基礎(chǔ)。教師能直接與幼兒進(jìn)行面對(duì)面的共同溝通交流，并及時(shí)掌握幼兒反饋的信息。因此在具體活動(dòng)中，多媒體的運(yùn)用是不（三）、積累感性經(jīng)驗(yàn)，提高審美意識(shí)在美術(shù)活動(dòng)中，教師除了喚起幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)，還應(yīng)設(shè)法幫助幼兒擴(kuò)展經(jīng)驗(yàn)，包括組織幼兒參加有趣的文體活動(dòng)和外出游覽，廣泛收集與主題有關(guān)的圖片、錄像、動(dòng)畫、美術(shù)作品等。小班的孩子剛進(jìn)入幼兒園，什么都是以激發(fā)興趣為主，教他們畫畫，就要讓他們感受畫畫的樂趣，喜歡畫畫，愿意畫畫。一、幼兒園多媒體課件的類型多媒體課件的設(shè)計(jì)目的是為了實(shí)現(xiàn)最優(yōu)化的教學(xué)效果。如果幼兒有疑問，計(jì)算機(jī)可以再次演示，強(qiáng)化示范步驟，突破教學(xué)中的難點(diǎn)，并且節(jié)約示范用的時(shí)間，使孩子有了更多的練習(xí)時(shí)間。比如：大班的美術(shù)活動(dòng)《青花瓷》，要求幼兒運(yùn)用線描畫的裝飾手法來(lái)畫青花瓷盤，首先他要了解青花是我國(guó)最具民族特色的瓷器裝飾，也是我國(guó)陶瓷裝飾中較早發(fā)明的方法之一。因此，在很多的美術(shù)教學(xué)活動(dòng)中老師們都采用多媒體課件的方法指導(dǎo)孩子畫畫。目前幼兒園的多媒體課件主要有三種形式：一是教學(xué)型。所以應(yīng)該讓幼兒園的小朋友加強(qiáng)對(duì)外界事物的認(rèn)識(shí)的自我獨(dú)特性，可以通過(guò)多媒體技術(shù)給展現(xiàn)出來(lái)，進(jìn)而培養(yǎng)小朋友的想象力與創(chuàng)造力。要想提高幼兒園的教學(xué)水平，應(yīng)該結(jié)合當(dāng)代的教育技術(shù)，運(yùn)用新穎的的教學(xué)模式在課堂把學(xué)生看成課堂的主體，在課堂上鼓勵(lì)學(xué)生積極的發(fā)表自己的看法和見解，對(duì)于在課堂上遇到的問題也要積極的向老師反饋，利用多媒體的技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生在課上和課下的時(shí)間盡可能多的與老師進(jìn)行交流互動(dòng)，結(jié)合日常生活和其他同學(xué)進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，多方面發(fā)展學(xué)生的能力。使講評(píng)效果更好，以前在講評(píng)幼兒作品時(shí)，特別是泥工作品，由于體積較小，教師在結(jié)合作品評(píng)價(jià)時(shí)，一些細(xì)節(jié)問題幼兒很難看清楚，但有了多媒體中的大屏幕，這一問題就迎刃而解了。而多媒體聲色并茂、動(dòng)靜結(jié)合。第一篇：淺談多媒體在幼兒園美術(shù)教學(xué)活動(dòng)中的運(yùn)用淺談多媒體在幼兒園美術(shù)教學(xué)活動(dòng)中的運(yùn)用隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，電腦已經(jīng)進(jìn)入了每一個(gè)幼兒園，許多老師也通過(guò)學(xué)習(xí)掌握了現(xiàn)代技術(shù)教育的基礎(chǔ)知識(shí)。使傳統(tǒng)教學(xué)中無(wú)法或難以表達(dá)的內(nèi)容，形象直觀地展現(xiàn)在幼兒的面前，幼兒在其中按照自己的意愿和興趣來(lái)表達(dá)自己的體驗(yàn)和情感，獲得滿足，激發(fā)表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的興趣?？傊嗝襟w輔助教學(xué)有著廣闊的前景，只要我們根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知特點(diǎn)，根據(jù)美術(shù)教學(xué)的要求，精心設(shè)計(jì)課件，適當(dāng)運(yùn)用，一定能收到事半功倍的效果。二、多媒體在幼兒園美術(shù)教學(xué)中的具體措施結(jié)合學(xué)生興趣，開展幼兒園美術(shù)教學(xué)為了提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力構(gòu)建高效的互動(dòng)課堂，教師應(yīng)該從現(xiàn)在開始，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)興趣。三、結(jié)語(yǔ)綜上所述，幼兒園的美術(shù)的教學(xué)應(yīng)該在新時(shí)代的背景下的進(jìn)行不斷創(chuàng)新，利用多媒體技術(shù)和美術(shù)知識(shí)結(jié)合的方式，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。這類課件主要供教師開展教學(xué)或幼兒自主復(fù)習(xí)鞏固知識(shí)時(shí)使用，以傳遞教學(xué)信息、解決教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)為主。如小班的《做雪人》老師抓拍了冬天老師和幼兒在戶外一起堆雪人的照片，做成了課件，這樣不僅吸引了幼兒的注意，從中也產(chǎn)生了興趣。其特點(diǎn)一是著色力強(qiáng)，發(fā)色鮮艷，呈色穩(wěn)定；二是豐富多彩，明凈素雅，有中國(guó)水墨畫的藝術(shù)魅力；三是不但適合裝飾餐、茶具等日用瓷，而且也適合裝飾花瓶、大缸等陳設(shè)瓷等特點(diǎn)，然后在欣賞一些具有代表的畫，讓其有視覺的沖擊，從而分析線描畫的黑、白、灰的特點(diǎn)，圖案的特點(diǎn)連續(xù)紋樣，間隔等。以前在講評(píng)幼兒作品時(shí)，特別是泥工作品，由于體積較小，教師在結(jié)合作品評(píng)價(jià)時(shí)，一些細(xì)節(jié)問題幼兒很難看清楚，但有了多媒體中的大屏幕，這一問題就迎刃而解了。課件設(shè)計(jì)中最重要的東西，并非在軟件的應(yīng)用上，而是在教學(xué)內(nèi)容的表達(dá)上，在我們對(duì)課件設(shè)計(jì)的理解以及設(shè)計(jì)制作的水平上，在于我們自身的美感以及對(duì)教材的把握上。而且小班的孩子對(duì)色彩鮮艷，動(dòng)態(tài)的畫面更感興趣。通過(guò)欣賞、觀察提高幼兒的審美意識(shí)，加深對(duì)繪畫表現(xiàn)力的認(rèn)知和理解，為幼兒積累豐富的想象創(chuàng)造條件，創(chuàng)作出更多更好的作品。幼兒看得清楚，聽得仔細(xì)。學(xué)生在這種情趣中，樂趣倍增，便會(huì)積極動(dòng)腦，動(dòng)口，動(dòng)手，從而促使學(xué)生自主學(xué)習(xí)。同時(shí)還可用多媒體將紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫等顏色制作成各種小動(dòng)物，然后將它們?cè)O(shè)計(jì)成“找朋友”的游戲，用做游戲的形式表現(xiàn)出來(lái)。在這個(gè)信息化的時(shí)代里，多媒體在美術(shù)教學(xué)中已是一個(gè)不可缺少的組成部分，它能將我們帶離以往那個(gè)只局限在黑板、書本的教育方式，迎接我們的將是一個(gè)全新的、現(xiàn)代化的教育方