在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)利大于弊一辯稿最終版-在線瀏覽
2024-11-14 18:31本頁面
【正文】 因為不管是在校生或是畢業(yè)生，他們的第一次自主創(chuàng)業(yè)大部分都沒有成功。第二篇：在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)利大于弊一辯稿(改)謝謝主席，各位評委，各位觀眾，大家晚上好。在校大學(xué)生指的是在高等院校存有學(xué)籍并能正常接受教育的學(xué)生。不管從個人角度還是社會層面來看，我方認(rèn)為在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)利大于弊。創(chuàng)業(yè)，是一個將理論與實際結(jié)合起來的行動，是在校大學(xué)生充實自我的必由之路。這兩者的完美結(jié)合才能讓我們提升自己的能力，從而提高個人的綜合素質(zhì)。眾所周知，現(xiàn)今大學(xué)生的就業(yè)壓力是很大的。而在校大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，不僅能解決大學(xué)生自己的就業(yè)問題，而且可以吸納更多人就業(yè)，從而在一定程度上緩解了就業(yè)難的問題，有利于經(jīng)濟(jì)發(fā)展。創(chuàng)新是一個民族進(jìn)步的靈魂，是社會發(fā)展的動力。在校大學(xué)生作為社會龐大的年輕群體，鼓勵他們創(chuàng)業(yè)有助于培養(yǎng)其創(chuàng)新進(jìn)取的精神，鼓舞著更多的人創(chuàng)業(yè)，創(chuàng)新。綜上所述，我方堅定地認(rèn)為，在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)利大于弊。我們通過這場比賽獲得了友誼，學(xué)到了知識，也收獲了成長。下面我對這場比賽做一下歸納，對方辯友告訴我們，學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，創(chuàng)業(yè)影響學(xué)習(xí)。在我們完成基本學(xué)業(yè)之余，當(dāng)然可以繼續(xù)深度學(xué)習(xí)我們的專業(yè)知識，但是也可以去從事其他的學(xué)習(xí)，比如說參加辯論比賽或者說我們?nèi)?chuàng)業(yè)。因此不僅國家支持，我們在學(xué)校也看到了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化基地，星火創(chuàng)業(yè)平臺等去鼓勵我們大學(xué)生創(chuàng)業(yè)。畢竟有些知識可以在學(xué)校學(xué)到，而有些理論只能在實踐和交流中學(xué)習(xí)掌握。因此對方辯友的弊端其實真的不太弊，而我們說大學(xué)生作為應(yīng)試教育的高中和復(fù)雜的社會的過渡期，我們不可能在六月畢業(yè)的那一天突然就有能力去迎接社會了，這是一段很漫長的學(xué)習(xí)過程，我們要做很多的努力和成長。并且這些成長是我們進(jìn)入社會前必須要學(xué)會的。而對方辯友到最后也沒有一個清晰的比較為什么你們認(rèn)為弊大于利讓我們很遺憾。一個大學(xué)生，他有創(chuàng)業(yè)的夢想，他有成功的渴望，然后他去創(chuàng)業(yè)了。我們是去肯定她，還是去否定他？我們?nèi)ス膭钏€是去打擊他。但是敗真的可以決定一切嗎？等五十歲的時候再來回憶他二十歲的夢想，失敗又真的算得了什么？五十歲的人又為什么要去潑二十歲年輕人的冷水呢？經(jīng)歷啊同學(xué)們。或許你可以否定我們沒有足夠的經(jīng)驗，但你們不能否定我們學(xué)習(xí)經(jīng)驗的熱情。我們在這個最好的時間里又各種各樣的選擇，不管你是否選擇創(chuàng)業(yè)，只要你想成長，只要你在學(xué)習(xí)，那些失敗和困難都不能否定你，他們只不過代表你暫時還沒有成功罷了。謝謝大家。在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)可體驗社會生活、積累經(jīng)驗、豐富市場經(jīng)營管理常識，更快的融入社會。/在校大學(xué)生在學(xué)完理論知識后需要一個途徑去檢驗自己的收獲，創(chuàng)業(yè)為它提供了很好的條件，創(chuàng)業(yè)不
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