三辯陳詞,大學(xué)生兼職利大于弊-在線瀏覽
2024-10-13 14:41本頁(yè)面
【正文】 對(duì)社會(huì)的恐懼感，培養(yǎng)交際能力，增加社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。兼職讓許多只善于讀書的學(xué)生感覺到團(tuán)隊(duì)精神和溝通能力的重要，兼職還能讓學(xué)生較早地接觸社會(huì)，更清楚地認(rèn)識(shí)社會(huì)，以便將來(lái)更好地適應(yīng)社會(huì)。謝謝，我的陳詞完畢。這樣我們更需要去接觸社會(huì)兼職的負(fù)面影響 — 對(duì)方辯友你犯了個(gè)錯(cuò)誤，反客為主，你要認(rèn)清什么主流，難道你因?yàn)槌燥堃?，從此就不吃飯了嗎？沒有精力去學(xué)習(xí)– 自身原因，就如同你現(xiàn)在是一個(gè)辯手，也是一個(gè)學(xué)生，難道你會(huì)因?yàn)檗q論賽而不能學(xué)習(xí)好嗎？安全問(wèn)題 – 難道對(duì)方辯友你的心智還未成熟，不能辨別好壞，不會(huì)在兼職之前打聽好底細(xì)，是否正規(guī)？還是你應(yīng)該重新去讀幼兒園，小學(xué)？對(duì)方辯友將大學(xué)生的理論知識(shí)學(xué)習(xí)和實(shí)踐能力學(xué)習(xí)機(jī)械地對(duì)立起來(lái)，仿佛二者水火不相容。因此，大學(xué)生兼職與其學(xué)習(xí)絕非“你死我活”的關(guān)系。但是調(diào)查統(tǒng)計(jì)表明，70％以上的大學(xué)生社會(huì)兼職的首要目的并不是經(jīng)濟(jì)利益，而是為了積累經(jīng)驗(yàn)，鍛煉自己，增長(zhǎng)才干。如果說(shuō)社交與口才不重要，那么你為什么還來(lái)上這門課程呢？就如派傳單也能練你的口才，如何與陌生人搭話，如何成功的派出傳單。首先，我認(rèn)為對(duì)方辯友在偷換一個(gè)感念。至于其中個(gè)別過(guò)度兼職的現(xiàn)象，我方認(rèn)為這只屬于個(gè)人行為問(wèn)題，是他們?cè)诩媛氝^(guò)程中偏離正常的軌道所采取的一種極端方式，所以這種極端現(xiàn)象不能成為兼職弊端的一種根據(jù)。大學(xué)不同于高中的地方不僅在于知識(shí)內(nèi)容的加深，更是一種終身學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。兼職雖然會(huì)占用我們一部分時(shí)間，這就更要求我們要提高效率，學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間。事實(shí)上，大學(xué)生兼職是對(duì)日益流失的精神生活的一種填補(bǔ)，對(duì)終日茫然，無(wú)所事事的生活狀態(tài)的一種充實(shí)。其次，我方認(rèn)為，對(duì)方關(guān)于“專心讀書”的理解過(guò)于片面。事實(shí)上，“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”的時(shí)代已過(guò)，如今我們需要的不僅是埋頭苦讀，更需要時(shí)不時(shí)的抬起頭來(lái)環(huán)顧四周，與時(shí)俱進(jìn)，做時(shí)代的弄潮兒。再次，至于對(duì)方辯友所說(shuō)的“社會(huì)復(fù)雜，大學(xué)生容易上當(dāng)受騙”。“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。在失敗中反思，在逆境中勇敢，在被騙的經(jīng)歷中成熟。“人非生而知之者，孰能無(wú)惑？”惑從何解，不僅是從前人的經(jīng)歷中汲取經(jīng)驗(yàn)，更是從自身的失敗中反思而來(lái)。北大老校長(zhǎng)蔡元培先生曾說(shuō)：“大學(xué)之道，在明明德，在親民，在止于至善。在兼職中，我們不可避免的會(huì)遇到很多挫折，但是我們?nèi)绻B這點(diǎn)困難都不能克服，在今后的社會(huì)生活中有怎能“乘風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！蹦?？ 因此，我方堅(jiān)信大學(xué)生兼職利大于弊。眾所周知，所謂兼職打工，就是在合理分配時(shí)間的基礎(chǔ)上，通過(guò)為特定組織或者個(gè)人付出體力和智力勞動(dòng)而獲得物質(zhì)和精神回報(bào)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。在此，有必要再次重申我方的觀點(diǎn)：，同時(shí)減輕家里的負(fù)擔(dān) ，豐富閱歷
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