【正文】 形象。教學(xué)過程：一、初聽出示詞語卡片：緊張、恐怖；寧靜、安詳；歡快、優(yōu)美。（播放《鳥店》錄音）生邊聽邊排序（第一是寧靜、安詳；第二是歡快、優(yōu)美；第三是緊張、恐怖；死四又是歡快、優(yōu)美。三、分段欣賞第一段音樂描寫的是什么情景，你聽出了哪些特殊的音響？ 生：這段音樂描寫的是清晨時(shí)的情景，有鐘聲、公雞的叫聲、鳥叫的聲音。結(jié)果貓沒有吃到小鳥，因?yàn)樾▲B在籠子里。情感升華：小鳥是那樣的可愛，它們給我們的生活增添了無窮的樂趣，我們應(yīng)該用實(shí)際行動愛護(hù)它們，使它們有一個(gè)安全的港灣。鳥店老板被我們感動了，在貓離開后他打開鳥籠，放小鳥飛回大自然。教學(xué)反思：第五課時(shí) 課題：《打秋千》教學(xué)目標(biāo)：通過學(xué)唱歌曲《打秋千》，培養(yǎng)學(xué)生的合唱能力，在合唱中學(xué)會與人合作。課前準(zhǔn)備： 蕩秋千錄像。簡單介紹仡佬族的風(fēng)土人情。哼唱歌曲旋律，學(xué)生以模唱的形式學(xué)唱高聲部。（2）注意下滑音的演唱。學(xué)生以模唱的形式學(xué)唱低聲部。（2）糾正“叮當(dāng)”的咬字、發(fā)音。指導(dǎo)、糾正（1）兩聲部要互相傾聽，切忌大聲喊唱。教學(xué)反思：第二單元 可愛的家第一課時(shí) 課題：《小船》教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生感受4/4拍歌曲優(yōu)美的意境，感受家庭的溫暖，深情的演唱歌曲。重點(diǎn)難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生聲斷氣連的歌唱。課前準(zhǔn)備：《小小的船》歌曲錄音。剛才歌曲里唱的小船是指彎彎的月亮，今天老師再請你們聽一首歌曲，聽一聽這一首歌曲里的小船指的什么？二、教唱歌曲分別聽歌曲《小小的船》和《小船》第一段歌詞，熟悉歌曲旋律。（3）用身體動作感受和表現(xiàn)4/4拍的強(qiáng)弱規(guī)律。用哼鳴模唱歌曲旋律。教師聲情并茂地范唱歌曲，學(xué)生輕聲跟唱。三、歌曲處理指導(dǎo)學(xué)生演唱好弱起拍，休止符處聲斷氣連，注意倚音的演唱。這首歌曲表現(xiàn)的是小主人公感到了家庭的溫暖，父母的關(guān)愛，你們覺得我們該用什么樣的聲音來表達(dá)呢？ 教學(xué)反思：第二課時(shí)課題：《內(nèi)依巴河》教學(xué)目標(biāo)：欣賞《內(nèi)依巴河》，了解拉丁美洲民族特色的歌曲，感受作者對內(nèi)依巴河旁充滿愛的、溫暖的小草房的眷戀之情。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)歌曲《小船》二、復(fù)習(xí)樂理知識用身體動作感受和表現(xiàn)4/4拍的強(qiáng)弱規(guī)律。課后練習(xí)“把車廂中的節(jié)拍改正就可以出發(fā)了”，引導(dǎo)學(xué)生通過延長或縮短音符的時(shí)值，使這一節(jié)車廂節(jié)拍準(zhǔn)確，進(jìn)一步鞏固對4/4拍含義的理解和運(yùn)用。簡介歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)（拉丁美洲民族特色）。分組討論：為什么說“小草屋如同天堂”？四、音樂創(chuàng)造師生朗讀歌詞。編配打擊樂伴奏。重點(diǎn)難點(diǎn)：準(zhǔn)確的演唱歌曲的弱起節(jié)奏和附點(diǎn)節(jié)奏。教學(xué)過程：一、音樂游戲：七色迷宮有多少條路可以走出迷宮？游戲規(guī)則：找到一條路時(shí)，必須把這條路線經(jīng)過的音唱準(zhǔn)確，小組形式找路線，比一比哪個(gè)小組找的路線最多，唱的最準(zhǔn)確。二、學(xué)唱歌曲聽《可愛的家》錄音范唱。學(xué)生隨琴學(xué)唱第一、二樂句曲譜。朗誦歌詞。講述自己“可愛的家”，感受體會爸爸、媽媽對自己的愛和家庭的溫暖。碰 鐘： ― ― │ ― ― │ 雙響筒： │ │歌表演《可愛的家》。重點(diǎn)難點(diǎn)：感受樂曲令人傷感的旋律和歌詞，了解領(lǐng)唱、合唱的演唱形式。誰能聽出老師彈奏的路線？游戲規(guī)則：教師彈奏鋼琴，學(xué)生聽辨模唱，并且在迷宮中找到老師彈奏的路線。我們都有一個(gè)溫暖幸福的家，有爸爸媽媽的關(guān)愛，但是還有一些沒家的孩子……三、欣賞歌曲《布娃娃》欣賞歌曲，感受歌曲的情緒。了解歌曲的演唱形式、速度等音樂要素對音樂情緒的影響。教學(xué)反思：第三單元《農(nóng)家孩子的歌》第一課時(shí) 課題：《小瓜棚》教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)：準(zhǔn)確掌握波音和八分休止符的用法。情感目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)歌曲激發(fā)學(xué)生熱愛生活的情感。準(zhǔn)確掌握波音和八分休止符的用法。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入教師彈奏上課標(biāo)志樂：師生談話：大家好！伴著輕松的音樂，我們的音樂課又開始了。觀看課件。二、歌曲教學(xué)師：我們再來聽一遍歌曲，大家注意聽歌曲表現(xiàn)了什么內(nèi)容？ 生：（略）師：請大家打開書誰能朗讀一下歌詞，大家感覺一下歌詞中的哪些字表現(xiàn)了歌曲的情緒？ 生：（略）師：剛才同學(xué)們說的這些字叫襯字，在這首歌中用地方性的語言作襯字，更好地表現(xiàn)了歌曲情緒。請同學(xué)們隨老師的琴聲來小聲地演唱一遍歌曲。（學(xué)生評價(jià)）學(xué)生分組演唱。師：出示歌曲前兩行曲譜，學(xué)生隨琴演唱。今天誰愿意來展示一下自己的風(fēng)采！師：我們把這幾位同學(xué)組成一個(gè)樂隊(duì)好嗎？今天老師也帶來了一件樂器琵琶，我也想加入你們的樂隊(duì)你們歡迎嗎？（老師說明每人分工）師：我們來試著配合一次好嗎？師：最后讓我們大家再來演唱一遍歌曲由我們的小樂隊(duì)現(xiàn)場為大家伴奏，好嗎？（師生共同演奏，演唱）小結(jié)：通過今天學(xué)習(xí)《小瓜棚》這首歌曲，希望同學(xué)們能夠更加熱愛民族音樂更加熱愛生活，每天都能用微笑去面對生活和學(xué)習(xí)。第二課時(shí)課題：《冬瓜和南瓜》教學(xué)目標(biāo)：通過歌曲學(xué)習(xí)，讓學(xué)生熟悉歌曲《冬瓜和南瓜》。重點(diǎn)難點(diǎn)：學(xué)唱歌曲并能完成一至兩段的歌詞續(xù)編。彩紙、剪刀、橡皮泥。老師出示實(shí)物。二、水果繪畫作品展覽。讀歌詞，理解歌詞內(nèi)容。對唱練習(xí)。（分男女聲）四、情景表演：老師作串聯(lián)：喔喔喔，公雞叫，太陽公公從東方升起，快樂的星期天開始了，你們看，小甲甲和小牙牙在干什么呀？小朋友對唱、齊唱《冬瓜和南瓜》，演甲甲和牙牙的學(xué)生分別表演。老師可提醒演員勞動的成果送給誰？五、分組歌表演，評出最佳小組表演獎，合作獎、創(chuàng)作獎等。第三課時(shí)課題：管弦樂《森林水車》教學(xué)目標(biāo)：一、感受關(guān)于大自然的音樂，能以歌聲表達(dá)熱愛生活的情趣，知道同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛。三、主動評價(jià)自己和他人的歌唱與表演的優(yōu)、缺點(diǎn)。課前準(zhǔn)備：鋼琴，錄音機(jī)，教學(xué)磁帶等。提示：感覺到有什么不同？教師范唱，邊唱邊拍節(jié)拍，學(xué)生跟著做，心里默唱。聽老師彈琴，學(xué)生拍節(jié)拍小聲唱歌。分組編創(chuàng)《上學(xué)路上》，邊唱邊表演。二、聆聽《森林水車》教師不加任何引導(dǎo)，讓學(xué)生注意聽音樂。復(fù)聽音樂，用彩色筆涂顏色或線條表現(xiàn)自己聽到的水車聲、流水聲、鳥叫聲、太陽升起的感覺。三、編創(chuàng)與活動這是一段歌謠。教師可引導(dǎo)學(xué)生分組編創(chuàng)，然后各組表演自己編創(chuàng)的不同節(jié)奏的歌謠。教學(xué)反思：通過聆聽樂曲，讓學(xué)生自由想像，用自己的方式表達(dá)對音樂的感受。第四課時(shí) 課題：《打棗》教學(xué)目標(biāo)：通過學(xué)唱歌曲了解打棗時(shí)喜悅的心情，以及用輕松、活潑的情緒演唱。主動評價(jià)自己和他人的歌唱與表演的優(yōu)、缺點(diǎn)。課前準(zhǔn)備：鋼琴，錄音機(jī)，教學(xué)磁帶、紅棗實(shí)物等。二、教唱歌曲聽錄音范唱，感受歌曲情緒。用聽唱法學(xué)習(xí)歌曲。三、歌曲處理用活潑的情緒演唱。四、創(chuàng)編活動創(chuàng)編歌詞師生接唱：用學(xué)生的答案唱第一段。設(shè)計(jì)演唱形式（分小組對唱、一領(lǐng)眾對、男女對唱等），完整演唱歌曲《打棗》。第四單元《綠色的夢》第一課時(shí)課題：《苗嶺的早晨》教學(xué)目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)音樂的情緒為音樂分段。了解作曲家俞遜發(fā)，激發(fā)學(xué)生對中華民族音樂的熱愛之情。學(xué)生感受民族音樂，激發(fā)對民族音樂的熱愛之情。教具準(zhǔn)備：錄音機(jī)、多媒體設(shè)備、演示文稿、Flash畫面、磁帶。二、引入：知道我們剛才聽的歌曲嗎？（唱）“56個(gè)民族，56枝花，56個(gè)兄弟姐妹是一家……”今天這節(jié)課，老師要帶你們走進(jìn)一個(gè)神秘的地方，去聽聽那里的音樂。誰能和大家交流一下，你聽了這段音樂之后的感受。這一遍在聽的時(shí)候，看老師的手有什么變化嗎？學(xué)生隨教師一起用右手走旋律。知道是用什么樂器演奏的嗎？（鼓勵學(xué)生隨意說出自己知道的樂器）。多媒體放映有關(guān)苗族服飾、居住、歌舞圖片。多媒體播放苗族飛歌特點(diǎn)歌曲《小背簍》。這就是苗族的飛歌，它的音比較高、尖，節(jié)奏寬、自由（多媒體展示）。多媒體播放：讓我們再欣賞一遍用口笛演奏的具有苗族飛歌特點(diǎn)的第一樂章。拓展有關(guān)樂器的知識，開闊學(xué)生視野。五、小結(jié)課件出示“笛子”：同學(xué)們聽過笛子演奏的《苗嶺的早晨》嗎？請欣賞：苗族舞蹈《苗嶺的早晨》它的伴奏音樂是用笛子演奏的，注意傾聽和觀賞喲！（學(xué)生聽賞）下課！教學(xué)反思：教師在指導(dǎo)學(xué)生分段時(shí)，應(yīng)根據(jù)音樂的情緒進(jìn)行劃分，比如：歡快熱烈的情緒用你喜歡的顏色畫一個(gè)圖形來表示，抒情的情緒用另一種顏色來表現(xiàn)，這樣，學(xué)生就會很輕松的分出段來。體會連音線在歌曲中的作用。重點(diǎn)難點(diǎn)：讓學(xué)生感受了解地球是我們共同應(yīng)該保護(hù)的家園，植樹造林勢在必行。教學(xué)方法：學(xué)唱法、引導(dǎo)法。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容《苗嶺的早晨》復(fù)習(xí)聽賞一遍。二、導(dǎo)入新課：美妙的音樂將我們帶到了山清水秀的苗家山寨，生活在那里的人們該是多么幸福，具統(tǒng)計(jì)從1970年到2002年，由于地球上的森林覆蓋率下降了12%，由此生物多樣化下降了1/3，淡水資源減少了55%，生態(tài)環(huán)境的破壞是如此嚴(yán)重，我們怎么辦？（學(xué)生討論，得出結(jié)論，教師引導(dǎo)植樹歌的出現(xiàn)）三、學(xué)唱歌曲：聽錄音《少先隊(duì)植樹造林歌》，感受歌曲的旋律，教師帶著學(xué)生拍手、踏腳教師范唱，邊唱邊拍節(jié)拍，學(xué)生跟著做，心里默唱。聽老師彈琴，學(xué)生拍節(jié)拍小聲唱歌。學(xué)習(xí)歌詞，學(xué)生分組學(xué)唱并練習(xí)。第4小節(jié)雙手上舉擺動。第8小節(jié)拉手雙人轉(zhuǎn)圈。用沮喪、無可奈何的心情演唱歌曲《不得了》，發(fā)展學(xué)生的音樂想象力和表現(xiàn)力。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入平時(shí)我們都喜歡唱?dú)g快、活潑的歌曲，今天，老師帶你們?nèi)W(xué)一首用沮喪、無可奈何的心情來演唱歌曲《不得了》。我們已經(jīng)熟悉了歌曲的音調(diào)大家再來聽一遍歌曲，并且在心里默唱歌詞。老師范唱歌曲。（師生互評）師：大家齊唱歌曲，并且感受一下歌曲的風(fēng)格？師：好！我們再來完整地演唱一遍歌曲，這次我們要用沮喪、無可奈何的心情來演唱歌曲。三、創(chuàng)編：森林遭破壞的圖畫大家準(zhǔn)備好圖紙、彩筆?？偨Y(jié)森林破壞給我們帶來得危害。用圖畫、表演、配樂、朗誦、打擊樂的形式表現(xiàn)《森林的故事》。學(xué)生了解故事情節(jié)，讓我們能做到保護(hù)家園。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：（師聲分享關(guān)于森林的資料）誰能把自己找到的關(guān)于森林的圖片或其它資料給大家介紹一下。二、出示本單元的圖片將圖連在一起，講述了一個(gè)怎樣的故事。師總結(jié)：動物們也遭到了失去家園的劫難，我們編音樂劇讓更多的朋友知道保護(hù)家園的重要性。分組設(shè)計(jì)活動。分組展示。小節(jié)：表演音樂劇是對大家表演才能的一次鍛煉，關(guān)于演情景劇大家有沒有想法呢？（自由發(fā)言）教學(xué)反思：在表演音樂劇前，重要的是要做好充分的準(zhǔn)備，表演要層次清晰、不拖拉，排練的過程很重要，平時(shí)應(yīng)多利用課本的內(nèi)容進(jìn)行發(fā)揮，使學(xué)生的表演水平不斷提高。教學(xué)目標(biāo)：學(xué)唱《法國號》這首歌曲，并學(xué)習(xí)用渾厚而有彈性的聲音模仿、表現(xiàn)法國號的音色，用連貫而充滿熱情的聲音表現(xiàn)自信的“我”。通過《法國號》的演唱和聲勢的練習(xí)，掌握四三拍的強(qiáng)弱規(guī)律。了解有關(guān)圓號——法國號的知識。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課學(xué)生踏著圓號吹奏的樂曲進(jìn)入教室。教師簡介圓號也稱法國號。二、學(xué)唱歌曲《法國號》《法國號》的范唱錄音。教師分句教唱，注意樂句間的完整性。待歌曲演唱熟練后，加入教材第26頁所示范的律動，邊唱邊做律動。以組為單位選擇不同的律動形式加入到自己的演唱中?？蓞⒄战滩闹械氖痉?，指定各組所需完成的樂器制作；更可鼓勵學(xué)生自己創(chuàng)造出別具一格、與眾不同的樂器類型。教師可根據(jù)學(xué)生能力、條件，特別是教學(xué)時(shí)間自主選擇此項(xiàng)教學(xué)的要求和難度）。學(xué)習(xí)用口風(fēng)琴等樂器為歌曲伴奏。教學(xué)目標(biāo)：通過背唱、做律動等活動，做到溫故而知新的教學(xué)目的，使學(xué)生順利掌握伴奏部分的音型節(jié)奏。通過學(xué)習(xí)表現(xiàn)三拍子律動的簡單舞蹈，進(jìn)一步鞏固對四三拍的認(rèn)識與感受，培養(yǎng)學(xué)生的身體協(xié)調(diào)性。表現(xiàn)三拍子律動的簡單舞蹈，注意協(xié)調(diào)性。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容。學(xué)生自己邊唱邊加表現(xiàn)四三拍強(qiáng)弱變化的聲勢，注意對比明顯。（1）教師完整示范。（3）播放歌曲《法國號》的錄音，學(xué)生自己做舞蹈律動。教師請學(xué)生展示自制的打擊樂，并做簡單評價(jià)。教師請全班同學(xué)分別為兩聲部，分別用各自的小樂器表現(xiàn)兩種節(jié)奏型，并相互配合。特殊音響的樂器根據(jù)其發(fā)音特點(diǎn)，由教師現(xiàn)場決定其分類。教師示范用口風(fēng)琴或自制的樂器演奏（保證學(xué)生的安全）為學(xué)生的演唱伴奏。學(xué)生學(xué)習(xí)用口風(fēng)琴或自制的樂器演奏伴奏部分（根據(jù)學(xué)生能力可降低難度，每人只演奏一種音型，甚至是按節(jié)奏演奏一個(gè)音，但難度在于相互的配合。學(xué)生分為兩部分，相互為同學(xué)的演唱伴奏。識并初步熟悉《小樂隊(duì)》中唱到的除圓號以外的四件樂器的外形及音色。學(xué)生通過配合欣賞《小樂隊(duì)》進(jìn)行自制打擊樂伴奏及舞蹈律動的編創(chuàng)，起到既培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造、參與性意識，又鞏固、提高單元教學(xué)目標(biāo)之目的。重點(diǎn)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注不同質(zhì)地、不同器型的樂器會有不同的音樂變化這一問題。教具準(zhǔn)備： 鋼琴、多媒體。完整聽賞《小樂隊(duì)》，請學(xué)生找出歌曲中唱到的樂器的名稱，并與圖形或事物相對應(yīng)。二、欣賞合唱曲《小樂隊(duì)》。各組用自制打擊樂為其演唱的聲部配1—2小節(jié)的固定節(jié)奏音型的伴奏。各組就反應(yīng)的速度、編配、演奏等情況相互做簡單的評價(jià)。各組編創(chuàng)簡單的表現(xiàn)四三節(jié)奏規(guī)律的舞蹈或律動（最好能表現(xiàn)自己對聲部所唱樂器的音色的理解與感受）。教學(xué)反思：第四課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：欣賞樂曲《紫竹調(diào)》復(fù)習(xí)本單元所有內(nèi)容 教學(xué)目標(biāo)：通過分析、講解及參與性聽辨，使學(xué)生更全面的了解《星空》這首樂曲。同時(shí)達(dá)到再次復(fù)習(xí)本單元所學(xué)知識的目的。知道三件領(lǐng)奏樂器的名稱，并能區(qū)別出中西樂隊(duì)的合奏音色。教具準(zhǔn)備： 鋼琴、多媒體 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入（師）今天，我有給大家?guī)砹巳齻€(gè)好朋友，同學(xué)們看一下，你認(rèn)識它們嗎？教師出示三件民樂器的圖片，請學(xué)生試著說出他們的名字。請學(xué)生聽《紫竹調(diào)》中三件樂器的獨(dú)奏片段（任意順序），請學(xué)