20xx年醫(yī)學(xué)專題—教學(xué)查房-在線瀏覽
2024-11-10 02:52本頁(yè)面
【正文】 25。nɡ)的形式 CBL（CascBased Learning）,結(jié)合病例、提出各類臨床問(wèn)題，實(shí)際學(xué)習(xí) 討論式（學(xué)員主導(dǎo)、教師引導(dǎo)） 問(wèn)題解答式（教師解答、學(xué)員解答） 小講課(jiǎng k232。,討論式教學(xué)(jiāo xu233。ngl236。,討論式教學(xué)(jiāo xu233。odiǎn)、體檢重點(diǎn)、陽(yáng)性結(jié)果分析判斷、 病歷特點(diǎn)、診斷鑒別要點(diǎn)、進(jìn)一步診治方 案、治療原則與方法、預(yù)后、溝通等,第七頁(yè)，共二十三頁(yè)。)查房——準(zhǔn)備,要求學(xué)生的準(zhǔn)備 主管的學(xué)生要詳細(xì)了解該病人的所有臨床資料 包括：病史、體檢、已有的輔助檢查信息(x236。,討論式教學(xué)(jiāo xu233。,討論式教學(xué)(jiāo xu233。,正確的臨床(l237。nɡ)分析思路,病歷特點(diǎn) 病人的主要(zhǔy224。,正確的臨床(l237。nɡ)分析思路,臨床診斷 提出診斷的依據(jù)(yīj249。,正確(zh232。)的臨床分析思路,鑒別(ji224。)診斷 提出需鑒別診斷疾病的依據(jù) 支持點(diǎn) — 癥狀、體征、輔助檢查結(jié)果 不支持點(diǎn) — 病歷中的臨床表現(xiàn) 分析可能性的大小 — 可以排除/不能排除 建議進(jìn)行的進(jìn)一步檢查或措施 提出選擇檢查的理由：目的、意義 （判斷其必要性、合理性，避免“大撒把” 鑒別診斷必須結(jié)合病人實(shí)際，按可能性大小分析,第十三頁(yè)，共二十三頁(yè)。y236。,正確的臨床(l237。nɡ)分析思路,治療原則及方法（按指南要求、按常規(guī)要求）： 提出治療的原則：觀察對(duì)癥、藥物、手術(shù)、聯(lián)合治療 提出治療細(xì)則： 住院（常規(guī)）治療： 一般治療：不能忽視 藥物治療：理論上課選擇(xuǎnz233。,教學(xué)查房(ch225。nɡ)中教師的主導(dǎo)作用,教師主導(dǎo)，床邊指導(dǎo) 病史 —— 強(qiáng)調(diào)詢問(wèn)過(guò)程是臨床(l237。nɡ)思維
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