20xx年醫(yī)學專題—教學查房-全文預(yù)覽
【正文】 面考慮） 提出某些可能對病人很有價值的項目，但目前不能采用的原因及其他補救方案（如有） 杜絕過度檢查！,第十四頁，共二十三頁。nbi233。) 支持點 — 癥狀、體征、輔助檢查結(jié)果 符合某疾病的診斷標準（全部、部分） 不支持點 — 病歷中的臨床表現(xiàn) 為確診需采取的進一步措施 提出為確診可做的進一步檢查 強調(diào)：合理性（規(guī)范）、必要性、可行性,第十二頁，共二十三頁。o)臨床問題（癥狀、體征、輔助檢查） 引導學員正確提煉 特別強調(diào)：與診斷相關(guān)的陽性表現(xiàn) 有價值的陰性表現(xiàn)（鑒別） 提煉過程是臨床思維分析的重要部分 傾向性的診斷，疾病可能涉及的范圍， 主要的鑒別診斷方向 簡明、重點突出、提示可能診斷及鑒別的方向 體現(xiàn)醫(yī)生的綜合能力,第十一頁，共二十三頁。)查房——實施,查房討論 教師主導(zhǔdǎo)下，結(jié)合病例討論 提煉病例（歷）特點 分析診斷及診斷依據(jù)、鑒別診斷及依據(jù) 進一步檢查及目的 治療方案選擇（醫(yī)囑格式） 預(yù)后及出院指導,第十頁，共二十三頁。nxī) 提前準備匯報的病歷摘要（必要時準備PPT，背誦） 認真準備病歷分析（參閱資料、文獻） 包括：診斷與鑒別診斷及依據(jù)、診治方案 參與學生要提前看病人（病歷），作討論準備,第八頁，共二十三頁。)查房——準備,教師的準備 了解培訓大綱的要求（有教案） 提前查看病人，了解病人信息（病史、體征） 認真閱讀臨床病歷，了解診治過程 認真?zhèn)湔n（突出重點） 問診要點(y224。)查房——準備,病人（病例）的準備 符合培訓大綱要求的病例（有教案） 病人配合、訴說清楚、合作、病情允許 典型或較典型的病例，有需鑒別的疾病 臨床診治合理、處理規(guī)范 學生接管的病人最好 盡量用臨床實際病人，既往病歷(b236。 f225。)查房的目的—以教學為主線,通過實踐病例學
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