20xx年醫(yī)學專題—教學查房(存儲版)
【正文】 救方案（如有） 杜絕過度檢查！,第十四頁，共二十三頁。n chu225。y236。,教學(jiāo xu233。,內(nèi)容(n232。qi225。,。主管的學生要詳細了解該病人的所有臨床資料。,第二十一頁，共二十三頁。ngr233。 f225。 f225。,正確的臨床分析(fēnxī)思路,進一步檢查措施 提出需要進行的檢查或其他措施 目的，對診治的意義(y236。n chu225。)查房——實施,臨床教學查房實施 實際臨床病人討論 病歷報告 — 主管醫(yī)生(yīshēng)或?qū)W生、指定準備醫(yī)師 地點 — 示教室、床邊 補充病史 — 學生補充，教師引導 體格檢查 — 重點檢查（學員操作、教師示教） 教師要做好：病史及體征指導 掌握示教，病人關(guān)愛，醫(yī)療保護,第九頁，共二十三頁。)作輔助,第六頁，共二十三頁。n)臨床信息資料獲取及綜合 病史采集、體檢、輔助檢查、綜述病歷特點 掌握疾病的診斷、鑒別診斷、治療 分析思路、理論知識的應用、實踐能力 掌握疾病規(guī)范、正確的處理 符合指南、符合國情、符合病人個人特點 了解正確與病人溝通的原則、方法 醫(yī)學人文、醫(yī)患溝通、人際交流 熟練掌握及運用正確的臨床思維方式,第四頁，共二十三頁。 f225。ng)概要,教學查房(ch225。ngr233。ngl236。,討論式教學(jiāo xu233。,正確的臨床(l237。)診斷 提出需鑒別診斷疾病的依據(jù) 支持點 — 癥狀、體征、輔助檢查結(jié)果 不支持點 — 病歷中的臨床表現(xiàn) 分析可能性的大小 — 可以排除/不能排除 建議進行的進一步檢查或措施 提出選擇檢查的理由：目的、意義 （判斷其必要性、合理性，避免“大撒把” 鑒別診斷必須結(jié)合病人實際，按可能性大小分析,第十三頁，共二十三頁。,教學查房(ch225。,教學查房(
合同協(xié)議相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1