【正文】 用法。畫多邊形，角色的轉(zhuǎn)角與邊數(shù)和周角的數(shù)量關(guān)系。會改變角色中心點的位置。難點：畫多邊形，角色的轉(zhuǎn)角與邊數(shù)和周角的數(shù)量關(guān)系。展示教材第13頁的圖31，引導(dǎo)學(xué)生觀察圖中12個步伐能分成幾個重復(fù)的動作。學(xué)生上臺示范。講授并演示學(xué)生嘗試運行腳本。展示學(xué)生作品?？偨Y(jié)這節(jié)課的主要內(nèi)容，通報學(xué)生的而學(xué)習(xí)情況。會結(jié)合運用角色的旋轉(zhuǎn)模式指令和碰到邊緣就反彈指令使角色掉頭。會用等待指令暫停腳本的運行能在角色間復(fù)制腳本。難點：會綜合運用條件指令和偵測指令設(shè)計分支結(jié)構(gòu)腳本。分組演示指令功能，并適時講解。閱讀教材第22頁的內(nèi)容，新增鯊魚角色和小魚角色。教師巡視并解決學(xué)生遇到的問題。示范在角色間復(fù)制腳本的操作。五、分層任務(wù)，自主創(chuàng)建腳本自主選擇，完成創(chuàng)新任務(wù)。六、評價、總結(jié)引導(dǎo)學(xué)生填寫活動評價表，了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況。第五課 小貓做數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容: 小貓做數(shù)學(xué)教學(xué)目標了解變量的作用。會編寫scratch腳本解決簡單的數(shù)學(xué)問題。課時安排 1課時 教 學(xué) 過 程一、導(dǎo)入新課提問：如何編寫程序，讓小貓精準地計數(shù)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)表自己的觀點揭示課題：小貓做數(shù)學(xué)二、求1+2+3+4+5的計算過程及變量的作用講解加數(shù)的變化規(guī)律。講解變量的作用，并示范創(chuàng)建變量的方法。三、編寫1+2+3+4+5的腳本學(xué)生嘗試操作教師巡視并解決學(xué)生遇到的問題。展示學(xué)生作品?？偨Y(jié)這節(jié)課的主要內(nèi)容，通報學(xué)生的而學(xué)習(xí)情況。了解坐標，學(xué)會使用直到型重復(fù)指令、隨機數(shù)指令。教學(xué)重、難點 重點：了解坐標，學(xué)會使用直到型重復(fù)指令、隨機數(shù)指令。課時安排 1課時 教 學(xué) 過 程一、導(dǎo)入新課引言：scratch不僅可以用來畫圖、做數(shù)學(xué)，還可以用來制作有趣的游戲。引導(dǎo)學(xué)生觀察游戲運行效果。小結(jié)。布置任務(wù)3：讓棗登場。四、評價、總結(jié)引導(dǎo)學(xué)生填寫活動評價表，了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況。第七課 小貓走迷宮教學(xué)內(nèi)容: 小貓走迷宮 教學(xué)目標熟練使用偵測指令模塊的按鍵指令。學(xué)會編寫用鍵盤控制角色動作的游戲腳本。難點：學(xué)會編寫用鍵盤控制角色動作的游戲腳本。學(xué)生交流、討論。布置任務(wù)3：制定游戲規(guī)則。布置任務(wù)2：編寫小貓的行走方式。布置任務(wù)5：編寫小貓走出迷宮的腳本。五、腳本調(diào)試與優(yōu)化引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材第41頁的內(nèi)容。六、評價、總結(jié)引導(dǎo)學(xué)生填寫活動評價表，了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況。第八課 榕榕講故事教學(xué)內(nèi)容: 榕榕講故事 教學(xué)目標熟練運用廣播與接收指令。熟練使用外觀特效指令為角色與舞臺設(shè)置動畫。教學(xué)重、難點 重點：掌握在scratch腳本中添加聲音文件的方法；熟練使用外觀特效指令為角色與舞臺設(shè)置動畫。課時安排 1課時 教 學(xué) 過 程一、導(dǎo)入新課引言：scratch軟件還可以用來講故事揭示課題：榕榕講故事二、了解數(shù)字故事的創(chuàng)作過程。學(xué)生了解數(shù)字故事創(chuàng)作的四大環(huán)節(jié)。布置任務(wù)3：設(shè)置角色與背景特效動畫。布置任務(wù)2：編寫角色阿仙的腳本。五、腳本調(diào)試與優(yōu)化測試腳本。教師小結(jié)。總結(jié)這節(jié)課的主要內(nèi)容，通報學(xué)生的而學(xué)習(xí)情況。了解古代典型的機器人。教學(xué)重、難點 重點：了解現(xiàn)代機器人的誕生和發(fā)展過程。課前準備 無 教 學(xué) 過 程一、導(dǎo)入新課播放機器人管家片段揭示課題：機器人的發(fā)展過程二、了解機器人三大定律。引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材第49~50頁。小結(jié)三、了解機器人的發(fā)展史古代機器人：指南車、木馬??現(xiàn)代機器人：閱讀教材第52~54頁內(nèi)容。四、創(chuàng)新實踐你還知道機器人的哪些信息？網(wǎng)上找一找機器人的發(fā)展過程五、評價、總結(jié)引導(dǎo)學(xué)生填寫活動評價表，了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況。第十課 機器人的基本結(jié)構(gòu)教學(xué)內(nèi)容: 機器人的基本結(jié)構(gòu) 教學(xué)目標感受神奇的機器人。了解機器人的基本結(jié)構(gòu)和主要特征。教學(xué)重、難點 重點：了解機器人的基本結(jié)構(gòu)和主要特征。課時安排 1課時 教 學(xué) 過 程一、導(dǎo)入新課播放福娃機器人片段揭示課題：機器人的基本結(jié)構(gòu)。展示各種機器人圖片或玩具模型，引導(dǎo)學(xué)生觀察。小結(jié)。提問：什么是機器人？。引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材第58~59頁的內(nèi)容。四、創(chuàng)新實踐假如你是機器人設(shè)計師，你能為人們做些什么？你對機器人有什么期待？五、評價、總結(jié)引導(dǎo)學(xué)生填寫活動評價表，了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況。第十一課 機器人的傳感器教學(xué)內(nèi)容 : 機器人的傳感器教學(xué)目標了解傳感器的主要作用。了解傳感器與主控器的連接。教學(xué)重、難點 重點：認識不同類型的傳感器，了解傳感器的作用。課時安排 1課時 教 學(xué) 過 程一、導(dǎo)入新課播放走進《科學(xué)?尋找全能保姆機器人》片段揭示課題：機器人的傳感器。了解傳感器的作用。了解各種傳感器及其功能。三、認識納米機器人什么是納米？納米機器人是怎么樣的？它有什么作用？播放：未來的體內(nèi)醫(yī)生。教師小結(jié)?？偨Y(jié)這節(jié)課的主要內(nèi)容，通報學(xué)生的而學(xué)習(xí)情況。了解機器人的程序。了解機器人的工作原理。難點：機器人的工作過程。閱讀教材第67~68頁。二、了解機器人的工作過程。提問：機器人的大腦的作用是什么？它能像人腦一樣思考嗎？學(xué)生討論交流。提問：機器人的程序是什么？它如何傳輸?shù)街骺仄髦校恳龑?dǎo)學(xué)生閱讀教材第70頁的內(nèi)容。展示機器人工作過程的示意圖?？偨Y(jié)這節(jié)課的主要內(nèi)容，通報學(xué)生的而學(xué)習(xí)情況。了解機器人家族的分類方法。通過了解機器人的普及活動，認識機器人的分類方法和不同類型機器人的功能，體驗機器人的應(yīng)用價值，感受信息技術(shù)在促進人類社會發(fā)展過程中所產(chǎn)生的巨大推動作用。教學(xué)難點：不同類型機器人的功能。為適應(yīng)各種行業(yè)的需求，機器人的形狀和類型日益多樣，結(jié)構(gòu)日趨復(fù)雜，功能也愈發(fā)強大。教師補充并導(dǎo)入新課。它是全國青少年科技創(chuàng)新大賽優(yōu)秀成果在校園中的集中展示。提出問題：開展全國青少年機器人競賽活動意義何在？宗旨是什么？活動內(nèi)容涵蓋哪幾方面？播放《中國青少年機器人競賽活動》視頻片斷。引導(dǎo)學(xué)生談?wù)勛约旱目捶?，其他學(xué)生補充。歸納總結(jié)。（2）活動的宗旨。三、了解不同類型的機器人及其功能（一）機器人的分類方法引言：隨著電腦技術(shù)的迅速發(fā)展，以電腦技術(shù)為核心的智能機器人也在新的領(lǐng)域中不斷涌現(xiàn)，從而使機器人的家族不斷壯大，機器人的種類不斷增加。教師歸納總結(jié)。（2）機器人按用途可分為：工業(yè)機器人、空間機器人、水下機器人、軍用機器人、娛樂機器人、救援機器人、醫(yī)療機器人、家庭服務(wù)機器人和農(nóng)業(yè)機器人等。（二）不同類型機器人的功能提出問題：機器人的用途、應(yīng)用環(huán)境不同，其形狀及結(jié)構(gòu)也會隨之發(fā)生改變，功能也有很大差別。播放《機器人在不同領(lǐng)域應(yīng)用》視頻片斷。教師予以適當評價。三、創(chuàng)新實踐引言：為了滿足特定領(lǐng)域的特殊需求，經(jīng)過人們的努力，能適應(yīng)這些需求的機器人應(yīng)運而生。（3）編寫簡單的音樂程序，設(shè)計一個會演奏的機器人。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)言，或展示小組活動成果，對小組的匯報或作品適當評價，并引導(dǎo)學(xué)生從匯報成果中汲取知識，最后進行總結(jié)。補充學(xué)生的發(fā)言，并歸納本節(jié)課的內(nèi)容。請同學(xué)們利用課余時間，繼續(xù)從因特網(wǎng)、圖書館或書店，進一步了解其他類型機器人的功能，并將所獲得的信息介紹給其他同學(xué)。了解自動識別技術(shù)的分類方法。通過了解自動識別技術(shù)的應(yīng)用實例，感受自動識別技術(shù)對人類社會發(fā)展所產(chǎn)生的巨大推動作用，激發(fā)學(xué)生進一步學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣。教學(xué)難點：幾種常用自動識別技術(shù)的特點。提出問題：同學(xué)們知道語音輸入、手寫輸入屬于哪種應(yīng)用嗎？講解：自動識別技術(shù)是將信息數(shù)據(jù)自動識讀、自動輸入計算機的重要方法和手段，它是以計算機技術(shù)和通信技術(shù)為基礎(chǔ)的綜合性科學(xué)技術(shù)。小結(jié)：第二代身份證采用高度防偽的激光防偽技術(shù)，以及內(nèi)置一顆理論上無法復(fù)制的RFID芯片（俗稱電子標簽）。小結(jié)：由于RFID卡內(nèi)所有的數(shù)據(jù)理論上可以被身份證閱讀器所捕獲，而捕獲者就可以將卡內(nèi)的所有數(shù)據(jù)完全復(fù)制成另外一張卡。小結(jié)：依靠人體的身體特征，如人的指紋、虹膜來進行身份驗證是一種方便、安全的保障手段，稱為生物識別身份證。三、了解自動識別技術(shù)的應(yīng)用自動識別技術(shù)的分類知識講解：根據(jù)自動識別技術(shù)的應(yīng)用領(lǐng)域和具體特征，可以將自動識別技術(shù)分為條型碼技術(shù)、射頻識別技術(shù)、生物識別技術(shù)、圖像識別技術(shù)、光學(xué)字符識別技術(shù)和磁識別技術(shù)等。（2）引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材P80—81，思考以下問題： ①A條形碼是由什么組成的？ ②B條形碼有什么作用？（3）引導(dǎo)學(xué)生交流、討論：談一談生活中應(yīng)用條形碼識別技術(shù)科的具體事例，體會其應(yīng)用價值。（2）知識講解：射頻識別技術(shù)是一種非接觸式的自動識別技術(shù)，它通過射頻信號自動識別目標對象并獲取相關(guān)數(shù)據(jù)。（3）實踐操作（有條件的學(xué)?？梢蚤_展）：讓學(xué)生使用語音輸入軟件或鼠標寫字軟件進行文字輸入。（2）知識講解：光學(xué)字符識別技術(shù)（OCR）可以把掃描出來的文字圖像識別為字符。小結(jié)：識別漢字時，電腦將掃描的每一個字符與電腦中的字型特征庫存放的標準漢字的字型信息進行比較，當字型特征匹配成功時，認為該字就是識別的結(jié)果。四、總結(jié)與評價引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)習(xí)的知識與技能。第15課 機器智能翻譯教學(xué)目標：了解聊天機器人的工作原理。了解虛擬主持人的工作過程。教學(xué)重點：不同機器智能翻譯軟件的特點及其適用范圍。課時安排： 1課時 教學(xué)過程：一、導(dǎo)課展示在線翻譯、金山全文翻譯的實際操作窗口或圖片。小結(jié)：機器智能翻譯就是利用電腦把一種自然語言轉(zhuǎn)變成另一種自然語言的過程，它是自然語言處理技術(shù)的一種應(yīng)用。提問：同學(xué)們想知道“Eliza”是誰嗎？ 引導(dǎo)學(xué)生交流、討論。引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材P85~86，思考以下問題：（1）聊天機器人的起源？（2）聊天機器人的普及程度？（3）聊天機器人的工作原理？（4）什么樣的聊天機器人會更加受到大眾的喜歡？三、感受機器智能翻譯的應(yīng)用機器智能翻譯的工作過程。思考：為什么讓電腦理解一句話的意思十分困難？ 引導(dǎo)學(xué)生討論、交流。自動翻譯軟件的分類。結(jié)合圖片或?qū)嶋H操作窗口進行知識講解：（1）詞典翻譯詞典翻譯軟件可以迅速查詢外語單詞或詞組的詞義，并提供單詞的發(fā)音。（3）專業(yè)翻譯專業(yè)翻譯軟件主要是為專業(yè)化用戶提供專業(yè)電子詞典，輔助專業(yè)用戶完成翻譯工作。（1）你使用過哪些機器智能翻譯軟件？（2）使用的效果如何？實踐操作。四、了解虛擬主持人展示虛擬主持人——安娜諾娃的圖片、視頻。小結(jié)：其實“安娜諾娃”是世界上第一位虛擬主持人，科學(xué)家把她的性格和外貌塑造得盡善盡美，看起來文靜而很有智慧。小結(jié)：虛擬主持人是指利用數(shù)字處理技術(shù)制作并通過電視、廣播、網(wǎng)絡(luò)等通信傳媒與觀眾形成交互的仿真人形象。虛擬主持人背后是一套高速運行的電腦系統(tǒng)，能夠不斷地把文字資料迅速轉(zhuǎn)變成聲音，從虛擬主持人口中讀出來，并根據(jù)所播報新聞的不同來變換臉部表情。談一談學(xué)習(xí)后的收獲。情感、態(tài)度與價值觀：利用游戲、計時、比賽等方式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)準備:多媒體教室、多媒體教室廣播軟件 教學(xué)課時：1課時。二、學(xué)習(xí)新知：鍵盤狀態(tài)及轉(zhuǎn)換中（大小寫字母轉(zhuǎn)換）、刪除：觀察鍵盤，教師講解并演示：鍵盤狀態(tài)通常分為大寫字母狀態(tài)與小寫字母狀態(tài)。刪除：按退格鍵刪除。第1步：打開“記事本”。（教師點名學(xué)生回答←鍵的功能：將光標往左移一個字母。（教師點名學(xué)生回答各控制鍵的功能：按“回車鍵”光標移到下一行；按“退格鍵”刪掉了剛輸入的名字拼音的最后一個字母；按“空格鍵”輸入了一個空格）第4步：在新的一行依次輸入26個英文字母。（教師點名學(xué)生回答“大小寫字母鎖定鍵”的功能，并進一步讓學(xué)生猜測，如果仍然想輸入小寫字母，應(yīng)該怎么辦？）第6步：按住鍵盤上任何一個上檔鍵再依次敲雙字符鍵。字母、數(shù)字、符號的綜合錄入練習(xí)，自主創(chuàng)作有個性的表情圖。教學(xué)反思：第2課 擊同一個鍵，輸不同的字母教學(xué)目標：知識與技能：學(xué)會通過Caps Lock鍵切換英文標點輸入狀態(tài)，掌握中文標點符號的輸入方法。情感態(tài)度價值觀：通過規(guī)范學(xué)生正確的操作方法，培養(yǎng)學(xué)生嚴謹?shù)那笾獞B(tài)度。教學(xué)難點：中文標點符號和鍵盤按鍵的對應(yīng)。二、介紹中英文標點的切換生自學(xué)課本711頁內(nèi)容。（1）打開“記事本”程序，并啟動“全拼輸入法”。問：怎樣給它加上書名號？ 回答：略小結(jié)：在剛才的問答里，我們可以學(xué)到兩個方面的內(nèi)容。（進行演示操作）（3）全角與半角切換全角狀態(tài)時輸入的字占兩個字符，漢字及國標碼所給的符號用的是全角字符。三、標點符號鍵的分布與指法生自學(xué)課本711頁的內(nèi)容。四、強化訓(xùn)練創(chuàng)新活動：給學(xué)生一段含有書名號、感嘆號、冒號、雙引號等標點符號的文章進行練習(xí)。掌握中英文輸入切換方法。教學(xué)重點：掌握中英文輸入切換方法 教學(xué)難點：會混合輸入中英文字符。在進行字符輸入時，我們經(jīng)常會遇到類似的中英文字符混合輸入。二、新授中英文輸入切換方法（1）用CH圖標進行中英文輸入切換單擊桌面任務(wù)欄的CH圖標，選擇全拼輸入法。（2）用中文輸入法工具條進行中英文輸入切換單擊輸入工具條中的WIN圖標按鈕，變成A按鈕，此時可輸入英文 返回中文輸入法狀態(tài)，只要單擊工具條中的“A”圖標。學(xué)生上機操作，教師巡視指導(dǎo)。三、做一做 中英文字符混合輸入在記事本中輸入下列字符，并以“中英文單詞對照”為文件名保存在記事本中輸入下列字符，并以“中英文短句對照”為文件名保存在記事本中輸入下面這篇短文，并以“中英文混合輸入短文”為文件名保存。五、活動評價 教后反思：第4課 看圖片，輸字符教學(xué)目標：知識與技能：熟悉電腦小鍵盤區(qū)的功能，