六年級信息技術下冊教案-在線瀏覽
2024-09-15 03:05本頁面
【正文】 的圖形是什么樣嗎？（1）CSRT 90 FD 120 BK 60LT 90 FD 50RT 90 FD 40 BK 90(2) CSFD 100 RT 90 FD 180RT 90 FD 100LT 90 FD 50 BK 280（3）CSFD 100RT 90 FD 150LT 90 FD 50HOME課堂小結：通過本節(jié)課的學習，你學會了哪些知識？還存在什么疑惑？教學反思：本節(jié)課學習了較多的命令，如何掌握是難點。在教學中應多練習、牢固掌握命令。 使學生掌握背景和畫筆顏色的設置。學生試一試：分別輸入SETW 30 FD 10 和SETW 60 FD 10 兩行命令，比較小海龜所畫圖形的不同。三、填充顏色命令填充顏色命令：Fill作用：將封閉區(qū)域的顏色填充為畫筆顏色。特別是英語基礎差的同學，記憶有困難。 掌握畫空心橢圓和實心橢圓的方法。 一、畫空心的矩形 空心矩形命令: STAMPRECT 長 寬 作用：讓小海龜畫指定長、寬的空心矩形。畫一個長60，寬90的長方形的命令是 。讓小海龜畫一個長100、寬60的實心矩形。學生練習：畫一個實心的紅色矩形 三、畫空心的橢圓 空心橢圓命令: STAMPOVAL 橫向半徑 縱向半徑 作用：讓小海龜畫指定橫向和縱向半徑的空心橢圓。 四、畫實心的橢圓 實心橢圓命：（STAMPOVAL 橫向半徑 縱向半徑 “TRUE）作用：讓小海龜畫指定橫向和縱向半徑的實心橢圓。STAMPOVAL命令總是以海龜為中心，畫出指定橫向半徑和縱向半徑的橢圓教學反思： 學生能較好地掌握。第五課 省時省力來畫圖使用logo重復命令一、教學目標：知識目標：學會指揮小海龜準確地畫出正多邊形，學會使用repeat命令。情感目標：在獨立思考的基礎上，同學之間相互協(xié)作，以組為單位相互競賽，養(yǎng)成積極進取的學習習慣。難點：讓學生自己“悟”出重復命令中內容 重復次數(shù)和重復內容之間的關系。師：我找一個同學和老師一起表演游戲。師：我下命令，這個同學按我命令行走。師：發(fā)現(xiàn)這個同學走了個什么圖形？現(xiàn)在展示的就是畫正四邊形的命令組，仔細觀察這四組命令有什么共同點？生：全部都是重復的，一樣的命令。Repeat 4 [fd 100 rt 90]老師棒不棒？學習完這節(jié)課，你會發(fā)現(xiàn)，原來你自己也非常棒。板書：省時省力來畫圖（二）、教授新知。師：我們重復了4次，重復這個單詞就是repeat。師：好，自己試一試，感受一下重復命令的魅力。 小海龜一共走了多少度？師：剛才我們用重復命令畫了個正四邊形，我們再畫個正三角形試試呢？想一想，小海龜每次的旋轉角度是多少呢？一起看黑板。師：我們再畫個六邊形試試？那六邊形小海龜?shù)男D角度應該是多少呢？學生邊操作，老師邊板書。旋轉的角度就是360除以邊數(shù)。你發(fā)現(xiàn)了什么？自己試著畫出正九邊形，你畫的正多邊形像什么了嗎？師：你發(fā)現(xiàn)什么了？邊數(shù)越多，正多邊形就越接近圓形?！ ∪?、大顯身手。要求：指揮小海龜畫一個邊長是1的正360邊形。教學反思：學生能掌握重復命令的格式，但少數(shù)同學對重復的部分不能較好的把握。通過多練習，并運用小組合作、討論等增強學生的操作能力。(2)保存圖形。 教學過程：一、導入 上節(jié)課，我們學會了重復命令，當某些命令需要反復執(zhí)行多次時，用重復命令，可以簡化命令的輸入過程，這節(jié)課，我們就來學習用重復命令畫正多邊形。 畫風車 P31 操作：REPEAT 5 ［REPEAT 3 ［FD 70 RT 120］ RT 360/5］ 在重復命令的方括號內，還可以使用重復命令，這種結構叫做重復命令嵌套。 LOGO系統(tǒng)默認PIC格式的圖形，如果要保存BMP格式的圖形，存盤時，就要將文件的擴展名規(guī)定為“BMP”如：SAVEPIC ’’ 取出圖形命令 格式：LOADPIC ’’文件名三、練習 P34 各顯神通(1)四、課堂小結 教學反思 學生較好掌握應用重復命令繪制多變型，并掌握繪制多邊型的公式。就讓我們從畫一個小風車開始，學習重復命令如何嵌套使用。執(zhí)行的結果如圖。學生練習：。小海龜畫五角星： repeat [ fd 30 rt ]小海龜畫正六邊形： repeat [rt fd 60]讓小海龜畫完一
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