【正文】 討論“畫數(shù)字7”的思路，請學(xué)生說一說。師生小結(jié)。(三）認(rèn)識主要指令師演示操作：設(shè)罝“圓筆”指令。：設(shè)定畫筆狀態(tài)為落筆，做好畫圖準(zhǔn)備：設(shè)定畫筆狀態(tài)為落筆，不顯示畫筆經(jīng)過的痕跡。：以當(dāng)前方向為參照，順時針旋轉(zhuǎn)指定的度數(shù)。：淸除舞臺中已有的圖形。講解主要指令時，教師適時演示，引導(dǎo)觀察小貓的動作。(四）依據(jù)思路畫圖，編寫腳本，所以我們要給小貓搭建腳 本。老師演示讓小貓畫7的腳本搭建。：下面同學(xué)們?nèi)ピ囈辉?，讓小貓動起來。出示任?wù)：參照課本步驟，指揮小貓畫數(shù)字7。：(一)閱讀教材910頁；(二)小組內(nèi)與間學(xué)討論：(三)舉手問老師。5.(五）測試腳本：剛剛的同學(xué)編好了腳本，到底效果怎么樣呢？拭目以待，我們一起來測試腳本^ “測試腳本”部分，并思考如下問題：(一)怎么運行腳本和暫停腳本？(二)如何重復(fù)測試腳本？。，教師巡視。(六）總結(jié)總結(jié)梳理本課所學(xué)，通報學(xué)生學(xué)生情況。七、板書設(shè)計2．小貓畫圖形落筆、抬筆、旋轉(zhuǎn)、而向、淸空??第三課 小貓排隊形教學(xué)內(nèi)容 教學(xué)目標(biāo) :小貓排隊形知道按次重復(fù)指令的用法。會用重復(fù)指令畫三角形。畫多邊形，角色的轉(zhuǎn)角與邊數(shù)和周角的數(shù)量關(guān)系。掌握畫筆顏色指令和圖章指令的用法。會改變角色中心點的位置。教學(xué)重、難點重點：知道按次重復(fù)指令的用法；會用重復(fù)指令畫三角形。難點：畫多邊形，角色的轉(zhuǎn)角與邊數(shù)和周角的數(shù)量關(guān)系。課時安排 1課時教 學(xué) 過 程一、導(dǎo)入新課講授：在生活中有一些重復(fù)的自然現(xiàn)象，利用scratch軟件中的重復(fù)指令可以繪制多種多樣的重復(fù)圖形。展示教材第13頁的圖31，引導(dǎo)學(xué)生觀察圖中12個步伐能分成幾個重復(fù)的動作。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)表自己的觀點教師歸納并揭示課題：小貓畫圖形二、編寫小貓畫三角形的腳本程序引導(dǎo)學(xué)生說一說正三角形的特點指定畫圖的起點和起始方向，說一說畫圖思路學(xué)生嘗試操作小結(jié)三、編寫小貓沿正三角形的邊排隊的腳本程序閱讀教材第15~16頁的內(nèi)容并嘗試操作。學(xué)生上臺示范。四、完善腳本執(zhí)行效果出示教材第16頁圖37和第17頁圖39，引導(dǎo)學(xué)生說一說三角形和小貓位置的關(guān)系。講授并演示學(xué)生嘗試運行腳本。五、分層任務(wù)，自主創(chuàng)建腳本自主選擇，完成創(chuàng)新任務(wù)。展示學(xué)生作品。六、評價、總結(jié)引導(dǎo)學(xué)生填寫活動評價表，了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況。總結(jié)這節(jié)課的主要內(nèi)容，通報學(xué)生的而學(xué)習(xí)情況。第四課 鯊魚捕小魚教學(xué)內(nèi)容: 鯊魚捕小魚 教學(xué)目標(biāo)會根據(jù)動畫選擇舞臺背景和角色能簡單地對角色進(jìn)行編輯，會用切換造型指令。會結(jié)合運用角色的旋轉(zhuǎn)模式指令和碰到邊緣就反彈指令使角色掉頭。會綜合運用條件指令和偵測指令設(shè)計分支結(jié)構(gòu)腳本。會用等待指令暫停腳本的運行能在角色間復(fù)制腳本。教學(xué)重、難點 重點：能簡單地對角色進(jìn)行編輯，會用切換造型指令。難點：會綜合運用條件指令和偵測指令設(shè)計分支結(jié)構(gòu)腳本。課時安排 1課時 教 學(xué) 過 程一、導(dǎo)入新課演示：鯊魚吃小魚動畫引導(dǎo)學(xué)生發(fā)表自己的觀點教師講授并揭示課題：鯊魚捕小魚二、明確動畫情景及相關(guān)技術(shù)問題，了解指令功能引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材第20頁的內(nèi)容，并嘗試右擊目標(biāo)指令，選擇幫助命令，理解指令功能。分組演示指令功能，并適時講解。三、選擇背景及角色，編輯角色造型閱讀教材第21頁的內(nèi)容并選擇背景。閱讀教材第22頁的內(nèi)容，新增鯊魚角色和小魚角色。參考第22頁圖45，分別對鯊魚和小魚進(jìn)行造型編輯。教師巡視并解決學(xué)生遇到的問題。四、編寫并測試腳本引導(dǎo)學(xué)生參考教材第23頁圖46和圖47，分別對編寫鯊魚和小魚的運行腳本。示范在角色間復(fù)制腳本的操作。學(xué)生嘗試復(fù)制腳本，并修改條件指令中的偵測指令內(nèi)容測試腳本。五、分層任務(wù)，自主創(chuàng)建腳本自主選擇，完成創(chuàng)新任務(wù)。展示學(xué)生作品。六、評價、總結(jié)引導(dǎo)學(xué)生填寫活動評價表，了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況。總結(jié)這節(jié)課的主要內(nèi)容，通報學(xué)生的而學(xué)習(xí)情況。第五課 小貓做數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容: 小貓做數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo)了解變量的作用。學(xué)會創(chuàng)建新變量，并利用變量進(jìn)行計算。會編寫scratch腳本解決簡單的數(shù)學(xué)問題。教學(xué)重、難點 重點：學(xué)會創(chuàng)建新變量，并利用變量進(jìn)行計算 難點：會編寫scratch腳本解決簡單的數(shù)學(xué)問題。課時安排 1課時 教 學(xué) 過 程一、導(dǎo)入新課提問：如何編寫程序，讓小貓精準(zhǔn)地計數(shù)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)表自己的觀點揭示課題：小貓做數(shù)學(xué)二、求1+2+3+4+5的計算過程及變量的作用講解加數(shù)的變化規(guī)律。講解求和的計算過程。講解變量的作用，并示范創(chuàng)建變量的方法。指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)建變量。三、編寫1+2+3+4+5的腳本學(xué)生嘗試操作教師巡視并解決學(xué)生遇到的問題。四、分層任務(wù)，自主創(chuàng)建腳本自主選擇，完成創(chuàng)新任務(wù)。展示學(xué)生作品。五、評價、總結(jié)引導(dǎo)學(xué)生填寫活動評價表，了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況?？偨Y(jié)這節(jié)課的主要內(nèi)容，通報學(xué)生的而學(xué)習(xí)情況。第六課 猴子接棗教學(xué)內(nèi)容: 猴子接棗 教學(xué)目標(biāo)會導(dǎo)入圖片素材并繪制圖形。了解坐標(biāo)，學(xué)會使用直到型重復(fù)指令、隨機(jī)數(shù)指令。會編寫用鼠標(biāo)控制角色動作的電腦游戲腳本。教學(xué)重、難點 重點：了解坐標(biāo)，學(xué)會使用直到型重復(fù)指令、隨機(jī)數(shù)指令。難點：會編寫用鼠標(biāo)控制角色動作的電腦游戲腳本。課時安排 1課時 教 學(xué) 過 程一、導(dǎo)入新課引言：scratch不僅可以用來畫圖、做數(shù)學(xué)，還可以用來制作有趣的游戲。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)表自己的觀點揭示課題：小貓做數(shù)學(xué)二、猴子接棗游戲原理分析猴子接棗游戲原理。引導(dǎo)學(xué)生觀察游戲運行效果。小組討論并匯報。小結(jié)。三、制作前準(zhǔn)備工作布置任務(wù)1：搭建游戲舞臺布置任務(wù)2：讓小猴登場。布置任務(wù)3：讓棗登場。布置任務(wù)4：角色出場定位。四、評價、總結(jié)引導(dǎo)學(xué)生填寫活動評價表，了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況?？偨Y(jié)這節(jié)課的主要內(nèi)容，通報學(xué)生的而學(xué)習(xí)情況。第七課 小貓走迷宮教學(xué)內(nèi)容: 小貓走迷宮 教學(xué)目標(biāo)熟練使用偵測指令模塊的按鍵指令。學(xué)會在程序中引入計時器指令作為程序的終止條件。學(xué)會編寫用鍵盤控制角色動作的游戲腳本。教學(xué)重、難點 重點：學(xué)會在程序中引入計時器指令作為程序的終止條件。難點：學(xué)會編寫用鍵盤控制角色動作的游戲腳本。課時安排 1課時 教 學(xué) 過 程一、導(dǎo)入新課讓學(xué)生體驗迷宮游戲引導(dǎo)學(xué)生發(fā)表自己的觀點揭示課題：小貓走迷宮二、明確游戲制作步驟閱讀教材第38頁的內(nèi)容。學(xué)生交流、討論。小結(jié)三、游戲制作前準(zhǔn)備布置任務(wù)1：設(shè)計平面迷宮圖布置任務(wù)2：角色準(zhǔn)備。布置任務(wù)3：制定游戲規(guī)則。四、編寫小貓走迷宮游戲腳本布置任務(wù)1：編寫小貓初始位置及狀態(tài)的腳本。布置任務(wù)2：編寫小貓的行走方式。布置任務(wù)3：編寫處理小貓碰到障礙物的腳本布置任務(wù)4：編寫處理小貓行走超時的腳本。布置任務(wù)5：編寫小貓走出迷宮的腳本。保存游戲腳本。五、腳本調(diào)試與優(yōu)化引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材第41頁的內(nèi)容。互玩游戲。六、評價、總結(jié)引導(dǎo)學(xué)生填寫活動評價表，了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況?？偨Y(jié)這節(jié)課的主要內(nèi)容，通報學(xué)生的而學(xué)習(xí)情況。第八課 榕榕講故事教學(xué)內(nèi)容: 榕榕講故事 教學(xué)目標(biāo)熟練運用廣播與接收指令。掌握在scratch腳本中添加聲音文件的方法。熟練使用外觀特效指令為角色與舞臺設(shè)置動畫。綜合運用scratch知識創(chuàng)作數(shù)字故事。教學(xué)重、難點 重點：掌握在scratch腳本中添加聲音文件的方法；熟練使用外觀特效指令為角色與舞臺設(shè)置動畫。難點：熟練運用廣播與接收指令。課時安排 1課時 教 學(xué) 過 程一、導(dǎo)入新課引言：scratch軟件還可以用來講故事揭示課題：榕榕講故事二、了解數(shù)字故事的創(chuàng)作過程。了解什么是多媒體數(shù)字故事。學(xué)生了解數(shù)字故事創(chuàng)作的四大環(huán)節(jié)。小結(jié)三、確定角色與舞臺場景布置任務(wù)1：確定角色與舞臺場景布置任務(wù)2：學(xué)習(xí)插入音頻文件。布置任務(wù)3：設(shè)置角色與背景特效動畫。四、編寫角色與舞臺腳本布置任務(wù)1：編寫角色文字的腳本。布置任務(wù)2：編寫角色阿仙的腳本。布置任務(wù)3：編寫編寫角色榕榕的腳本布置任務(wù)4：編寫舞臺的腳本。五、腳本調(diào)試與優(yōu)化測試腳本。學(xué)生修改腳本。教師小結(jié)。六、評價、總結(jié)引導(dǎo)學(xué)生填寫活動評價表，了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況。總結(jié)這節(jié)課的主要內(nèi)容，通報學(xué)生的而學(xué)習(xí)情況。第九課 機(jī)器人的發(fā)展過程教學(xué)內(nèi)容:機(jī)器人的發(fā)展過程教學(xué)目標(biāo)了解機(jī)器人三大定律。了解古代典型的機(jī)器人。了解現(xiàn)代機(jī)器人的誕生和發(fā)展過程。教學(xué)重、難點 重點：了解現(xiàn)代機(jī)器人的誕生和發(fā)展過程。難點：三個不同階段現(xiàn)代機(jī)器人的差異。課前準(zhǔn)備 無 教 學(xué) 過 程一、導(dǎo)入新課播放機(jī)器人管家片段揭示課題：機(jī)器人的發(fā)展過程二、了解機(jī)器人三大定律。引言：科普作家阿西莫夫在科幻作品中提出的機(jī)器人三大定律。引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材第49~50頁。說一說：為什么要建立機(jī)器人三大定律。小結(jié)三、了解機(jī)器人的發(fā)展史古代機(jī)器人：指南車、木馬??現(xiàn)代機(jī)器人：閱讀教材第52~54頁內(nèi)容。提問：不同階段的機(jī)器人有什么不同？學(xué)生交流。四、創(chuàng)新實踐你還知道機(jī)器人的哪些信息？網(wǎng)上找一找機(jī)器人的發(fā)展過程五、評價、總結(jié)引導(dǎo)學(xué)生填寫活動評價表，了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況?？偨Y(jié)這節(jié)課的主要內(nèi)容，通報學(xué)生的而學(xué)習(xí)情況。第十課 機(jī)器人的基本結(jié)構(gòu)教學(xué)內(nèi)容: 機(jī)器人的基本結(jié)構(gòu) 教學(xué)目標(biāo)感受神奇的機(jī)器人。了解古機(jī)器人的含義。了解機(jī)器人的基本結(jié)構(gòu)和主要特征。感受機(jī)器人的應(yīng)用情況和應(yīng)用價值。教學(xué)重、難點 重點：了解機(jī)器人的基本結(jié)構(gòu)和主要特征。難點：感受機(jī)器人的應(yīng)用情況和應(yīng)用價值。課時安排 1課時 教 學(xué) 過 程一、導(dǎo)入新課播放福娃機(jī)器人片段揭示課題：機(jī)器人的基本結(jié)構(gòu)。二、感受神奇的機(jī)器人。展示各種機(jī)器人圖片或玩具模型，引導(dǎo)學(xué)生觀察。日常生活中我們見過機(jī)器人嗎？說一說。小結(jié)。三、認(rèn)識機(jī)器人引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材第57~58頁的內(nèi)容。提問：什么是機(jī)器人？。播放：機(jī)器人的定義學(xué)生交流，教師小結(jié)。引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材第58~59頁的內(nèi)容。播放：機(jī)器人的組成學(xué)生交流，教師小結(jié)。四、創(chuàng)新實踐假如你是機(jī)器人設(shè)計師，你能為人們做些什么？你對機(jī)器人有什么期待？五、評價、總結(jié)引導(dǎo)學(xué)生填寫活動評價表，了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況。總結(jié)這節(jié)課的主要內(nèi)容，通報學(xué)生的而學(xué)習(xí)情況。第十一課 機(jī)器人的傳感器教學(xué)內(nèi)容 : 機(jī)器人的傳感器教學(xué)目標(biāo)了解傳感器的主要作用。認(rèn)識不同類型的傳感器。了解傳感器與主控器的連接。了解傳感器的應(yīng)用價值。教學(xué)重、難點 重點：認(rèn)識不同類型的傳感器，了解傳感器的作用。難點：了解傳感器的應(yīng)用價值。課時安排 1課時 教 學(xué) 過 程一、導(dǎo)入新課播放走進(jìn)《科學(xué)?尋找全能保姆機(jī)器人》片段揭示課題：機(jī)器人的傳感器。二、感受機(jī)器人的各種傳感器和功能。了解傳感器的作用。了解傳感器的分類。了解各種傳感器及其功能。小結(jié)。三、認(rèn)識納米機(jī)器人什么是納米？納米機(jī)器人是怎么樣的？它有什么作用？播放：未來的體內(nèi)醫(yī)生。學(xué)生交流。教師小結(jié)。四、創(chuàng)新實踐列舉生活中的傳感器，說一說他們的主要功能？網(wǎng)上查找傳感器的有關(guān)資料？五、評價、總結(jié)引導(dǎo)學(xué)生填寫活動評價表，了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況。總結(jié)這節(jié)課的主要內(nèi)容，通報學(xué)生的而學(xué)習(xí)情況。第十二課 機(jī)器人的“大腦”教學(xué)內(nèi)容 :機(jī)器人的“大腦” 教學(xué)目標(biāo)了解機(jī)器人的“大腦”。了解機(jī)器人的程序。了解機(jī)器人的工作過程。了解機(jī)器人的工作原理。教學(xué)重、難點 重點：機(jī)器人的大腦及其工作過程。難點：機(jī)器人的工作過程。課時安排 1課時 教 學(xué) 過 程一、導(dǎo)入新課播放《深南計算機(jī)》片段。閱讀教材第67~68頁。學(xué)生討論交流揭示課題：機(jī)器人的“大腦”。二、了解機(jī)器人的工作過程。了解機(jī)器人的大腦。提問：機(jī)器人的大腦的作用是什么？它能像人腦一樣思考嗎？學(xué)生討論交流。小結(jié)。提問：機(jī)器人的程序是什么？它如何傳輸?shù)街骺仄髦?？引?dǎo)學(xué)生閱讀教材第70頁的內(nèi)容。學(xué)生回答問題，教師歸納總結(jié)。展示機(jī)器人工作過程的示意圖。提問：機(jī)器人是如何協(xié)調(diào)工作的？ 。三、創(chuàng)新實踐網(wǎng)上查找機(jī)器人工作的有關(guān)資料？五、評價、總結(jié)引導(dǎo)學(xué)生填寫活動評價表，了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況?？偨Y(jié)這節(jié)課的主要內(nèi)容，通報學(xué)生的而學(xué)習(xí)情況。第13課 機(jī)器人的家族教學(xué)目標(biāo)：了解機(jī)器人的普及活動。了解機(jī)器人家族的分類方法。了解不同類型機(jī)器人的功能。通過了解機(jī)器人的普及活動，認(rèn)識機(jī)器人的分類方法和不同類型機(jī)器人的功能，體驗機(jī)器人的應(yīng)用價值，感受信息技術(shù)在促進(jìn)人類社會發(fā)展過程中所產(chǎn)生的巨大推動作用。教學(xué)重點：了解機(jī)器人的分類及不同類型機(jī)器人的功能。教學(xué)難點：不同類型機(jī)器人的功能。課時安排： 1課時 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入引言：在之前的學(xué)習(xí)過程中，