【正文】 sun is shining. I’m riding a bike. ”教師示范完后，請同學(xué)拿出自己的照片到前面進(jìn)行描述。操練兩組后再由同桌、前后桌之間進(jìn)行描述，對當(dāng)前活動進(jìn)行擴(kuò)展，如，“In this photo, you’re listening to the music. In this photo, she is climbing the hill.”等。既有效地操練了上節(jié)課的內(nèi)容，又完成了“活動4”的操練。（2）請幾名同學(xué)逐圖描述上節(jié)課所學(xué)的課文內(nèi)容。（3）通過電腦出示一些動詞，讓同學(xué)寫出現(xiàn)在分詞形式。并請他們自己總結(jié)一些不規(guī)則變化的變換方法規(guī)律。新知呈現(xiàn)：（1）教師介紹：“我們可以通過書信或打電話，將自己的情況介紹給朋友們，現(xiàn)在我們來看一看這兩位好朋友正在做什么?！苯處煶鍪尽盎顒?”掛圖，請同學(xué)進(jìn)行講解，差生能用漢語講出即可。讓學(xué)生初步感知內(nèi)容。（2）翻書到“活動1”，請同學(xué)邊聽邊看書，提醒學(xué)生特別注意小圖部分對應(yīng)的內(nèi)容。教師講解并操練詞組“l(fā)ooking out of the window”和句子“A man is wearing a big hat and a raincoat. ”再放錄音，請同學(xué)四人一組朗讀課文。如果有困難，請他們試著通過小組討論來解決問題。練習(xí)過程中，教師可巡視，提供幫助。（3）分小組進(jìn)行匯報，力爭在匯報過程中，小組成員都有開口的機(jī)會。輕松完成“活動2”的內(nèi)容。鞏固操練：（1）通過CDROM顯示“活動3”的詩歌。先給學(xué)生播放一遍試舉朗讀的錄音，由于詩歌中有一些比較難的單詞，教師有必要在此講解一下詩歌的大意。再聽詩歌的錄音，請同學(xué)注意生詞的發(fā)音和詩歌的韻律。第三遍請同學(xué)模仿跟讀，并爭取選幾名好同學(xué)表演出來。（2）練習(xí)：根據(jù)提示用正在進(jìn)行時寫句子。 a. birds/sing b. sun/shine c. rabbits/jump d. monkeys/climb the trees e. children/play f. wind/blow g. ducks/swim 課后作業(yè)：（1）選一張照片，制作成明信片，用英語進(jìn)行描述，寄給自己的好朋友吧?。?）熟讀并寫出“活動1”中的內(nèi)容。 Module 4 Unit 11. 知識能力：運用現(xiàn)在進(jìn)行時講述正在發(fā)生的事情。向他人尋求幫助。2. 過程方法：讓學(xué)生在教師模擬的真實情境中運用語言，給學(xué)生創(chuàng)造主動學(xué)習(xí)的環(huán)境，使學(xué)生學(xué)習(xí)的過程輕松、愉快。3. 情感態(tài)度：同學(xué)之間友愛互助。教學(xué)重點：Who can help me? 講述正在發(fā)生的事情。教學(xué)難點：1. 理解運用：The balloons are flying away. 2. 熟練運用對話。教具準(zhǔn)備：CDROM VCD 投影片教學(xué)過程：1. 師生問好 2. 自由談3. 復(fù)習(xí)：快速說出投影片中閃現(xiàn)的單詞并拼出來。4. 新授：a. 教師簡單向?qū)W生介紹課文的背景：今天是大明的生日，Simon 。b. 播放VCD.c. 根據(jù)課文回答問題：（1）Simon的媽媽遇到了什么困難？（2）Simon在做什么？（3）誰幫助了Simon的媽媽？d. 學(xué)生回答問題，可以找不同的同學(xué)重復(fù)回答。e. 放錄音，學(xué)生跟讀。f. 教師講解東西方的文化差異：西方人在生日party上收到禮物后會馬上打開，當(dāng)面進(jìn)行贊美，并表示感謝。5. 鞏固a. 組織學(xué)生分角色朗讀課文。b. 表演所學(xué)對話。c. 出示教材上的圖片，運用本課所學(xué)，進(jìn)行對話。6. 總結(jié)7. 布置作業(yè)以who can help me?為主題編一個小對話完成書寫同步練上的內(nèi)容。背誦課文。Unit 2知識能力：用現(xiàn)在進(jìn)行時講述正在發(fā)生的事情。使用“can”談?wù)撃芰拖蛩颂峁椭那闆r。過程方法：通過chant讓學(xué)生感受韻律，拓展詞匯，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。情感態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生樂于幫助他人的優(yōu)良品質(zhì)。教學(xué)重點：The apples are falling down the stairs. Can he help? Yes, he can./ No, he can’t.教學(xué)難點：What a mess! I can’t carry them all.教具準(zhǔn)備：CDROM 投影片教學(xué)過程：1. 師生問好2. 復(fù)習(xí)：a. 全班同學(xué)齊背unit1的課文b. 找一組同學(xué)每人背一句課文。One by one 的形式。c. 出示投影，運用現(xiàn)在進(jìn)行時造句。3. 新授a. 課文導(dǎo)入 教師用幻燈片出示幾個卡片，上面寫著單詞：the apples are, falling down, the ，組成的句子The apples are falling down the 。b. 播放CDROM讓學(xué)生猜一猜What a mess!的含義。c. 再聽錄音，學(xué)生跟讀。d. 分別找同學(xué)讀這段話，教師指導(dǎo)語音語調(diào)。e. 看listen and match的圖片，讓學(xué)生猜一猜他們可能在說什么。The woman can’t help the girl. She is talking on the phone.The boy can help the girl.He will wash the apples. f. 借助CDROM 完成書中l(wèi)isten and match的內(nèi)容。4. 鞏固a. 學(xué)習(xí)小詩 看圖聽錄音，試著理解詩歌的內(nèi)容。 再聽一遍，模仿，教師適當(dāng)講解。 分小組朗誦。b. 做一做，說一說 找一些同學(xué)到講臺前做動作，其他同學(xué)快速用英語描述出來。1. 總結(jié)本課所學(xué)2. 作業(yè)完成書寫同步練。為你的家人制作一個生日賀卡，并寫上英語的祝福。Module 5 Unit 1知識能力： 繼續(xù)練習(xí)使用現(xiàn)在進(jìn)行時，并能夠談?wù)撜谧鲆患虑闀r另一件事情同時發(fā)生。過程方法：讓學(xué)生聽錄音，看VCD。把學(xué)生帶入真實的語言環(huán)境中去，通過模仿練習(xí)，掌握所學(xué)語言知識，并恰當(dāng)?shù)剡\用于實際生活之中。情感態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生的禮貌行為，以及積極主動學(xué)習(xí)的精神。教學(xué)重點：Daming is having a birthday party. Daming is playing the trumpet, but the phone is ringing.教學(xué)難點：Daming is playing the trumpet again, but the dog is singing very loudly. 恰當(dāng)?shù)厥褂眠B詞”but”。教具準(zhǔn)備：與教材配套的VCD，CDROM教學(xué)過程：1. 師生問好2. 復(fù)習(xí)檢查學(xué)生第4模塊的背誦情況。擴(kuò)詞成句練習(xí)： 教師提供一個單詞，請一組同學(xué)逐步把這個單詞擴(kuò)展為一個現(xiàn)在進(jìn)行時的句子，例如：TVwatching TVI am watching TV.3．新授 a. 教師向?qū)W生簡單介紹課文背景：今天是大明的生日，Simon 和大明的其他朋友們都在場。大明在吹小號，可是，大家的注意力老是被這樣那樣的事情吸引過去。生活中，我們經(jīng)常會遇到這樣的情況。b. 帶者問題觀看VCD Who is the birthday party for? What is Daming doing? When Daming is playing the trumpet , what is happening? Is Daming happy today?c. 讓學(xué)生分別回答以上問題。d. 翻開書，聽錄音，跟讀。 e. 看圖描述圖中Daming 在做什么？ 與此同時發(fā)生了什么事情，鼓勵學(xué)生能夠完整的表達(dá)出來。4． 鞏固練習(xí)a. 分組根據(jù)課文表演短劇，鼓勵學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象力。b. 借助CDROM完成教材listen and say以及l(fā)earn to say 的內(nèi)容。c. 學(xué)生造句，指導(dǎo)學(xué)生恰當(dāng)使用but。5. 總結(jié)本課所學(xué)6． 布置作業(yè) 抄寫書寫同步練。 背誦課文。 用but在練習(xí)本上造5個句子。Module 5 Unit 2知識能力： 繼續(xù)學(xué)習(xí)運用現(xiàn)在進(jìn)行時談?wù)撜谧鲆患虑闀r另一件事情同時發(fā)生。過程方法： 通過看圖，聽音，模仿強(qiáng)化本課知識，通過小詩，讓學(xué)生感受韻律，拓展詞匯。 借助繪畫激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使整個課堂動靜結(jié)合，為學(xué)生創(chuàng)建一個寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境。情感態(tài)度：在練習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識。教學(xué)重點： He’s riding his bike, but it’s starting to rain. She’s eating dinner, but the phone is ringing.教學(xué)難點： 恰當(dāng)使用連詞but ，and。 將所學(xué)知識運用于實際生活之中。教具準(zhǔn)備：與教材配套的VCD，CDROM教學(xué)過程：1. 師生問好2. 復(fù)習(xí)聽寫單詞。復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)過的小詩，跟錄音齊說，分組說。3. 新授a. 教師運用幻燈片出示一些圖片，讓學(xué)生根據(jù)圖片說句子。圖片上大部分是一般進(jìn)行時的情景。b. 出示書中的圖片，讓學(xué)生說句子。引導(dǎo)學(xué)生運用but進(jìn)行連接。對于說的好的同學(xué)進(jìn)行不同層次的表揚。c. 播放CDROM 讓學(xué)生看圖，聽句子。d. 讓學(xué)生整體把握課文內(nèi)容，聽聽自己的理解是否與錄音中的一致。e. 再一次，學(xué)生跟讀。4. 鞏固a. 同桌練習(xí)， 聽聽指指一個同學(xué)說句子，另一個同學(xué)快速的指圖。b. 游戲?qū)W(xué)生分成四組，一組同學(xué)說主語，二組同學(xué)根據(jù)主語說出be 動詞，三組的同學(xué)說出一個動詞，第四組的同學(xué)將前面的單詞連成一個現(xiàn)在進(jìn)行時的句子。c. 學(xué)小詩播放CDROM， 讓學(xué)生整體上把握詩歌的情節(jié)和韻律。放第二遍錄音，讓學(xué)生跟讀。教師適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行講解。鼓勵學(xué)生自己給這首詩編上動作，打著節(jié)拍將其朗誦出來。d. 邊畫邊說。完成書中的內(nèi)容。5. 總結(jié)本課所學(xué)。6. 布置作業(yè)完成書寫同步練。講述自己做過的一個有趣的夢。提示學(xué)生用：I am….,but… Module 5 Unit 2知識能力：談?wù)撜谧鲆患虑闀r另一件事情同時發(fā)生。過程方法：通過聽力練習(xí)，編故事情節(jié)等有趣的活動使學(xué)生進(jìn)一步掌握現(xiàn)在進(jìn)行時，并用于故事情節(jié)中。情感態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生鍛煉身體的好習(xí)慣。教學(xué)重點：Daming is having a birthday party. Daming is playing the trumpet, but the phone is ringing.教學(xué)難點：Daming is playing the trumpet, but the phone is ringing.教具準(zhǔn)備：錄音機(jī)、磁帶。教學(xué)過程：復(fù)習(xí)給出動詞并讓學(xué)生說出現(xiàn)在分詞?？偨Y(jié)現(xiàn)在分詞的不規(guī)則變化。新授Ａ．教師給出前半句，學(xué)生自行發(fā)揮說出后半句，用到的連詞是but.I’m hungry, but…。Ｂ．一名學(xué)生說出后半句，讓其他學(xué)生來猜他的前半句?！?, but I’m not late.。Ｃ．同座之間一起畫畫，并說出畫中的人在做什么，如果畫的一樣，第二個人可用and來連接兩個人的句子，如果畫的不一樣，則用but來連接。Ｄ．教師給出故事的前兩句話，學(xué)生隨意的想象并接著編寫下面的故事情節(jié)，讀給同學(xué)們聽。E. 作業(yè)把課堂上的故事編寫完整理好，可配上圖片，放到特色作業(yè)展示欄上供同年級的同學(xué)們閱讀。Module 6 Unit 1知識能力： 學(xué)習(xí)贈送與接受禮物。 復(fù)習(xí)一般過去時過程方法：通過播放錄音和VCD。把學(xué)生帶入真實的語言環(huán)境中去，通過模仿練習(xí)，掌握所學(xué)語言知識，并恰當(dāng)?shù)剡\用于實際生活之中。情感態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生的禮貌行為，以及積極主動學(xué)習(xí)的精神。教學(xué)重點：I bought you this book. It looks interesting. Who gave it to you? Samon’s family gave it to me?教學(xué)難點：And now we can have a baseball team. And I bought these for my friends.教具準(zhǔn)備：與教材配套的VCD，CDROM 幻燈片教學(xué)過程：1. 師生問好2. 復(fù)習(xí)背誦第五模塊的課文接句子練習(xí)I am eating dinner, and…(but)3. 新授 a. 課文導(dǎo)入出示幻燈片棒球，球棒以及棒球帽。讓學(xué)生練習(xí)單詞，并用這些詞造句。b. 介紹課文背景：大明非常喜歡玩棒球，大明從美國回來了，Simon的家人會送給他什么禮物呢？大明又為媽媽和朋友們準(zhǔn)備什么禮物呢？c. 播放VCDd. 回答問題： What did Simon’s family give Daming? What did Daming buy for his mother? What did he buy for his friends?e. 跟讀模仿f. 分角色朗讀課文。4． 鞏