在磨課中歷練__在反思中成長(zhǎng)-在線瀏覽
2024-11-09 02:45本頁(yè)面
【正文】 向”一節(jié)課的磨課，通過和研修組老師們一起評(píng)課議課，自己的收獲真很多，通過制定計(jì)劃、備課研討、觀課、議課，自己反思總結(jié)，學(xué)習(xí)到很多東西，受益匪淺。因此在一起總能找到共同語(yǔ)言，討論或交流起來氣氛尤為熱烈。磨課過程中老師們往往是經(jīng)常忘了時(shí)間，仿佛是有說不完的話。如何沉穩(wěn)、有序、巧妙地把握好課堂，把自己多年的教學(xué)成果展示在同行們面前，這無(wú)形給了教師壓力。三、磨課磨出教師的創(chuàng)新精神磨課有個(gè)人思考的結(jié)果也有教師群體的智慧，如何更符合學(xué)生實(shí)際，教師是決不能照搬教材，必須要對(duì)教材有所創(chuàng)新。議課時(shí)，教師的點(diǎn)評(píng)，是從自己的角度提出的，更是自己的，新穎、獨(dú)特的。在教師的課堂展示和磨課材料當(dāng)中處處彰顯教師的創(chuàng)新元素。第四篇：在磨課中歷練 在反思中成長(zhǎng)在磨課中歷練 在反思中成長(zhǎng)桂林市龍隱小學(xué)三年級(jí) 張莉?yàn)榱朔e極提高學(xué)科教師業(yè)務(wù)水平，我校語(yǔ)文教研組積極在學(xué)校中開展以“共磨一節(jié)課”為載體的教研活動(dòng)，在三年級(jí)組近半學(xué)期的磨課即將結(jié)束之際，通過五位教師心靈上的交流，思維上的碰撞，帶給我們更多是收獲的喜悅，以及更深入的思考。明確分工，確定課題，共同商討，為磨課的順利進(jìn)行奠定良好的基礎(chǔ)。黃曉敏老師成為執(zhí)教老師；李慧老師完成教材分析板塊；年級(jí)組長(zhǎng)沈文莉老師是經(jīng)驗(yàn)豐富的教學(xué)老手，因此承擔(dān)了最高難度的構(gòu)課意圖板塊；而我著重收集磨課過程以及相關(guān)資料，制作學(xué)具；莫琳老師因電腦熟練，承擔(dān)了任務(wù)繁重的課件制作和評(píng)課工作。圍繞“反復(fù)備課，試教打磨”的磨課流程，努力把工作做足做細(xì)。我們組每位教師挖掘自己的潛力，10月份，在黃曉敏老師基于個(gè)人經(jīng)驗(yàn)完成第一次教案之后，本組全體成員積極參與修改，如：對(duì)教學(xué)目標(biāo)的定位，小組合作學(xué)習(xí)的內(nèi)容及形式等，都提出了個(gè)人的修改建議。從教學(xué)目標(biāo)的確立、教學(xué)重點(diǎn)的體現(xiàn)、教學(xué)過程的設(shè)想、教學(xué)中突發(fā)事件的應(yīng)對(duì)等方面反復(fù)思量，看哪些地方是可以配合教學(xué)過程的，哪些是需要改進(jìn)的，力求做到既要培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)，又要切實(shí)為教學(xué)內(nèi)容服務(wù)。大家一起磨了無(wú)數(shù)次，下面只就主要的四次試教打磨來進(jìn)行匯報(bào)：一磨：10月份，黃曉敏老師基于個(gè)人經(jīng)驗(yàn)完成第一次教案，11月初在一班進(jìn)行試教。因此一致認(rèn)為要忍痛推翻，全盤重來。一直埋頭于聽取意見修改教案和忙班務(wù)工作去了。此次試教斷課已經(jīng)比較明了：第一課時(shí)完成初讀識(shí)字、理清脈絡(luò)、感悟美麗這三方面內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)學(xué)法指導(dǎo)這一教學(xué)重點(diǎn)；第二課時(shí)教學(xué)“毀滅”部分，突破難點(diǎn)。三磨：大家考慮再三，決定從環(huán)節(jié)推進(jìn)、過渡及各環(huán)節(jié)所要突破的目標(biāo)方面進(jìn)一步給黃老師明確。再次備課后，12月初，黃老師在三班進(jìn)行了第三次試教。在評(píng)課時(shí)，
數(shù)學(xué)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1