在磨課中收獲-在線瀏覽
2024-10-13 10:56本頁面
【正文】 ，因而全盤吸取、不忍舍棄，以為這樣就可以使我的課更完美、更精彩。面對再一次的失敗，我開始灰心喪氣：這哪里是磨課呀，簡直是磨人嘛！下午，教研組成員再次坐到一起，坦誠相待，出謀劃策。在討論交流中，大家的見解相互摩擦，思想相互碰撞。要充分相信學(xué)生，要讓他們暢所欲言，不要一味追求教會了學(xué)生多少知識，記住了多少內(nèi)容，而要關(guān)注學(xué)生在課堂上是否動起來，思維是否活起來，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是否激發(fā)，自主、探究、合作學(xué)習(xí)的能力是否得到了培養(yǎng)。有了這三次磨課，我終于對語文課堂中的“學(xué)、教、練”有了更清晰的認(rèn)識。全校展示——蠶蛹破繭終化蝶9月26日，我開始在八五班面向全校上展示課。最后輪到了第六組和第七、八組同學(xué)針對文中關(guān)鍵字詞進(jìn)行賞析時(shí)，大家各抒已見。我懸著的心落地了，心中有了絲絲的愜意。這種經(jīng)歷了“磨”的陣痛后的幸福，就像蠶蛹化蝶一樣的美麗。每一次磨課，我們都會在一起共同討論：討論教學(xué)設(shè)計(jì)是否合理，教學(xué)思路是否清晰、一個(gè)問題如何提問更加有效，怎樣板書簡潔明了更合理、怎樣才會讓學(xué)生更積極主動的參與??這個(gè)過程使我更好地感悟?qū)W生、感悟課堂，在磨課活動中，我不斷總結(jié)，不斷改進(jìn)。在互動中，教師既要努力促進(jìn)學(xué)生實(shí)現(xiàn)“預(yù)設(shè)生成”，又要善于捕捉教學(xué)時(shí)機(jī)，鎖定教學(xué)中新的有價(jià)值的生成，從而讓學(xué)生的學(xué)習(xí)更富有生命力。我們可以形象地把磨課稱之為“啄玉”——啄課堂設(shè)計(jì)自然之美，啄課堂教學(xué)細(xì)節(jié)之美，啄師生活動靈巧之美。通過這次磨課，我對自己也提出了相應(yīng)的問題去思考，要充分了解學(xué)生，理解學(xué)生，實(shí)事求是地分析學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀。總之，磨課讓我收獲很多，感觸也很多，讓我們相互指正不足、取長補(bǔ)短。第三篇：在磨課中收獲專題在磨課中收獲，在磨課中成長如果在你的教學(xué)中已經(jīng)經(jīng)歷過“磨課”，那你就是幸運(yùn)的一個(gè)，因?yàn)槟阋呀?jīng)擁有了一筆寶貴的“財(cái)富”；如果你正在進(jìn)行“磨課”，那就請你收起煩躁的心，靜靜地去做好它；如果你還沒有進(jìn)行“磨課”那就請你去珍惜并爭取每一次機(jī)會吧！嘗試過后，你一定會在“磨課”中更快、更穩(wěn)地成長！根據(jù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)組織安排的磨課活動，我有幸成為磨課教師中的一員，至今磨課活動已經(jīng)開展了近兩個(gè)月。在這個(gè)過程中讓我真正體驗(yàn)到磨課的過程是一個(gè)成長的過程，這個(gè)成長來源于領(lǐng)導(dǎo)所賦予的機(jī)會及磨課教師的幫助。感悟一：濃厚的教研氛圍，給了我上課的勇氣與自信。在“磨課”的這些日子里，經(jīng)常有身邊的人問我是不是很累？而我，總是用微笑來回答，因?yàn)檫@是發(fā)自內(nèi)心的微笑。俗話說：“三人行，必有我?guī)?。每一次的試教，她們總會認(rèn)真聽，聽完后總會為我獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，毫無保留地說出自己的想法，幫助我不斷完善教學(xué)設(shè)計(jì)、理清教學(xué)思路。經(jīng)過透徹的分析與理解，再進(jìn)行第二次教學(xué)設(shè)計(jì)并進(jìn)行第二次試講，各位教師再次聽課、評課，將兩次課堂進(jìn)行比較，總結(jié)出我的進(jìn)步與不足。大家各抒己見，思維在交流中碰撞，許多真知灼見在相互的交流中
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