【正文】 在蒼南電視臺(tái)作演講，是學(xué)校唯一一位連續(xù)五年的終生感動(dòng)人物，愛生事跡編入《詩情的守望》、《我的教育我的故事》等書?！窘逃柏悺繉W(xué)校在給他的感動(dòng)人物頒獎(jiǎng)詞中寫到：“項(xiàng)延唐，一位事業(yè)型、創(chuàng)新型的班主任，班級(jí)管理有聲有色，注重細(xì)節(jié)，從班級(jí)文化氛圍的營造到班級(jí)組織機(jī)構(gòu)的設(shè)臵以及別開生面的活動(dòng)開展，讓班集體始終洋溢著生機(jī)與活力。他把歡樂帶給學(xué)生，把驚喜送給家長，把智慧留給學(xué)校，以滿懷的激情抒寫詩意人生。他每帶一個(gè)班級(jí)，總是班名、班訓(xùn)、班歌、班級(jí)寄語、班級(jí)精神、班級(jí)領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)、獎(jiǎng)杯、獎(jiǎng)牌、班旗、班牌、組名、男女生生歌、家長會(huì)會(huì)歌等一應(yīng)俱全。作為寄宿制學(xué)校的班主任，工作非常辛苦，“吃喝拉撒睡，全都要到位”?！白酪螜M豎一條線，地上紙屑看不見”，儀表“勤剪指甲，每周一查”；男生“奔頭”，女生“馬頭”（馬尾辮）。提起“愛讓我們?cè)谝黄稹庇H情溝通家長會(huì)，項(xiàng)老師還沉浸在回憶中：文明禮儀生身披鮮紅飄帶，手拿“爸媽您辛苦了”、“志遠(yuǎn)班歡迎您”的標(biāo)語牌，句句深情響亮的“家長好！”。整個(gè)教室圍成十大圓桌，桌上擺滿了瓜果，學(xué)生和家長圍坐在一起，屏幕上播放平時(shí)活動(dòng)的親情照片，耳邊響著動(dòng)聽歌曲，每個(gè)家長、學(xué)生佩戴愛心笑臉標(biāo)志，桌上放著孩子寫給家長的一封信《20年后的我》，以及長達(dá)46頁的家長會(huì)資料匯編。還有大型的學(xué)生全家參加的“告別六一”聯(lián)歡會(huì)，家長論壇，帶去“一封信、一禮物、一紅包、一愛心、共同過一個(gè)節(jié)日、體現(xiàn)一個(gè)慈善集體”的“六一賀禮” 慰問聾啞學(xué)校。評(píng)選班級(jí)十佳、班級(jí)之最，班級(jí)干部部長負(fù)責(zé)制，組長輪流競賽制等?！皩W(xué)會(huì)道歉”活動(dòng)讓學(xué)生懂得許多道理，男女生十大優(yōu)缺點(diǎn)的評(píng)選讓學(xué)生重新認(rèn)識(shí)自己的言行。他注重對(duì)學(xué)生的感恩教育，讓學(xué)生伴隨感恩成長。在母親節(jié)等節(jié)假日，給學(xué)生布臵了家庭作業(yè)，開展“我給父母送祝福、做家務(wù)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，召開了“感恩的心”系列主題班會(huì)。每周家校聯(lián)系單上的家長、老師的留言，要求學(xué)生進(jìn)行感恩回復(fù)。他算得上是一個(gè)全身心投入的教育人，一個(gè)不知疲倦的行動(dòng)者。整整十幾本《班主任工作手冊(cè)》，密密麻麻的字跡，每周要事做一件記一件，反復(fù)修改補(bǔ)充。有網(wǎng)友在他網(wǎng)站留言：“該老師身為初中班主任，擔(dān)任兩個(gè)班的數(shù)學(xué)課，工作量絕對(duì)不輕，但他的工作怎么還能做那么細(xì)？比如結(jié)業(yè)典禮，他將每個(gè)程序的先后都寫成書面的東西；班主任工作總結(jié)，大致每周的工作做很詳細(xì)的記錄安排。他的學(xué)生真是有幸！”學(xué)生這樣評(píng)價(jià)：“在寢室里，你親自指導(dǎo)我們生活，有時(shí)會(huì)跟我們一起睡，簡直跟我們形影不離。用餐時(shí)，您總是看著我們吃得差不多了，才慢慢離開。您讓我們?cè)谛β曋袑W(xué)會(huì)道理，感謝您給我們生活創(chuàng)造了許多樂趣?！奔议L如是說：“讓我感動(dòng)的事太多了。每參加一次班級(jí)活動(dòng)，都讓我感動(dòng)。因?yàn)樵谀慕逃?，孩子變化很大，這么多年壞習(xí)慣，讓您在短時(shí)間內(nèi)改變他，衷心感謝您！”在從教二十年的每一天里，他從未懈怠過自己，也從沒放棄過努力。他常說：“用心工作如一，用愛負(fù)責(zé)到底！不管我頭頂是怎樣的風(fēng)雨，我將用我的努力來創(chuàng)造我的記憶！”上一篇：宋盛玲在平凡中收獲感動(dòng)在充實(shí)中收獲快樂姚海紅我是一名普通教師，我和所有教師一樣，只是在平凡的崗位上兢兢業(yè)業(yè)的工作，我任教于九年級(jí)，九年級(jí)是初中三年的關(guān)鍵時(shí)刻, 教初三，就意味著肩頭多了一份沉重的責(zé)任。因此，在教育教學(xué)管理上，我們按照學(xué)校要求，實(shí)行精細(xì)化管理，努力提高課堂教學(xué)效率。再如：每一次考試后，我總是與任課老師一起，從多個(gè)角度進(jìn)行分析，找出學(xué)生薄弱學(xué)科的原因，責(zé)任到人，有針對(duì)性的進(jìn)行補(bǔ)缺，從而促使學(xué)生全面發(fā)展。通過一段時(shí)間的努力，陳玉祥的英語成績進(jìn)步很快。一個(gè)教師學(xué)問做得好，真誠待人，自然具有人格的魅力，自然受學(xué)生群體的愛戴和尊敬，教師在人格上贏得學(xué)生的心，學(xué)生便會(huì)心甘情愿地接受老師的教育。對(duì)于管理班級(jí)，每位班主任都有一套適合自己班級(jí)管理的方法。抓好立志教育，立志立大志，立堅(jiān)韌不拔之志；做好學(xué)生打持久戰(zhàn)、吃苦耐勞的思想準(zhǔn)備；通過教育使學(xué)生明白只要有信心，朝著自己的目標(biāo)發(fā)展，奮力拼搏就一定能夠成功。在學(xué)習(xí)上既要在全班爭上游，又要在全級(jí)、全縣爭先。目標(biāo)的確立無疑對(duì)學(xué)生起了極大的促進(jìn)作用。經(jīng)過全班同學(xué)的共同努力，我班的學(xué)習(xí)氣氛空前高漲。因此，在對(duì)學(xué)生實(shí)施愛心教育的同時(shí)，對(duì)學(xué)生嚴(yán)格管理也是必要的。我們班就有這樣幾位學(xué)生，課堂上總愛說話，作業(yè)不能按時(shí)交。同時(shí)我利用第五節(jié)時(shí)間檢查他課堂筆記，抽查學(xué)習(xí)效果。第二：整個(gè)班級(jí)的學(xué)習(xí)氣氛的營造剛升入九年級(jí)，班級(jí)的學(xué)習(xí)氣氛不夠讓人滿意。像我們的班的陳賀平等一些女生，衣著隨意，行為自由，但學(xué)習(xí)上不缺乏靈性。聽了我的話，他的臉上表現(xiàn)出了感激的笑容?！闭f完，她高興的回去了。我也絕對(duì)對(duì)他充滿信心。我們應(yīng)該采用合適的方法幫助指導(dǎo)他們。通過考試成績現(xiàn)身說法，讓學(xué)生切身感覺到?jīng)]有一個(gè)端正的態(tài)度是什么事都做不好的的道理！再次要經(jīng)常和課任老師進(jìn)行的交流和溝通，各學(xué)科的任課老師會(huì)對(duì)班級(jí)課堂紀(jì)律，學(xué)習(xí)態(tài)度，聽講集中度，作業(yè)完成情況和我交流，致使有一些學(xué)習(xí)態(tài)度不端正的學(xué)生沒有機(jī)會(huì)可乘。這個(gè)效果已經(jīng)初步顯現(xiàn)。當(dāng)什么時(shí)候牢記這句話時(shí)，就能體會(huì)到教育的快樂和收獲，如果淡忘的話，只能品嘗到教育的苦惱和失敗。用善良而博愛的心培養(yǎng)學(xué)生說句心里話，為學(xué)生所做的一切，我從沒想過什么回報(bào)，只是出于一名教師的責(zé)任感，出于一名教師對(duì)教育事業(yè)的熱愛。一年來我們忙忙碌碌，但我感覺充實(shí)并快樂著。對(duì)于三班學(xué)生，我是這樣做的：第一：嚴(yán)格管理促進(jìn)良好班風(fēng)的形成“人活著是要有點(diǎn)精神！”沒有目標(biāo)，沒有追求，哪來動(dòng)力？為激勵(lì)學(xué)生奮發(fā)向上的斗志，開學(xué)初，就給學(xué)生講清我們面臨的中考的嚴(yán)峻形勢?！白ブ虚g，促兩頭”是我常用的方法。結(jié)合本班實(shí)際，我班定下了新學(xué)期全班奮斗的目標(biāo)，在我們能力允許的情況下，力爭全級(jí)第一。為進(jìn)一步調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，在平時(shí)管理中，多次提醒大家必須團(tuán)結(jié)一致，互幫互助，每人進(jìn)步一小步，班級(jí)進(jìn)步一大步的道理。我從來都相信：嚴(yán)厲和慈愛并行，才能達(dá)到教育的最終目的，才能結(jié)出最豐碩的果實(shí)。因?yàn)閷W(xué)生之間的差別很大，有些學(xué)生由于性格、家庭、自制力等多方面的原因，就是講再多的的道理，教育效果也不是很好，對(duì)他們必須進(jìn)行嚴(yán)格管理，約束他們的行為，杜絕他們的一些不良風(fēng)氣在班里的影響。一方面我讓他自己說出在課堂上的表現(xiàn)，認(rèn)識(shí)到自己行為不合適，給其一個(gè)改過自省的機(jī)會(huì)。課下我通知任課老師以及學(xué)生家長，及時(shí)關(guān)注這類問題，使學(xué)生在大家的關(guān)注中改正這種不良行為。作為班主任應(yīng)及時(shí)發(fā)現(xiàn)這種不良的現(xiàn)象，采取有效的措施來制止和杜絕這種不良學(xué)習(xí)風(fēng)氣的出現(xiàn)。于是，課下我就找到她，告訴她:在老師眼中你是一個(gè)聰明、活潑、悟性很高的同學(xué)，新的環(huán)境就應(yīng)該有新的開始，九年級(jí)學(xué)習(xí)任務(wù)繁重，希望通過你的努力，改變過去的一切不良習(xí)慣，來年收獲一個(gè)滿意的結(jié)果。果然，第二天他主動(dòng)找到我，說：“老師！我……”，我說：“你什么也不必說，用行動(dòng)證明吧，老師相信你能行……”她聽了我的話，激動(dòng)的說：“老師，你放心，我一定做到，不會(huì)讓你失望。日子在一天天的過去，在接下來的這段時(shí)間他的表現(xiàn)果然很好。因?yàn)樗某兄Z很誠懇，因?yàn)樗龑?duì)我說“你放心，我一定做到”的時(shí)候眼睛里閃著光！從她的轉(zhuǎn)變我也認(rèn)識(shí)到：盡管有時(shí)候有些學(xué)生的行為很讓人頭痛，但一無是處的學(xué)生是不存在的，每一個(gè)學(xué)生都有他的閃光點(diǎn)。第三：關(guān)于學(xué)習(xí)態(tài)度方面的教育所謂細(xì)節(jié)決定成敗，但態(tài)度卻能決定一切！在教室我就圍繞著“態(tài)度”對(duì)學(xué)生們進(jìn)行教育，我想這只是開始，端正態(tài)度是一個(gè)漸進(jìn)的過程，要經(jīng)常講，反復(fù)講。讓學(xué)生整體處在一個(gè)激情的狀態(tài)。我想，我所做的這些都在驗(yàn)證一句樸素的教育名言，那就是：學(xué)校無小事，教育無小事。身為班主任，責(zé)任重大，雖然不能直接決定學(xué)生各門課程的優(yōu)劣，但可以為學(xué)生的成長保駕護(hù)航。從參加工作以來，我始終以一顆善良而博愛的心培養(yǎng)學(xué)生，奉獻(xiàn)教育，取得了學(xué)生的喜愛、家長的信任。為了讓班級(jí)煥發(fā)生命力，我在每年的工作中，總是努力思考、勇敢創(chuàng)新，探索適應(yīng)學(xué)生發(fā)展新需求的個(gè)性化活動(dòng)，搭老臺(tái)唱新戲。小干部們?cè)谶@一系列的活動(dòng)中，逐漸增強(qiáng)了管理能力組織能力，真正成了班級(jí)的小主人。我注重用愛心和耐心感染學(xué)生，因材施教，主動(dòng)熱情地幫助學(xué)生，促使學(xué)生形成團(tuán)結(jié)、勤奮、道德的良好品質(zhì)。在生活上，給他們幫助，在情感上給他們呵護(hù)，用我最柔軟的愛撫慰他們孤獨(dú)脆弱的心靈。在教學(xué)中不是照本宣科，而是以各種教學(xué)方式營造輕松、活潑、上進(jìn)的學(xué)習(xí)氛圍，用學(xué)生樂于接受的方法來教學(xué)。在今年的小學(xué)畢業(yè)班調(diào)研考試中獲得了可喜的成績。論文《樹立建構(gòu)主義語文教學(xué)觀》獲得市級(jí)一等獎(jiǎng)，論文《讓學(xué)生充分經(jīng)歷語文學(xué)習(xí)過程》等論文多次獲得縣級(jí)獎(jiǎng)，《讓每個(gè)學(xué)生都抬起頭來走路》等在《興山課改通訊》上發(fā)表。為了給學(xué)生提供榜樣，我勤奮學(xué)習(xí)，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)?！甭?，我的學(xué)生都愛上了閱讀課外書。在教學(xué)中影響學(xué)生的同時(shí)，在生活中也用自己的言行來影響學(xué)生。孩子們的眼睛是最清澈的，他們洞察出了老師的那份心思，孩子的心是最明亮的鏡子，早就折射出生活中的真、善、美，讓它放射出炫目的七彩陽光。教育工作雖然辛苦、繁瑣，然而學(xué)生的成長卻每天帶給我嶄新的快樂。2008年評(píng)為縣首批名班主任，2010年獲市名班主任提名。先后獲得市園丁獎(jiǎng)、市優(yōu)秀自考畢業(yè)生、市博客一等獎(jiǎng)、縣教壇新秀、縣師德標(biāo)兵、縣班主任技能大賽第一名、縣優(yōu)秀教師、縣優(yōu)秀班主任、縣先進(jìn)工作者等榮譽(yù)，曾在全縣作師德巡回報(bào)告，在蒼南電視臺(tái)作演講，是學(xué)校唯一一位連續(xù)五年的終生感動(dòng)人物，愛生事跡編入《詩情的守望》、《我的教育我的故事》等書?！窘逃柏悺繉W(xué)校在給他的感動(dòng)人物頒獎(jiǎng)詞中寫到：“項(xiàng)延唐，一位事業(yè)型、創(chuàng)新型的班主任，班級(jí)管理有聲有色，注重細(xì)節(jié)，從班級(jí)文化氛圍的營造到班級(jí)組織機(jī)構(gòu)的設(shè)臵以及別開生面的活動(dòng)開展，讓班集體始終洋溢著生機(jī)與活力。他把歡樂帶給學(xué)生，把驚喜送給家長，把智慧留給學(xué)校，以滿懷的激情抒寫詩意人生。他每帶一個(gè)班級(jí)，總是班名、班訓(xùn)、班歌、班級(jí)寄語、班級(jí)精神、班級(jí)領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)、獎(jiǎng)杯、獎(jiǎng)牌、班旗、班牌、組名、男女生生歌、家長會(huì)會(huì)歌等一應(yīng)俱全。作為寄宿制學(xué)校的班主任，工作非常辛苦，“吃喝拉撒睡，全都要到位”?！白酪螜M豎一條線，地上紙屑看不見”，儀表“勤剪指甲，每周一查”；男生“奔頭”，女生“馬頭”（馬尾辮）。提起“愛讓我們?cè)谝黄稹庇H情溝通家長會(huì)，項(xiàng)老師還沉浸在回憶中：文明禮儀生身披鮮紅飄帶，手拿“爸媽您辛苦了”、“志遠(yuǎn)班歡迎您”的標(biāo)語牌，句句深情響亮的“家長好！”。整個(gè)教室圍成十大圓桌，桌上擺滿了瓜果，學(xué)生和家長圍坐在一起，屏幕上播放平時(shí)活動(dòng)的親情照片，耳邊響著動(dòng)聽歌曲，每個(gè)家長、學(xué)生佩戴愛心笑臉標(biāo)志，桌上放著孩子寫給家長的一封信《20年后的我》，以及長達(dá)46頁的家長會(huì)資料匯編。還有大型的學(xué)生全家參加的“告別六一”聯(lián)歡會(huì)，家長論壇，帶去“一封信、一禮物、一紅包、一愛心、共同過一個(gè)節(jié)日、體現(xiàn)一個(gè)慈善集體”的“六一賀禮” 慰問聾啞學(xué)校。評(píng)選班級(jí)十佳、班級(jí)之最，班級(jí)干部部長負(fù)責(zé)制，組長輪流競賽制等?！皩W(xué)會(huì)道歉”活動(dòng)讓學(xué)生懂得許多道理，男女生十大優(yōu)缺點(diǎn)的評(píng)選讓學(xué)生重新認(rèn)識(shí)自己的言行。他注重對(duì)學(xué)生的感恩教育，讓學(xué)生伴隨感恩成長。在母親節(jié)等節(jié)假日，給學(xué)生布臵了家庭作業(yè)，開展“我給父母送祝福、做家務(wù)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，召開了“感恩的心”系列主題班會(huì)。每周家校聯(lián)系單上的家長、老師的留言，要求學(xué)生進(jìn)行感恩回復(fù)。他算得上是一個(gè)全身心投入的教育人，一個(gè)不知疲倦的行動(dòng)者。整整十幾本《班主任工作手冊(cè)》，密密麻麻的字跡，每周要事做一件記一件，反復(fù)修改補(bǔ)充。有網(wǎng)友在他網(wǎng)站留言：“該老師身為初中班主任，擔(dān)任兩個(gè)班的數(shù)學(xué)課，工作