【正文】 師才能做到有的放矢，該放手就放手，盡量的不多講。再次，磨課，“磨”出了教師關(guān)注細(xì)節(jié)的意識(shí)。在這次活動(dòng)中，大家忙碌著、快樂著，收獲著。因此，大家在備課時(shí)拼命查找各種資料，對(duì)課堂教學(xué)過程重新整理并滲入自己的創(chuàng)新元素。從這三次聽、評(píng)課中，我們驚喜的發(fā)現(xiàn)：評(píng)課是磨課活動(dòng)的重要環(huán)節(jié)，是艱苦的反復(fù)修正的一個(gè)過程。這次試教對(duì)黃老師的打擊挺大，為此她近三周的時(shí)間未敢進(jìn)行二次試教。（一）備課要磨出精品課，就必須鉆研教材，了解編者的意圖，才能設(shè)計(jì)出最佳的教學(xué)方案，備課不是一人的行為，而是全組的齊心行動(dòng)，共同備課。通過這次磨課活動(dòng)，值得我們思考、摸索的問題還有很多，通過磨課，每一位老師深深地感受到自己還有很多需要努力的地方，需要不斷學(xué)習(xí)、研修、提高。二、磨課促進(jìn)了教師成長磨課展示的是集體的力量。當(dāng)然在研修中，我們也發(fā)現(xiàn)了很多的問題和困惑，我們要以此次研修為契機(jī)，進(jìn)一步加強(qiáng)研究，使我們的課堂更精彩。研修磨課對(duì)教師隊(duì)伍的成長起到了很大的促進(jìn)作用。第一篇：在磨課中歷練__在反思中成長在磨課中歷練 在反思中成長濟(jì)南市南上山街小學(xué) 陳蔚為了積極落實(shí)遠(yuǎn)程研修工作，努力提高教師業(yè)務(wù)水平，我校數(shù)學(xué)教研組積極在學(xué)校中開展以“磨課”為載體的研究活動(dòng)。通過討論，不僅讓執(zhí)教的老師看到了自己教法、學(xué)法、課堂生成方面的不足之處，也讓聽課的教師感觸頗多，更加注意自己上課時(shí)的這些方面，對(duì)大家的課堂實(shí)踐都有很大的幫助。設(shè)計(jì)注重了數(shù)學(xué)與生活的練習(xí)，使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)知識(shí)來源于生活，生活中處處有數(shù)學(xué)。磨課過程中老師們往往是經(jīng)常忘了時(shí)間，仿佛是有說不完的話。在教師的課堂展示和磨課材料當(dāng)中處處彰顯教師的創(chuàng)新元素。圍繞“反復(fù)備課，試教打磨”的磨課流程，努力把工作做足做細(xì)。因此一致認(rèn)為要忍痛推翻，全盤重來。再次備課后，12月初，黃老師在三班進(jìn)行了第三次試教。一系列的打磨中既有黃老師個(gè)人思考的結(jié)果也有三年級(jí)組教師群體的智慧，如何更符合學(xué)生實(shí)際，如何在教學(xué)當(dāng)中更富新意和創(chuàng)意，使得聽課學(xué)生不感到乏味，聽課教師能看到亮點(diǎn)，這就要我們對(duì)教材有所創(chuàng)新。伴隨著遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)的深入，我們進(jìn)入了最后環(huán)節(jié)的沖刺——研修課例打磨。課前與學(xué)生的談話，如何才能調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣；如何導(dǎo)入，才能讓學(xué)生盡快投入到探索新知的過程中去；重難點(diǎn)的突破，該用哪種方法更合理有效；教師的語言如何做到精煉適度；拓展的環(huán)節(jié)該如何深入……這些都是我們磨課時(shí)所要考慮的問題。我認(rèn)為，在磨課中，把握這個(gè)理念是前提，是我們磨好每一節(jié)課的準(zhǔn)繩。不打無準(zhǔn)備的仗，不上無準(zhǔn)備的課，鮮花與掌聲永遠(yuǎn)青睞有準(zhǔn)備的人