在磨課中歷練__在反思中成長-文庫吧在線文庫
【正文】 析自己反思自己，也更堅定了自己“豐富理論，加強實踐反思”的信念。因此在一起總能找到共同語言，討論或交流起來氣氛尤為熱烈。議課時，教師的點評，是從自己的角度提出的，更是自己的，新穎、獨特的。黃曉敏老師成為執(zhí)教老師；李慧老師完成教材分析板塊；年級組長沈文莉老師是經驗豐富的教學老手，因此承擔了最高難度的構課意圖板塊；而我著重收集磨課過程以及相關資料，制作學具；莫琳老師因電腦熟練，承擔了任務繁重的課件制作和評課工作。大家一起磨了無數次，下面只就主要的四次試教打磨來進行匯報：一磨：10月份，黃曉敏老師基于個人經驗完成第一次教案，11月初在一班進行試教。三磨：大家考慮再三，決定從環(huán)節(jié)推進、過渡及各環(huán)節(jié)所要突破的目標方面進一步給黃老師明確。因此昨天在四班的試教，黃老師的教學流程十分順暢了，老師有了感覺，真正進入了課堂，學生也能調動起來了。敬請大家多多批評指正。給予教師一個充分展示自我的鍛煉成長的機會，辦公室里，磨課成了教師的話題。通過磨課活動的開展，我認為磨課應著重要從以下幾個方面加以歷煉?！昂谜n”不僅是每個老師的追求，更是為之奮斗的目標。重“磨”教法在磨課的時候，磨課的教師分別闡明自己的教學設計，參與教師站在自己和學生兩個角度上進行商量與補充，發(fā)言的中心定在如果我來教，我會如何教；如果我是學生，我該會說怎樣上，各種教法一一亮相，哪些意見更切合執(zhí)教者自身的素質，哪些看法可能更適應將要施教的學生，這就有了比較的可能，選擇的余地。這次活動，我們最大的收獲是通過磨課，教師更關注細節(jié)了。首先，磨課能促進教師更好的把握教材，保證課堂的有效教學。大膽打破大家都上“毀滅”這一難點的常規(guī)教法，努力挑戰(zhàn)“感悟美麗”的重點部分，從學法的指導、詞句的品析、習作的延伸等方面力求有所突破，有所創(chuàng)新。在評課時，大家坐到一起，坦誠相待，相互評議，相互學習，相互交換意見、心得、體會。一直埋頭于聽取意見修改教案和忙班務工作去了。我們組每位教師挖掘自己的潛力，10月份，在黃曉敏老師基于個人經驗完成第一次教案之后，本組全體成員積極參與修改，如：對教學目標的定位，小組合作學習的內容及形式等，都提出了個人的修改建議。第四篇：在磨課中歷練 在反思中成長在磨課中歷練 在反思中成長桂林市龍隱小學三年級 張莉為了積極提高學科教師業(yè)務水平，我校語文教研組積極在學校中開展以“共磨一節(jié)課”為載體的教研活動，在三年級組近半學期的磨課即將結束之際，通過五位教師心靈上的交流，思維上的碰撞，帶給我們更多是收獲的喜悅，以及更深入的思考。如何沉穩(wěn)、有序、
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