一雙手教學(xué)設(shè)計microsoftword文檔-在線瀏覽
2024-11-05 06:18本頁面
【正文】 （聽來的，是側(cè)面描寫。僅僅五年間：②.33坰＝495畝，相當(dāng)于我們學(xué)校84個操場的面積。④.1300立方米木材可以裝滿20多個車皮（一節(jié)車廂）。師導(dǎo)：當(dāng)你了解了這一組數(shù)字的內(nèi)含以后，你能用一個詞來贊美一下這雙手嗎？（了不起！??）想不想看看這雙奇手？出示手的圖片，學(xué)生直觀感受師導(dǎo)：文章結(jié)尾，作者說，看著這雙手，他仿佛看到了“一山山翠綠的森林”，你呢？看著這雙手，你仿佛看到了什么？仿說最后一句。（配有音樂《寂靜的山林》，連續(xù)播放）、水清、野生動物多，木材外運(yùn)??直觀感受張迎善這位普通林業(yè)工人的巨大貢獻(xiàn)。（我備課過程中寫的）（3張幻燈片）師導(dǎo)：同學(xué)們，我也寫了幾句自己的感受，現(xiàn)在我把它獻(xiàn)給張迎善和像他一樣工作在各行各業(yè)的普通勞動者們。②這是一雙很美很美的手，為了保證苗苗不窩根，是你把苗根送進(jìn)土里，你一天插入土里三四千次！你是肉長的，但是，你的主人有著比鋼鐵還要堅硬的意志！這是一雙創(chuàng)建綠色金庫的手。六、課堂達(dá)標(biāo)測試：練習(xí)冊第23頁三——（二）閱讀課文片段，回答問題?！?！”表達(dá)的意思是：＿＿＿＿＿。“這雙手虧得是肉長的，若是鐵鑄的，怕也磨光、磨透了。：一雙手這是一雙__________的手。惺忪鎬頭老繭火燎燎 搓著得逞裹著一晌地二、填空本文作者是，1938年生于山東乳山縣?！耙浑p手”是指春林區(qū)32歲，全國“五一”勞動獎?wù)芦@得者的一雙手。大拇指（）帖膠布（）造林33晌（）映象（）四、了解有關(guān)的知識。學(xué)習(xí)抓住特征表現(xiàn)人物的寫法。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：以小見大的手法。教學(xué)時數(shù)：一課時 教學(xué)時數(shù)：一課時 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課。今天我們一起去認(rèn)識一雙林業(yè)工人的手吧。朗讀課文，理清文章的思路提示：握手看手問手量手搓手贊手三、合作探究：課文是怎樣去寫主人公的“一雙手”的？文章通過一雙手寫出了主人公什么樣的精神？ 提示：表現(xiàn)人物不平凡的經(jīng)歷和執(zhí)著堅韌的精神，完全可以選取一些重大事件，進(jìn)行詳實(shí)細(xì)致的描寫。真可謂“小中見大，平中見奇”。四、亮點(diǎn)賞析：用自己的語言描述一下張迎善的手。五、拓展延伸：其實(shí)，古今中外，有許許多多的像張迎善這樣在自己的平凡的崗位上作出了不平凡成就的人，你知道有哪些，說出來，與大家交流交流。我握的是手嗎？那簡直是半截老松木。課文開頭為什么要寫“各種各樣”的手？結(jié)尾有何妙處？仔細(xì)觀察母親的手，寫一篇小作文。突出這雙手粗糙；從顏色和紋絡(luò)刻畫手背說明這雙手常和泥土打交道。七、教師小結(jié)：一雙手，平平常常，本沒有什么奇妙之處，作者也未刻意雕琢，但卻能平中見奇、小中見大。練習(xí)題一、給下列加點(diǎn)的字注音惺忪鎬頭火燎得逞二、賞析精彩語句那只大手把我的手緊緊地裹住了。手指特別粗大肥圓。我握的是手嗎？那簡直是半截老松木。那只大手把我的手緊緊地裹住了。翻過來看手心，掉過去看手背。很明顯，為了這次見面、握手，他事先用肥皂把這雙手認(rèn)真地洗過了。手指特別粗大肥圓，一只手指就象一根三節(jié)老甘蔗。手指各個關(guān)節(jié)都纏著線，線染成了泥色?！爸问至??！笆至奄N膠布涂手油多好 “？”“栽樹是手活。要保證苗苗不窩根，苗根得用手送進(jìn)土里。膠布、手油不頂用?！币惶炷茉?000多棵樹。十天、二十天呢？這雙手虧得是肉張的，若是鐵鑄的，怕也磨光了、磨透了?！蔽疫呎f邊去屋里取來一卷米尺。5厘米。選文在表現(xiàn)手的特征時，運(yùn)用哪表達(dá)方式？找出你最喜歡的句子并加以賞析。描寫這雙手久經(jīng)勞動磨練。第三篇：《一雙手》教學(xué)設(shè)計（推薦）魯垛鎮(zhèn)中心初級中學(xué)青年教師大練兵賽課教學(xué)設(shè)計主備人：馮百華一雙手授課時間：授課地點(diǎn)：九（1）班【教學(xué)目標(biāo)】學(xué)習(xí)圈點(diǎn)批注的讀書方法，逐步養(yǎng)成讀書動筆的習(xí)慣。學(xué)習(xí)并發(fā)揚(yáng)勞動光榮、樂于奉獻(xiàn)的精神品質(zhì)。學(xué)習(xí)抓住特征表現(xiàn)人物的寫法。本文寫了 的一雙手（提示：所寫人物、職業(yè)、年齡）明確：32歲的林業(yè)工人張迎善的一雙手三、細(xì)讀課文，解讀“一雙手”齊讀第一小節(jié)，體會作用。深入了解這雙手后，作者有什么感慨？為什么這樣說？在同行的眼中，這又是怎樣的一雙手？為什么這樣說？
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