20xx一雙手教學設計-在線瀏覽
2024-09-21 21:47本頁面
【正文】 設計特色：以讀代講，圈點批注、讀中感悟，讀中理解。 初步掌握，走進文本，走進人物，感悟情感的方法。 了解課文的內(nèi) 容，體會文中的這位勞動者質樸美好的心愿及其高尚情懷，感受作者對他的敬意。 教學重點、難點： 抓住重點語句，走進課文，體會情感。 學習林業(yè)工人無私奉獻，默默無聞的精神。 課時劃分： 一課時 教學過程： 一、導入新課 1同學們，請跟老師一塊做游戲，伸出你的左手來，伸出你的右手來，我們?nèi)巳硕加幸浑p手，沒有手，什么也干不成，你 們也一定見過很多的手吧！他們的手都有什么特點？相互交流，或者把自己查到的資料相互交流，好嗎？ 3 示生字卡片，指名認讀。 板書：一雙手 [設計意圖：做游戲和相互交流資料都是為了激發(fā)學生對手感興趣，對課文感興趣，這樣，即培養(yǎng)了學生的小組合作精神，又鍛煉了學生的口語表達能力，也為理解全文做了良好的鋪墊。 自由朗讀課文，思考：這是一雙怎樣的手？邊讀邊批注描寫張迎善手的特點詞、句、段。 如：我握的是手嗎？活像是半截老松木！〔用比喻的手法描寫這雙手給我總的印象，形象可感〕 我本能地抽回手來
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