【正文】 用普通話交談。相關(guān)學情分析：三年級學生雖然已經(jīng)接觸過很多寓言故事，但學習的時候并沒有接觸到怎樣學習寓言，以致能自學的能力。小學生想象力豐富，但表達能力有限，可以引導學生模仿故事情節(jié)，從而體會人物性格，這是符合三年級學生的一種很好的教學方法，同時能激發(fā)學生興趣。正確讀寫“寓言、亡羊補牢、羊圈、窟窿、叼走、街坊、后悔、勸告”等詞語。了解寓言故事的特點，結(jié)合生活實際體會故事蘊含的道理。難點：了解故事內(nèi)容，結(jié)合生活實際體會故事蘊含的道理。通過朗讀，能體會寓言故事中人物形象。學會方法能夠自主學習寓言故事。同學們喜歡聽寓言故事嗎？今天我們一起學習《寓言二則》過去我們學過哪些寓言？這些寓言故事都告訴了你什么樣的道理？（學生交流）今天，我們再來學習一則寓言。二、質(zhì)疑，理解題意。亡：丟失。、用一句話完整地說說“亡羊補牢”的意思。１、自由讀課文，注意讀的時候要讀準字音，想想這則寓言講了一件什么事？ ２、讀后交流：檢查學生對字詞的學習情況。kūlongdiāoqu224。）（設計意圖：新課程標準中關(guān)于識字寫字的要求，要求學生會運用音序檢字法和部首檢字法查字典。在這個過程中要注意培養(yǎng)學生的自學能力，在書寫的時候鍛煉學生的硬筆書寫能力，做到規(guī)范，端正。１、課文哪些自然段講亡羊，哪些自然段講補牢？２、齊讀１－４自然段，思考：養(yǎng)羊人一共丟了幾次羊，為什么丟？（在文中找出相關(guān)句子。”（教學多音字：圈。）３、用“因為??所以??”的句式說說丟羊的事。）街坊是怎么勸的？指名讀，讀出勸告的語氣?！保慕址坏膭窀婵梢钥闯鍪裁茨兀恳龑гu議，齊讀。他說：“羊已經(jīng)丟了，還修羊圈干什么呢？”（讀出他的無所謂，毫不在意）養(yǎng)羊人是這樣說的，你猜他心里會怎樣想？學生回答后板書：想已經(jīng)丟做不修看，好心的街坊情真意切，養(yǎng)羊人卻漫不經(jīng)心，不聽勸告。（設計意圖：小學生感悟人物的能力稍弱，在這種情況下，教師設計分角色朗讀這個環(huán)節(jié)，可以很好的讓學生把握住人物形象，教師不必多費口舌，學生也能融會貫通。出示：第二天早上，他去放養(yǎng)，發(fā)現(xiàn)羊又少了一只。板書：結(jié)果又少（1）指名讀第4節(jié)，評議。（兩次丟羊的過程是一樣的）（3）從這個結(jié)果可以看出什么呢？（不聽勸告，沒有及時補救過失，不好的結(jié)果就會重演。五、哪部分講補牢的？自由讀第5節(jié)，想想兩次丟羊后，養(yǎng)羊人又是怎么想、怎么做的？劃出有關(guān)句子。他趕快堵上那個窟窿，把羊圈修得結(jié)結(jié)實實的。討論交流：（１）養(yǎng)羊人是怎么做的？指名讀文中句子，評議。（２）養(yǎng)羊人為什么會這么做呢？引讀描寫他心理的句子?！保┌鍟汉蠡冢ǎ常┲笇ёx這句話，讀出他的后悔之情。）板書：再沒丟（設計意圖：學生能夠在這個環(huán)節(jié)中體會到犯錯之后只要去改正那結(jié)果就不算太糟糕，當然，教師一定要注意點播到位）六、體會寓意。板書：未為遲也４、在生活中，也常常發(fā)生類似的事。同桌互議，再指名交流。(設計意圖：《新課標》中指出：讓學生在積極主動的思維情感活動中加深理解和體驗，有所感悟和思考，受到情感教育。這是課堂回歸生活的重要一環(huán))。１、再讀課題，理解題意。自己讀讀，作為成語，怎樣理解它的意思。八、拓展閱讀打開《永不凋謝的玫瑰》中的《鷸蚌相爭》這個故事，自己概括故事內(nèi)容，體會到的道理，以及聯(lián)系實際談一談感受。他非常喜歡龍，因此在他的屋里、屋梁上雕著龍，門窗上刻著龍，墻上畫著龍，杯碟器皿上繪著龍。葉公開口說話，那更是不得了呢，三句話都會帶個龍字。葉公從此出了名，以致驚動了天上的真龍。哪知當它把頭伸進了南窗，把尾巴繞到北窗，朝里面探頭探腦時，葉公看見了真正的龍，正好是龍頭對著自己，龍尾在窗外搖晃，頓時嚇得魂飛魄散，四處逃竄。“好”字的意思：()①、愛好、喜歡。③友愛，和睦葉公好龍這個寓言故事比喻表面愛好某種事物，但。在用學到的方法讀一讀《刻舟求劍》、《掩耳盜鈴》兩個故事。一天，他去放羊，發(fā)現(xiàn)少了一只，原來羊圈破了個窟窿。街坊勸他說：“趕快把羊圈修補一下，堵上那個窟窿。從此，他的羊再也沒丟過。我記得，在我讀二年級的時候，期中考試快要來了，同學們說：“我們一定要取得好成績，我們?nèi)ケ硶伞！焙芸?，期中考試結(jié)束了，我語文考了86分，數(shù)學考了80分。突然，媽媽打電話來說：“吳子晴，你考的為什么不理想？期末考試即將來臨了，你最好給我做好準備。我太驚奇了！在媽媽的催促下，我語文考了95分，數(shù)學考了90分，就進入了全二年級前三名?！锻鲅蜓a牢》讀后感2今天，我看了《亡羊補牢》這則寓言故事，使我受益匪淺。鄰居勸他快點把羊圈修好，他卻不以為然。主人很后悔，趕緊把羊圈修好了。讀完《亡羊補牢》后，我想到了我們的生活和學習。有時甚至還認為，一些小錯誤不會帶來多大影響。因為如果這些小錯誤出現(xiàn)在大問題上，那么，就會帶來很大的影響。學習上也是一樣。我就有過這樣的教訓。我想這點小錯算什么，以后注意點不就行了。我十分后悔。因為我知道了：亡羊補牢，為時已晚的意思了。這個故事主要說了：從前，有個人養(yǎng)了一群羊。他的鄰居勸他把羊圈補一下，那樣狼就進不去了。第二天早上起來，他發(fā)現(xiàn)羊又少了一只，他還存著僥幸心理，想著狼應該不會再來了吧。沒想到過了好幾天，天一亮他去放羊，發(fā)現(xiàn)一下子少了好幾只，他很后悔為什么沒有聽鄰居的話。我從這個故事中學到了一個道理：我們在生活中犯了小錯誤，要想辦法去補救，不能放任不管。認識自己的錯誤，并及時改正，這樣才能避免再犯同樣的錯誤，不會讓自己后悔莫及。經(jīng)過的悉心指導，我認識到了自己的錯誤，及時把這些錯誤改掉了，現(xiàn)在每次分數(shù)都比以前提高了不少，還特意表揚了我，我真的很高興?！锻鲅蜓a牢》讀后感4在寒假里我讀了一篇寓言故事，名叫《亡羊補牢》。第二天早上有人來勸告他把那個洞補好，可他卻不聽就說：“我的一只羊已經(jīng)被狼給吃了，那些狼肯定已經(jīng)吃飽了，以后不會來吃我的羊了。我也“亡羊補牢”過，在期中考試前，明明知道自己還有薄弱環(huán)節(jié)，課我只要聽見下課的鈴聲，就會飛快地跑到我的好朋友的課桌前，和他一起玩斗筆?！眿寢寣ξ艺f：“現(xiàn)在快要期中考試了，你可以用下課的時間來復習功課，復習完功課再去玩?！?。這篇寓言故事告訴我們，如果發(fā)現(xiàn)了自己的問題，就要及時改正，否則問題會一直留存下去。在突然之間，他醒物了，趕緊把那個洞補好了，還把羊圈重新圍了一圈，羊圈就更加結(jié)實了。這個故事告訴我們做錯了事，及時糾正還是不晚的。老師經(jīng)常在作業(yè)本上批上不工整幾個字。后來爺爺告訴我學習時上課時都要認真，回家要及時認真做作業(yè)，有時間可以自由活動，想玩什么也要認真的玩，不要拖拉。從此我努力按爺爺說的去做，作業(yè)完成得又快又好，還經(jīng)常得到老師的表揚，成績也慢慢的提高了。我和那個牧羊人一樣，有毛病及時改