“走進(jìn)神奇的童話世界”活動(dòng)總結(jié)-在線瀏覽
2024-11-04 14:03本頁(yè)面
【正文】 《青蛙王子》、《灰姑娘》、《白雪公主》、《小紅帽》等均膾炙人口。二、走進(jìn)童話，啟發(fā)想象導(dǎo)語(yǔ)：基本步驟：教師開(kāi)始講故事，講一段，引導(dǎo)學(xué)生看圖，想象猜測(cè)接下去會(huì)發(fā)生什么？然后再現(xiàn)文字，繼續(xù)故事的情節(jié)……如此一個(gè)來(lái)回，目的在于發(fā)揮學(xué)生想象力?？偨Y(jié)讀童話的方法。每個(gè)孩子都談?wù)勛约旱莫?dú)特感受。了解閱讀途徑。第三篇：走進(jìn)童話世界《走進(jìn)童話世界》閱讀指導(dǎo)課教案教學(xué)設(shè)計(jì)讓學(xué)閱讀目錄和簡(jiǎn)介中大概了解童話書的內(nèi)容，從而進(jìn)一步提高課外閱讀的興趣，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。在讀故事中，潛移默化地進(jìn)行讀書方法的指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力、想象能力，形成初步的鑒賞能力。教學(xué)過(guò)程：一、揭示專題。說(shuō)起童話，有一個(gè)人就不得不提，那就是童話大師安徒生。（1）、臺(tái)灣作家張曉鳳曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣一段話：如果有人5歲了，還沒(méi)有傾聽(tīng)過(guò)安徒生，那么他的童年少了一段溫馨； 如果有人15歲了，還沒(méi)有閱讀過(guò)安徒生，那么他的少年少了一道銀燦；如果有人25歲了，還沒(méi)有細(xì)味過(guò)安徒生，那么他的青年少了一片輝碧； 如果有人35歲了，還沒(méi)有了解過(guò)安徒生，那么他的壯年少了一種豐饒；如果有人45歲了，還沒(méi)有思索過(guò)安徒生，那么他的中年少了一點(diǎn)沉郁；如果有人55歲了，還沒(méi)有復(fù)習(xí)過(guò)安徒生，那么他的晚年少了一份悠遠(yuǎn)。（2）、讓我們來(lái)初步了解一下他和他的童話吧?。ㄖ笇?dǎo)學(xué)生觀察圖書封面、閱讀簡(jiǎn)介和目錄指導(dǎo)。指導(dǎo)讀書方法：瀏覽性的泛讀法）對(duì)大部分淺顯易懂的書或閱讀價(jià)值不高的書籍報(bào)刊，可采取瀏覽法，即“隨便翻翻”，大致了解其主要內(nèi)容，或通過(guò)看標(biāo)題、目錄、內(nèi)容提要、前言等，以求在有限時(shí)間內(nèi)獲取更多有價(jià)值的信息。（1）、下面我們就讀讀《賣火柴的小女孩》吧！請(qǐng)同學(xué)們帶著老師提出的問(wèn)題把這篇童話快速讀一遍。）（2）、請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x一遍抓住展現(xiàn)這些人物形象的段落、句子、詞語(yǔ)多讀幾遍，用筆劃一劃，也可以在旁邊寫下你對(duì)這個(gè)人物的理解。問(wèn)題：誰(shuí)給你留下了的印象最深，為什么？（讀書方法：精讀。學(xué)生自由交流。）三、小結(jié)方法，鼓勵(lì)讀書。那我們碰到好詞好句又該怎么辦呢？對(duì)，摘錄，做讀書筆記。）又是用什么方式去讀懂道理的呢？（讀一篇童話是這樣，讀一本童話書也是這樣，讀更多的課外書也可以用這種方法理解人物形象，感悟世間真理。讀書是幸福的，它讓我們受益匪淺，送給孩子們一些名人名言。希望孩子們養(yǎng)成課外閱讀要養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。每讀一本書，一定要認(rèn)真讀完，不要只翻閱主要情節(jié)，不能只問(wèn)誰(shuí)是好人或壞人。（2）、要留心觀察、反復(fù)觀察，留心生活中各種事物，做有心人。最后老師用一首小詩(shī)送給孩子們，我們一起其共勉，因?yàn)閻?ài)上閱讀，我們將擁有更加豐富多彩的人生。童年是一副絢麗的畫，爸爸為我們調(diào)好了色板，勾勒著輪廓。童年是一個(gè)個(gè)繽紛的童話，一個(gè)個(gè)小小的世界滌蕩著小小的心靈。是的，童話讓我們的生活充滿樂(lè)趣，童話讓我們感悟做人的道理讓一起走進(jìn)有趣的童話王國(guó)吧。丑小鴨童話劇里的動(dòng)物朋友真可愛(ài)！嘿，童話故事里還有好多動(dòng)物朋友，你還能說(shuō)出哪些呢？ 黑貓警長(zhǎng)，小鯉魚，白龍馬，還有…… 不錯(cuò)，記得挺多的 還
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