“走進神奇的童話世界”活動總結-在線瀏覽
2024-11-04 14:03本頁面
【正文】 《青蛙王子》、《灰姑娘》、《白雪公主》、《小紅帽》等均膾炙人口。二、走進童話，啟發(fā)想象導語：基本步驟：教師開始講故事，講一段，引導學生看圖，想象猜測接下去會發(fā)生什么？然后再現文字，繼續(xù)故事的情節(jié)……如此一個來回，目的在于發(fā)揮學生想象力?？偨Y讀童話的方法。每個孩子都談談自己的獨特感受。了解閱讀途徑。第三篇：走進童話世界《走進童話世界》閱讀指導課教案教學設計讓學閱讀目錄和簡介中大概了解童話書的內容，從而進一步提高課外閱讀的興趣，養(yǎng)成良好的閱讀習慣。在讀故事中，潛移默化地進行讀書方法的指導，培養(yǎng)學生的語言表達能力、想象能力，形成初步的鑒賞能力。教學過程：一、揭示專題。說起童話，有一個人就不得不提，那就是童話大師安徒生。（1）、臺灣作家張曉鳳曾經說過這樣一段話：如果有人5歲了，還沒有傾聽過安徒生，那么他的童年少了一段溫馨； 如果有人15歲了，還沒有閱讀過安徒生，那么他的少年少了一道銀燦；如果有人25歲了，還沒有細味過安徒生，那么他的青年少了一片輝碧； 如果有人35歲了，還沒有了解過安徒生，那么他的壯年少了一種豐饒；如果有人45歲了，還沒有思索過安徒生，那么他的中年少了一點沉郁；如果有人55歲了，還沒有復習過安徒生，那么他的晚年少了一份悠遠。（2）、讓我們來初步了解一下他和他的童話吧?。ㄖ笇W生觀察圖書封面、閱讀簡介和目錄指導。指導讀書方法：瀏覽性的泛讀法）對大部分淺顯易懂的書或閱讀價值不高的書籍報刊，可采取瀏覽法，即“隨便翻翻”，大致了解其主要內容，或通過看標題、目錄、內容提要、前言等，以求在有限時間內獲取更多有價值的信息。（1）、下面我們就讀讀《賣火柴的小女孩》吧！請同學們帶著老師提出的問題把這篇童話快速讀一遍。）（2）、請同學們再讀一遍抓住展現這些人物形象的段落、句子、詞語多讀幾遍，用筆劃一劃，也可以在旁邊寫下你對這個人物的理解。問題：誰給你留下了的印象最深，為什么？（讀書方法：精讀。學生自由交流。）三、小結方法，鼓勵讀書。那我們碰到好詞好句又該怎么辦呢？對，摘錄，做讀書筆記。）又是用什么方式去讀懂道理的呢？（讀一篇童話是這樣，讀一本童話書也是這樣，讀更多的課外書也可以用這種方法理解人物形象，感悟世間真理。讀書是幸福的，它讓我們受益匪淺，送給孩子們一些名人名言。希望孩子們養(yǎng)成課外閱讀要養(yǎng)成良好的閱讀習慣。每讀一本書，一定要認真讀完，不要只翻閱主要情節(jié)，不能只問誰是好人或壞人。（2）、要留心觀察、反復觀察，留心生活中各種事物，做有心人。最后老師用一首小詩送給孩子們，我們一起其共勉，因為愛上閱讀，我們將擁有更加豐富多彩的人生。童年是一副絢麗的畫，爸爸為我們調好了色板，勾勒著輪廓。童年是一個個繽紛的童話，一個個小小的世界滌蕩著小小的心靈。是的，童話讓我們的生活充滿樂趣，童話讓我們感悟做人的道理讓一起走進有趣的童話王國吧。丑小鴨童話劇里的動物朋友真可愛！嘿，童話故事里還有好多動物朋友，你還能說出哪些呢？ 黑貓警長，小鯉魚，白龍馬，還有…… 不錯，記得挺多的 還
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