四年級語文教案——走進(jìn)奇妙的童話世界-在線瀏覽
2024-08-15 00:28本頁面
【正文】 224。 2．童話想象豐富，故事 (g249。)有趣，令人回味。 sheng)自己感悟。通過四個星期的訓(xùn)練，學(xué)生應(yīng)該基本掌握童話特點。d 3 2．以 4 篇課文為研究材料，尋找童話描寫的一般方法和規(guī)律。)童話故事的特點。 4．培養(yǎng)學(xué)生通過語言想象的能力 (n233。)，理解語言的能力。oxiě)的內(nèi)容進(jìn)行分類訓(xùn)練。 7．認(rèn)識 31 個生字，會寫 16 個生字。 8．感受童話魅力，體會真、善、美?！墩n標(biāo)》指出，真正的閱讀是與文本進(jìn)行心靈的 對話。如學(xué)習(xí)《巨人的花園》，可在上課開始時邊放動畫課件邊配上教師聲情并茂的講述故事的大致內(nèi)容，并引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑，從而把學(xué)生帶入到故事的情景當(dāng)中，并激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。 (二 )形式多樣，注重讀 中發(fā)展。新課程提倡閱讀是個性化的行為，提倡多角度的，有創(chuàng)意的閱讀，利用閱讀期待，閱讀反思的批判等環(huán)節(jié)，拓展思維 (sīw233。 本單元 (dānyu225。我們在教學(xué)中要盡最大可能發(fā)揮好本組教材對學(xué)生的語言熏陶和育人功能。ngqu232。ch233。 (3)教師放手，讓學(xué)生嘗試在理解的基礎(chǔ)上選擇各自喜好的方式再讀對話，感悟 (gǎnw249。 (4)學(xué)生進(jìn)入角色，選擇自己喜歡的角色表演朗讀，和小朋友合作分角色根據(jù)自己的理解把故事演出來，把故事中的人物再現(xiàn)出來。這種多元化的解讀感悟樣式會更好的激活學(xué)生各富色彩的智慧。)建議： （一）《巨人 (j249。n)的花園》 5 ，學(xué)習(xí)本課生字、詞語，思考：本文講 了怎樣的一個故事？（了解一下學(xué)生 (xu233。） 2．質(zhì)疑。n me)問題？（訓(xùn)練學(xué)生提出有質(zhì)量的問題。 mian)著些問題，討論、解答。理解關(guān)鍵詞。 zi)是需要我們細(xì)細(xì)品味的。shū)句子。關(guān)鍵詞和關(guān)鍵的句子需要重點理解。ngf) 什么故事？ 6 三個青年人是怎樣弄明白幸福是什么，再次閱讀課文，畫出相關(guān)的句子。 讀句子想情景議現(xiàn)實 感情讀 分組討論全班交流：除了勞動可以給我們帶來幸福之外，生活中我們還在哪些地方感受到幸福？ 孩子們說出了自己的看法，你們想知道爸爸媽媽的想法 (xiǎng fǎ)嗎？請家長談幸福。y232。j236。nběn)的深層對話。引導(dǎo)他們?nèi)ハ胂?(xiǎngxi224。 多元感悟，體現(xiàn)語文的人文特征。這個主題很顯然對學(xué)生樹立正確的價值觀很有意義。） 7 （三）《去年的樹》 學(xué)習(xí)《去年的樹》 師：請同學(xué)們快速閱讀課文，文中哪些 (nǎxiē)內(nèi)容最令你感動，請細(xì)細(xì)地讀一讀。)，體會文中的感人之處。)。 接著 (jiē zhe)，她唱了一首歌兒，給燈火聽。 讀、體會：為什么使你感動？談體會。 這篇童話是通過對話來展開故事情節(jié)的。 ②、鳥的回答語氣堅決、肯定。 ②、門先生對伐木的事見多了，已不以為然 (b249。i r225。讀他的話時，要平淡、冷漠。 ④、鳥兒的三次 (sān c236。 （在教學(xué)過程中，通過學(xué)生自主讀文、角色對話、演讀體驗、拓展想象等過程，感悟文本中所蘊涵 (y249。n)的語言美、思想美、意境美；從而實現(xiàn)學(xué)生心靈與文本之間真誠的對話。它的聲音是那樣清脆柔美，唱的時候，好像自然也含笑著傾（ qīng）聽一般。) 9 ②悲慘 (bēicǎn)方面 它又出來 (chū l225。 mian)射來，它一翻身從樹上 跌下去。 de)飛來，接住了它，銜上巢去。 讀、體會 是誰傷害了小鳥？孩子們喜歡小鳥嗎？從哪里看出來？ 選擇其中一
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