走進童話世界綜合實踐活動方案-在線瀏覽
2024-11-04 14:44本頁面
【正文】 片嗎？圖片上的主人公有怎樣的故事呢？(學(xué)生講自己知道的童話故事)你是通過什么途徑知道他們的？（這些都是美麗的童話人物，現(xiàn)在就讓我們一起走進童話世界，去認(rèn)識他們吧！）板書課題：走進童話世界二、呼喚舊知、指導(dǎo)文本。（生平簡介）課件出示，他一生寫的許多的童話故事人們把它整理成了一本書叫《安徒生童話全集》出示他的童話書圖片（課件）。（課件演示）從臺灣著名作家張曉鳳的一段話中，我們體會到了安徒生童話作品的影響是多么的深遠。出示《安徒生童話全集》圖書目錄。從簡介和目錄上你知道了點什么？安徒生是世界童話大王，他的童話故事大都是經(jīng)典很值得一看。出示問題：童話中一共出現(xiàn)了幾個人物？（讀書方法：“限量速讀法”，在閱讀前確定閱讀的數(shù)量，限定時間讀完。學(xué)生閱讀后提問。）我們僅僅讀懂人物是不夠的，作者寫下這篇童話是要告訴我們什么道理的？請同學(xué)們帶著這個問題在小組內(nèi)學(xué)習(xí)，把你的體會在小組內(nèi)交流探討。（讀懂童話還要讀懂道理。到了現(xiàn)在，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們已經(jīng)真正的把這篇童話讀懂了，那現(xiàn)在再來回顧一下我們到底是怎么讀童話的？思考一下我們用什么方式去讀懂人物的呢？（速讀、精讀）（如果給我們一本新書，或者去學(xué)校圖書室借一本書，我們能在上面圈圈畫畫嗎？不能，要愛護書籍。真是好辦法。四、拓展延伸。（課件出示）教師推薦課外閱讀書目名稱。（1）、要養(yǎng)成認(rèn)真閱讀的好習(xí)慣。還要動筆，隨時摘錄，做好讀書筆記，寫讀書心得。通過反復(fù)細致的觀察，抓住事物的本質(zhì)和特點，在頭腦中形成生動、具體的形象。（課件出示《閱讀，終生的承諾》）板書設(shè)計：走進童話世界讀目錄和簡介－－大概了解讀懂人物－－速讀、精讀讀懂道理－－交流寫讀后感第三篇：走進童話世界《走進童話世界》康剛友教學(xué)目標(biāo)：了解一本書的基本結(jié)構(gòu)，如封面、目錄、插圖、文字。了解故事的主要情節(jié)及給讀者的啟示。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生準(zhǔn)備白雪公主的故事材料（復(fù)印件）教師準(zhǔn)備相關(guān)的課件教學(xué)重點：引領(lǐng)兒童親近童話，熱愛閱讀。今天有一位漂亮的客人要來我們班做客，讓我們看看她是誰？出示圖片：你喜歡她嗎？讓我們友好地和她打聲招呼。仔細觀察這幅圖？你還能發(fā)現(xiàn)什么？根據(jù)學(xué)生的發(fā)言，認(rèn)識書的封面。格林兄弟資料：雅科布格林（17861859），出身官員家庭，均曾在馬爾堡大學(xué)學(xué)法律，又同在卡塞爾圖書館工作和任格延根大學(xué)教授，1841年同時成為格林科學(xué)院院士。但他們最卓越的成就，卻是作為世界著名的童話故事搜集家，以幾十年時間（18121857）完成的《兒童和家庭童話集》，即現(xiàn)在俗稱的“格林童話”，它包括200多篇童話和600多篇故事。由于這些童話源自民間故事，作為學(xué)者的格林兄弟又力圖保持它們的原貌，因此其中篇章大多顯得比較粗糙，更適合低幼兒童閱讀。談簡單說說聽完這個故事的印象。板書：看圖想象讀文三、自主閱讀，細細品味引出話題：白雪公主遇到哪些困難？又是怎么逃脫的？皇后為什么要殺死白雪公主？你最喜歡故事中的誰？為什么？讀完故事后，你有什么收獲？學(xué)生自由閱讀，交流。四、拓展閱讀——開啟閱讀途徑推薦格林兄弟
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