“走進(jìn)神奇的童話世界”活動(dòng)總結(jié)(文件)
【正文】 的童話人物，現(xiàn)在就讓我們一起走進(jìn)童話世界，去認(rèn)識(shí)他們吧！）板書課題：走進(jìn)童話世界二、呼喚舊知、指導(dǎo)文本。（課件演示）從臺(tái)灣著名作家張曉鳳的一段話中，我們體會(huì)到了安徒生童話作品的影響是多么的深遠(yuǎn)。從簡介和目錄上你知道了點(diǎn)什么？安徒生是世界童話大王，他的童話故事大都是經(jīng)典很值得一看。學(xué)生閱讀后提問。（讀懂童話還要讀懂道理。真是好辦法。（課件出示）教師推薦課外閱讀書目名稱。還要?jiǎng)庸P，隨時(shí)摘錄，做好讀書筆記，寫讀書心得。（課件出示《閱讀，終生的承諾》）板書設(shè)計(jì)：走進(jìn)童話世界讀目錄和簡介－－大概了解讀懂人物－－速讀、精讀讀懂道理－－交流寫讀后感第四篇：走進(jìn)童話世界[最終版]《童年童心童話》 主持稿童年是一個(gè)多彩的夢，媽媽為我們編織著五彩，描繪著繽紛。三年級《童年童心童話》主題月末活動(dòng)現(xiàn)在開始！我常常走進(jìn)你，和白雪公主、小矮人在一起, 我常常走進(jìn)你，和海的女兒游戲在海底，我常常走進(jìn)你，會(huì)見陶太郎和稻草人, 我常常走進(jìn)你，和小木偶愛麗斯經(jīng)歷奇遇, 啊，如果這人間像童話一樣美麗, 啊，如果這世界像童話一樣有趣, 我寧愿不要，不要，不要，不要長大, 我永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)住在童話里。感人的小品過后讓我們繼續(xù)講童話，從前，有個(gè)善良勤勞的姑娘被后母和她的姐姐們當(dāng)仆人指使，后來在一個(gè)仙女的幫助下參加了皇宮的舞會(huì)，盡管12點(diǎn)的時(shí)候逃出了舞會(huì)，可王子還是憑著她落下的水晶鞋子找到了她。童話，它又是一座橋梁，可以使我們從中懂得很多道理。讓我們在童年擁抱多姿多彩的生活，讓我們的童心盡情飛揚(yáng)！第五篇：走進(jìn)格林童話世界《走進(jìn)格林童話世界》閱讀課設(shè)計(jì)五年級（2）班宋文瑛設(shè)計(jì)理念：在新課程改革逐漸推進(jìn)的今天，我們怎樣來看待課外閱讀呢？《課標(biāo)》在“教學(xué)建議”中還提出“培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書。輔導(dǎo)學(xué)生做讀書筆記。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生理解閱讀童話的方法：瀏覽—略讀精讀。同學(xué)們，你們知道這都是些什么童話嗎？格林童話故事一直陪伴在我們每個(gè)人的身邊，今天就讓我們共同走進(jìn)格林童話世界，一起去感受它的美妙神奇、絢麗多姿吧。對作者的基本了解也是了解故事背景的一種方法，有利于理解書中的一些內(nèi)容。）三、親近童話世界：向同學(xué)贈(zèng)送童話的名言，介紹其他童話集。每一本書都有其獨(dú)特之處讓學(xué)生注意整本書的特點(diǎn)，是對語言表現(xiàn)形式的一種關(guān)注。鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)編童話。）c、最后精讀—輔導(dǎo)學(xué)生做讀書筆記（設(shè)計(jì)理念：在這里引導(dǎo)學(xué)生深入閱讀和討論，并寫出情感心得就能夠使學(xué)生更深刻的理解主人公的內(nèi)心世界。）二、探尋童話世界：教師進(jìn)入童話角色：扮演小紅帽。學(xué)生能否在有限的課堂時(shí)間對作品的內(nèi)容和表達(dá)有自己的心得和看法。擴(kuò)展和豐富童話內(nèi)容。指導(dǎo)整本書的閱讀方法：瀏覽—略讀精讀。動(dòng)聽的音樂來自美妙的童話故事，三（5）班的小歌手們也準(zhǔn)備好了，瞧，他們來了！聽過歌，看過舞，欣賞了課本劇，接下來由三（1）班的 為大家聽講一個(gè)故事，故事的
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