“走進(jìn)神奇的童話世界”活動(dòng)總結(jié)-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 ，讓學(xué)生主動(dòng)、快樂(lè)地學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)習(xí)型校園的建設(shè)。為了開(kāi)展好這次活動(dòng)，我班以學(xué)過(guò)的童話故事為起點(diǎn)，讓學(xué)生在充分閱讀童話故事的基礎(chǔ)上，了解童話的內(nèi)容，體會(huì)童話的特點(diǎn)。在匯報(bào)展示活動(dòng)中，教師為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了情境，使學(xué)生在和諧、寬松、具有情調(diào)的氛圍中互相交流，鼓勵(lì)學(xué)生用不同的方式交流并積極開(kāi)展學(xué)生互評(píng)，師生共評(píng)?？傊?，通過(guò)本次活動(dòng)，培養(yǎng)了學(xué)生通過(guò)各種渠道收集資料的能力，動(dòng)手實(shí)踐的能力，培養(yǎng)了學(xué)生主動(dòng)探究的興趣和團(tuán)結(jié)合作的精神，達(dá)到了提高學(xué)生綜合素質(zhì)的目的，促進(jìn)了學(xué)生的健康成長(zhǎng)。培養(yǎng)愛(ài)讀童話、愛(ài)看童話的良好習(xí)慣。介紹書(shū)的封面。格林（17851863）與威廉其中的代表作如《青蛙王子》、《灰姑娘》、《白雪公主》、《小紅帽》等均膾炙人口?？偨Y(jié)讀童話的方法。了解閱讀途徑。在讀故事中，潛移默化地進(jìn)行讀書(shū)方法的指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力、想象能力，形成初步的鑒賞能力。說(shuō)起童話，有一個(gè)人就不得不提，那就是童話大師安徒生。（2）、讓我們來(lái)初步了解一下他和他的童話吧！（指導(dǎo)學(xué)生觀察圖書(shū)封面、閱讀簡(jiǎn)介和目錄指導(dǎo)。（1）、下面我們就讀讀《賣火柴的小女孩》吧！請(qǐng)同學(xué)們帶著老師提出的問(wèn)題把這篇童話快速讀一遍。問(wèn)題：誰(shuí)給你留下了的印象最深，為什么？（讀書(shū)方法：精讀。）三、小結(jié)方法，鼓勵(lì)讀書(shū)。）又是用什么方式去讀懂道理的呢？（讀一篇童話是這樣，讀一本童話書(shū)也是這樣，讀更多的課外書(shū)也可以用這種方法理解人物形象，感悟世間真理。希望孩子們養(yǎng)成課外閱讀要養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。（2）、要留心觀察、反復(fù)觀察，留心生活中各種事物，做有心人。童年是一副絢麗的畫(huà)，爸爸為我們調(diào)好了色板，勾勒著輪廓。是的，童話讓我們的生活充滿樂(lè)趣，童話讓我們感悟做人的道理讓一起走進(jìn)有趣的童話王國(guó)吧。德國(guó)作家格林————代表作《灰姑娘》大家一定不會(huì)陌生，請(qǐng)欣賞三（4）班帶來(lái)的歌舞表演《 》表演得真不錯(cuò)！灰姑娘遇到善良的王子，終于迎來(lái)了幸福的生活，真 為她感到高興。今天的演出真是精彩紛呈，接下來(lái)有三（1）班的樂(lè)手們?yōu)槲覀儽硌萜鳂?lè)合奏，請(qǐng)大家靜靜欣賞，感受音樂(lè)中的童話魅力?！痹诮虒W(xué)實(shí)踐中，許多老師雖然認(rèn)識(shí)到了課外閱讀的重要性，但缺少指導(dǎo)學(xué)生閱讀的方法和手段，為了提高學(xué)生的閱讀興趣，閱讀方法的掌握和自學(xué)能力的形成，為了逐步解決目前小學(xué)生課外閱讀中的這些問(wèn)題，更好地落實(shí)《課標(biāo)》關(guān)于課外閱讀方面的理念，因此今天我們?cè)囍哌M(jìn)格林童話世界教學(xué)目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生閱讀整本童話書(shū)的方法。在精讀讀童話的基礎(chǔ)上，理清思路，理解主要童話的內(nèi)容，體味和推敲富有表現(xiàn)力的語(yǔ)言在具體語(yǔ)境中的作用，對(duì)作品的內(nèi)容和表達(dá)有自己的心得和看法。教學(xué)難點(diǎn)：輔導(dǎo)學(xué)生做讀書(shū)筆記，在精讀讀童話的基礎(chǔ)上，理清思路，理解主要童話的內(nèi)容。（設(shè)計(jì)理念：激發(fā)學(xué)生持續(xù)的閱讀興趣。）b、然后略讀（設(shè)計(jì)理念：通過(guò)這樣的匯報(bào)交流完成對(duì)整本書(shū)的梳理，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)就是把散落在心中的信息重新進(jìn)行了排列組合，形成新的更深層次的認(rèn)識(shí)，建立了整本書(shū)的基本框架。你們也可以運(yùn)用我們今天的方法來(lái)游覽哦。）
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